高一语文导学案
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《屈原列传》导学案
教学目标
1．熟练掌握文中重点的文言基础知识。
2、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
3．学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
课前预习案
一、文学常识
1、屈原简介
屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳(j?n)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。
作为一位政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、坚持真理、宁死不屈的精神和人格，千百年来感召着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，开创了新诗体“楚辞”，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 19xx年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。
2、屈原的影响
屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。
二、基础知识
1、给下列加点的字注音
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学如逆水行舟 不进则退
属草稿未定（ ） 惨怛（ ） 帝喾（ ） 靡不毕见（ ） 濯淖( ) 绌（ ） ．．．．．．
被发行吟（ ） 枯槁（ ） 啜（ ）其醨（ ） 怀瑾握瑜（ ） 皓皓（ ） ．．．．．．．
温蠖．（ ） 汨．罗（ ）
2、找出文中的11个通假字。
3、至少从文中5找出个古今异义词。
4、至少从文中找出6个词类活用的词语。
5、至少从文中找出6个有特殊句式的句子。
6、在文中标记出你认为重要实词虚词。
7、一词多义 ①君有疾在腠理（ ）
②病痛惨怛，未尝不呼父母也（
③屈平疾王听之不聪也（ ）
④寡人有疾，寡人好色（ ）
疾⑤庞涓恐其贤于已，疾之（
⑥举疾首而相告曰（ ）
⑦虽乘奔御风不以疾也（ ）
⑧顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰（
⑨草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻（
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行成于思毁于随 ） ） ） ）
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①怀王悔，追张仪，不及（ ） ②烧北船，延及岸上营落（ ）
③及至始皇，奋六世之余烈（ ）
及④一人飞升，仙及鸡犬（ ）
⑤其贤不及孔子（ ）
⑥及说备使抚表众（ ）
⑦君美甚，徐公何能及君也（ ）
①致敬亭于幕府（ ）
②一篇之中三致志焉（ ）
③假舆马者，非利足也，而致千里（ ）
致④家贫，无从致书以观（ ）
⑤此人可就见，不可屈致也（ ）
⑥以致天下之士，合从缔交，相与为一（ ⑦女行无偏斜，何意致不厚（ ）
⑧衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（ ）
①有复言令长安君为质者（ ）
②乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚（ ） 质③永州之野产异蛇，黑质而白章（ ）
④余立侍左右，授疑质理（ ）
⑤君不如肉袒伏斧质请罪（ ）
①楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里（ ）②大声发于水上，噌口厷 如钟鼓不绝（ ） ③率妻子邑人来此绝境（ ）
绝④佛印绝类弥勒（ ）
⑤不如早与之绝（ ）
⑥非能水也，而绝江河（ ）
⑦以为妙绝（ ）
⑧独与迈乘小舟至绝壁下（ ）
①则吾斯役之不幸（ ）
②大王亦幸赦臣（ ）
幸③夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（ ）
④缦立远视，而望幸焉（ ）
⑤冀幸君之一悟，俗之一改也（ ）
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学如逆水行舟 不进则退 ）
8、翻译下列句子。
1、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
3、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
4、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
5、其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。
6、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
7、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？
课堂探究案
1. 检查预习效果，小组展示、补充、点评。
2. 导入新课
以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的一生。
二、文本探究
（一）第一部分(1--3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离
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骚》。
1、第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ 王为什么怒而疏屈原？
2、屈原为什么作《离骚》？
3、第3小段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？
（二）第二部分(4--10)：写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。
这一部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？
（三）第三部分(11--12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。
1、屈原与渔父的两次对话分别有何作用？
2、屈原死后有哪些影响？
三、合作探究：
1、司马迁推崇屈原表现在哪些方面？为什么这么推崇屈原？
2、本文在写作上有何特色？
课后拓展训练案
（一）双基巩固
1．下列句中加点字的读注音不相同的一项是（ ）
A．①屈原属草稿未定 ②然亡国破家相随属 ．．
B．①莫不欲求忠以自为 ②而自令见放为 ．．
C．①上官大夫见而欲夺之，屈平不与 ②虽与日月争光也可 ．．
D．①谗人间之，可谓穷也 ②故令人持璧归，间至赵矣 ．．
2．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ）
A．博闻强志 志：记
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B．娴于辞令 娴：熟练
C．争宠而心害其能 害：害怕
D．平伐其功 伐：夸耀
3．下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A．①娴于辞令 ②皆好辞而以赋见称 ．．
B．①王怒而疏屈平 ②以金笼进上，细疏其能 ．．
C．①信而见疑，忠而被谤 ②明智而忠信 ．．
D．①上称帝喾，下道齐桓 ②皆好辞而以赋见称 ．．
4．下列句式不同于其他各项的一项是（ ）
A．莫不欲求忠以为之
B．信而见疑，忠而被谤
C．故内惑于郑袖，外欺于张仪
D．数十年，竟为秦所灭
5．解释下列加点词的古今意义
（1）而设诡辩于怀王之庞姬郑袖 ．．
（2）颜色憔悴 ．．
（3）形容枯槁 ．．
（4）皆视屈原之从容辞令 ．．
6．默写句子。
（1）屈平正道直行， ，以事其君， ， 。 ， ，能无怨乎？
（2）其文约，其辞微， ， ， 其称文小而其指极大， 。 其志洁， 。其行廉， 。
7．把下面的句子翻译成现代汉语
（1）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
（2）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
（二）阅读文字，完成各题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作
《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛，惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也；上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以剌世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见：其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称大小而其指极大，举类迩而见义远，其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世
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之滋垢，瞬然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
9．对下列句子中加点的词解释正确的一项是（ ）
A．屈平疾王听之不聪也 聪：聪明
B．犹离忧也 离：通“罹”，遭遇
C．其文约，其辞微 微：简约
D．皦然泥而不滓者也 滓：渣滓
10．对下列句中“其”和“以”意义、用法判断正确的一项是( )
①以事其君 ③以刺世事
②其称文小而其指极大 ④以浮游尘埃之外
A．①②相同，③④相同 B．①②相闹，③④不同
C．①②不问，③④相同 D．①②不同，③④不同
11．“推此志也，虽与日月争光可也”句中“此志”指代正确的—项是( )
A．信而见疑，忠而被谤
B．明道德之广崇，治乱之条贯
C．举类迩而见义远
D．自疏濯淖污泥之中
12．下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A．因为当时朝廷邪害不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了《离骚》。
B．屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古齐桓王，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。
C．屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在《离骚》中，志洁行廉是“文约”、“辞微”的思想基础。
D．屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写《离骚》的内在原因。
[延伸拓展]阅读下面两段文言文，完成13—15题。
[甲]孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王大傅。后岁余，贾生征见。孝文帝方受厘①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。居顷之，拜贾生为梁怀王太子傅。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。
（选自《史记?屈原贾生列传》）
[乙]若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将。此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉?贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下，而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。……呜呼!贾生志大而量小，才有余而识不足也。 (选自苏轼《贾谊论》)
[注]①受厘（xǐ）：举行祭祀，接受神的福佑。
13．下列句中加点字读音和意义都正确的一项是( )
A．诸律令所更定 更：gèng，再，又
B．冯敬之属尽害之 属：shǔ，类，一伙
C．怀王骑，堕马而死 骑：jì, 骑马
D．此其君臣相得之分 分：fēn，情谊，情分
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14．对下列两句在文中意义的理解，正确的一项是（ ）
①于是天子议以为贾生任公卿之位
②优游浸渍而深交之
A．①于是文帝建议用贾谊担任公卿的职位
②悠闲自得长久地用自己的思想去影响他们并和他们结交往来
B．①于是文帝认为贾生有做公卿的才能
②和他们交游往来逐渐加深感情
C．①就这样皇上把贾该当作公卿看待
②悠闲自得长久地川自己的思想去影响他们并和他们结交往来
D．①于是皇帝建议用贾谊担任公卿的职位
②和他们交游往来逐渐加深感情
15．甲文中画线句子所叙内容，有位唐代诗人曾写下了“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，这位诗人是( )
A、李白 B、刘禹锡 C、杜牧 D、李商隐
（三）资料链接——甘肃高考满分作文
吊屈原赋
尚记两千年前，贾公过长沙，自慨命运之不济，悒郁思索，而做斯赋。竟有同命相似之感叹，其悲叹人才之不为用，而忠言不被纳之意，盖与君之所行谬矣。命吾于考场之上，端午佳节，重做斯赋，以吊先生之灵。
呜呼，君虽为楚王之同姓，其血缘之亲．可谓近矣，君累世为官，与楚王之忠心，可谓昭然也，然竟为世人所不客，被君王黜免，终于郁郁而沉于汩罗矣。虽有昭昭若明星之德，有日月齐辉之才，一旦被疏，不复被用，虽心系楚国，胸怀天下，岂不枉然。
余叹其感情之无用焉，君临天下，当以理为重，奈何信奸谗之语，而疏远信臣忠义之士也，怀王不用汝击，终招患祸，身死国灭，为天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。
故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悦己者，而恶直言者也，故庄宗虽有天下而终自戳于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸谗当道，以美色诱之，丝竹乐之，财物乱之，使其远正直而近谗邪，虽已似日之昏昏，而不自知，至于祸已至矣，乃有悔色，岂不晚哉？
人情有远近．而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏邪，君于九天之上，可忆及昔日否，子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王之魂留他乡，子兰岂不为楚王之亲近哉，有骨肉之亲，却不能远谋，有远谋之臣，未有骨肉之亲，情理相较，于情于理，竞何如哉，怀王屈理从情，终至斯地，虽有天地为其悲惜，然留笑柄子青史矣。君沉汩罗，去今两干余载矣，夫两千余载之中，屈理而从情者，不可尽数，今日光华闪耀大地，然此事仍无有断绝之时，余作此文，毕汝可知，展汝之盛德，示汝之才华，以警戒世人，使其屈情从理，如此，则官不贪，如此，则民不奸，如此则百姓直田享用不尽矣。
怀王于冥冥之中，定当后悔不迭，特以为情乃理之末，而理为情之始也，理从情而家不立，则国不治，则天下难平，情从理，则行路之人，可为骨肉之亲，邂逅之人，可助成大事，岂不如此哉？
点评：立意切题，分析政治与感情的关系精辟；全篇用文言文写就，且文笔流畅，标点准确，显示出雄厚的古汉语基础知识；熟悉中国历史，把古代人物与现代人物结合起来对比，提升了主题；将中国的传统节日端午节自然结合进文章，生动感人，乃历年来很好的文章。（兰大评卷点语文评卷组负责人）
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