感受身边的幸福(2900字)

发表于:2020.9.29来自:www.fanwen118.com字数:2900 手机看范文

感受身边的幸福

——读《幸福地做老师》有感

李玲锋

近几年来,常听到老师们在抱怨做老师的累、做老师的苦、做老师的压力如何如何等等。从教20几年,如今自己在回过头看看自己所走的每一步,所经历的种种,确有几分感。我常想:教师教书育人,有付出肯定就会累,天底下没有免费的午餐,同时也常常告诫自己:要心怀感恩,脚踏实地,兢兢业业按一个老师本该的要求做好自己的本职工作,如此直至到老。这样的想法一直到20xx年末,20xx年1月,我有幸到广州参加“生本教育”管理培训,此间又很荣幸的亲耳聆听荆志强老师的讲座,并拜读了他的《幸福地做老师》一书,由此对生本教育、对作为一名老师身份的自己有了一个重新的衡量和认识。

一个教师,只有当你把工作当做是一件快乐而幸福的事来做时,你的教育才谈得上步入成功的门口。

幸福是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心的满足。”我们只有“善于发现自己,不断提升自己,一定要保持积极乐观的心态,做幸福的自己”。

荆志强老师在《幸福地做老师》一书中提到,在生本教学过程中,老师们注重摆正自己的位置,以学生为教学过程中的主体。大部分时间里教师都是课堂的组织者,尽量少地给学生提示,以免干扰了学生的思维过程。老师要注重对学生的自觉意识和认识能力的培养,让学生通过自己的活动和思考主动地生动地建构知识。语文课重在自读自悟。教师要敢于放手,通过多种形式让学生在阅读中自主感悟,加深理解。

对于教师来说,为了孩子们,也为了自己,我们要做一个幸福的教师。教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是幸福生活的本身。教师的阵地在课堂,教师的幸福首先来源于课堂。静下心来备好每一节课,静下心来与每一个孩子对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结经验,静下心来反思自己的行为与方式,静下心来品味与学生相处的分分秒秒,品味工作的幸福和乐趣,品味生活的意义。“微笑面对每一天”,在平时的教育教学生活中,一定要多微笑,因为微笑其实也是一种力量,一种可以互相传递爱的力量。

幸福还在于心理快乐之法,面对物质和精神,我们能够坦然对待一切名利,带着一种平常心去面对身外之物。“快乐,是种与生俱来的权力,而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应多关注身边的事情开始,要多留心,多思考。做生活的主人,幸福的主人,懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”

生本教育已是我县教育目前最为关注和认可的一种教育理念,从上至下生本教育犹如一泓清水滋润着每一位教育者和学生,可谓受益匪浅。部分学校已经迈出了生本的脚步,到广州郭思乐教授生本教育的实践地学习生本。我们学校也有部分教师亲临生本课堂,感受生本教育魅力。在学习归来的心得交流中,我始终感受到学习者对生本教育由衷地敬佩。“学生像一个个小老师,能力极强!”“孩子们在课堂上畅所欲言,每个孩子的发言都是那么精彩。”“老师在旁边关注着每一个学生,不动声色,但在关键的时候总是能把孩子的思路引回主题中。”不由地我感觉到生本的三个关键词:民主、自主、发展。

很多老师的课堂是假民主,说是什么让孩子能大胆地思考,大胆地发言,可是往往老师更在意学生的答案正确与否,更在意学生是否能往她所预设的教案一步步往下走。可以说,课堂中老师心里早有一本剧本,有甚至在公开课上哪个孩子发言内容都句句确凿,唯恐不对。学生的举手是多了,可惜都是群众演员。生本教育反对伪民主,提倡真民主。老师的教案是简案,只有上课的大致思路和中心议题,老师把备课的功夫放在了理解教材,对教学相关知识的收集整理中。上课是让孩子知识强化和对知识充分探讨深入的平台,贵在将各种知识变成内在的认识,每堂课都是一次头脑风暴,是一次知识大爆炸。所以生本的课堂中,老师是组织者,把学生组织起来一起学习。很多时候我们常有这样的顾虑,小学阶段可以让课堂民主起来吗?其实不然,民主课堂能组织有序,学习效果显著是因为老师有着深厚的教育功底,能很好掌控着教学局面,而这需要很多的教育经验和成熟的教育思想。所以我反对每个教师都去放手开展生本课堂,甚至连良好的课堂都无法保障时,还是先练好内功,再追求“武功”的更高境界。生本就是教育的一种境界,能做好生本的教育者是由内而外的对生本的认同和追随,才能真正做像与做对生本,免得东施效颦,误人子弟。

生本课堂中学生的自主,自主讲题,自主组织探讨,自主总结,这种自主

让学生认识到自己才是学习的主人。学习本就是学生自己的事,不是老师和家长的事。现在很多孩子把学习的意义混淆了,总觉得学习是别人的事,总在做别人的事。可得以下学习公式:没有兴趣+没有乐趣+没有动力=成绩一塌糊涂。生本被誉为唤起生命的教育,是尊重儿童生命的教育,那是因为生本教育唤醒了学习者自主学习的意识,搭建了自主学习的平台,塑造培养了学习自主的重要学习习惯,具备这样条件的孩子放哪都能成功。所以生本让我们看到了很多教育的奇迹,荆志强老师就是这样一个塑造教育奇迹的老师,欣慰的是生本教育找到了这样一个默默实践教育真理的前行者,生本教育再次在荆老师身上放光溢彩。在我读完他的《幸福地做老师》一书后,我对他推进生本有个实践层面上的进一步认识。

说到生本教育的两个关键词:民主、自主,最后来谈谈生本带来的发展。其实发展的话题从荆志强老师的《幸福地做老师》和郭思乐教授的《教育激扬生命》一书中都有很多生本实践者的心得感悟,已经有生本教育惠及学生的相关作品,这些都是生本发展的脚印,在迎面是春风,脚下是泥泞的教育之路中一步步向我们走来,使我们看到更为鲜活的生本教育。诗人常在雨夜能听到春笋拔节的声音,实属浪漫,而我常在生本关怀下的课堂中看到孩子成长的痕迹,实属幸福。其实对于一个活生生浸润在教育系统的成人来说,教师只是一种职业,而教育是一份事业,我们都是先有职业然后才有事业,这段历程中发展是催化剂。古代先仁孔夫子留下了很多传世的教育箴言,逝去的陶行知先生也丰富了中国教育的优秀思想,如今生本教育也在实践中不断发展与优化着,给当代教育发展添上浓墨淡彩的一笔,这无疑在应试教育横行的当下给学习者和教育一剂强心剂,生本不仅可以轻松快乐地学习,还能带来高分,所以生本像一支起义军,带领分数重压下的莘莘学子和老师们举旗高歌,一路凯旋。学生和老师在生本教育中获得发展空间,更重要的是获得了长期发展,这种横向与纵向的发展铸就胜利基石,也是生本教育熊熊燃烧的生命力。

生本教育带给教育者们幸福,因为只有正确理念和方法下才能让职业升华成事业,让教育工作充满喜悦走向成功,获得人生价值与意义。生本给学生带来幸福,学习不是囚禁劳役的场所,而是绽放生命之花的圣坛,独立自主,分享协作,高分高能,中国未来诺贝尔的曙光在生本教育中升起。家庭是社会组成的最小基础,孩子是每个家庭的希望,当孩子们在幸福学习的漫长时光中成长起来,家长、社会也会幸福感倍增。现在,我有了一个使自己都感

动的结论:“做幸福的教师,幸福地做教师。”因为我是一名教师,所以我只愿,在与可爱的孩子们相处的每一天——爱心永恒,幸福永存!




第二篇:我身边的幸福 700字

我身边的幸福

即使是田间的小溪里也有鱼儿的躯体;即使是眼下的小鸟也有一双小小的翅膀;即使是寒冷的冬天也有一片纯洁的雪儿。世间万物,都有一份属于自己的幸福??

妈妈的微笑是幸福

回眸纯真的儿时,捡起记忆的贝壳,重播儿时的影片。曾经,我多么希望自己变成小丑,让妈妈严肃的脸上多一份微笑;曾经,我多么希望自己变成化妆师,为妈妈化装成笑润的面容;曾经,我多么希望自己成为最优秀的小孩,让妈妈为我骄傲。每一次得到妈妈的微笑,儿时的我总方认为那是最幸福的事情。

爸爸的目光是幸福

品味快乐的童年,拨开记忆的瓜子,重看童年的影视。小学的生活缤纷多彩,每次临近考试时,爸爸总会跟我讲笑话,总会用一双厚实的双手拍在我的肩上:“爸爸相信你,一定能行!”那时的我,会认为爸爸对我要求太高,现在发觉,那是一种无私的关爱,是一种幸福的时光。

享受春色是幸福

收起了记忆的匣门,漫步春意盎然的花园。翠绿的芽儿爬上树梢,粉红的小花溜上枝头。黄色的油菜花探出菜头。现在的我,沉迷于美景中,只知道欣赏蝴蝶的舞蹈,聆听花开的声音,认为这就是幸福!春天是美丽的,因为它色彩缤纷;春天是生机勃勃的,因为它有花草树木相伴。观看它的色彩缤纷,欣赏他的生机勃勃,嗅嗅它的芳香这才是幸福!

无论是而是,童年还是现在,无论在何地,只要抱有一颗善于发现的心,不要刻意地去等待与幸福的邂逅,你自然就会发现幸福其实离我们不远,幸福始终围绕在我们的身边,我们的周围到处都有它的足迹。一个甜美的微笑,一句真诚的鼓励,一份美丽的景色,就如这些生活中点点滴滴的小事,我却认为这就是我身边的幸福。曾经深入地去寻找幸福的背影,在迷惘的小道上发现原来它有很多个答案,只有我张开双手就可以抓住它,因为它就在我的身边。

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