小学课外阅读的.四度空间docx(2200字)

发表于:2021.1.4来自:www.fanwen118.com字数:2200 手机看范文

小学课外阅读的“四维”

书籍是人类进步的阶梯,“让书成为学生最好的朋友”是我们综合实践活动的又一新天地。许多名人、作家也说:“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们会异口同声说是得益于课外”。的确,课内阅读与课外阅读之间是互相补充的,多年的课外阅读指导实践让我尝到“学生得法于课内得益于课外”甜头,收到了课内课外双丰收的喜悦。现将指导学生课外阅读的做法和体会小结如下:

一、 循序渐进.上好阅读方法指导课在学生的读书活动初期,教师的指导是必不可少的。

1.科学地读。指导学生正确科学地阅读是课外阅读的关键。书籍浩如烟海,一个人的精力有限,在读书活动中,我经常对学生的阅读给予指导,教会学生科学的阅读方法。在指导学生广泛阅读时,我首先教会学生“速读”,指导他们抓住读物题目(包括副标题)、小标题或一本书的主要内容简介来读,知道大概意思即可;对于重要的文章和书籍以及一些特别有意义的书要指导学生学习“精读”,精读的方法不仅要靠课外,我还特别注重课内指导;对自己感兴趣,或目的性的阅读可指导学生“选读”,可挑选部分章节、内容进行阅读。适时地指导学生浏览、跳读,教育孩子要把阅读与思考相结合,“授之以鱼不如授之以渔”,学生有了好的方法指导。学生的读书效果大大加强。

2.习惯地写。在学生科学地读的基础上,指导学生养成“不动笔墨不读书的好习惯”,面前一本书,手中一支笔,随时做好笔记,

可以由好词,好句逐步到练写感想、评价等。如动笔抄一抄才能真正感觉到语言同文字的血肉联系,才能更加深刻地领悟到遣词造句的奥妙,让学生边读边画边摘抄,还可以在文后写下自己的感悟,对于高年级学生,特别要提倡写读后感。

3.大胆地交流。在认真读写的基础上,教给学生与他人交流的方法。利用读书交流的时间,请学生读精彩片断。要求学生既要会听又要会说。从读稿到脱稿,从片断到全文,从点滴感悟到全面的感受都可以。长此以往,学生的表达能力和对读物的感受能力不断提高,学生有了“不吐不快”的要求,我们读书活动则进入一个新的境界。当学生初步掌握了一些阅读方法时,我便安排充足的时间,指导学生运用所学的方法进行阅读体验,通过实践扎实地练兵,以形成技能。这时我把指导重点放在阅读能力较差的学生身上,及时帮他们解难答疑,同时指导小组间互相学习,此时,据学生年龄特点和阅读经历可放手让学生自主阅读。

二、美读品味。上好阅读欣赏课阅读活动课前一周,我就提出要求,先让学生自由选择读物,再由我过目。要求范围也比较宽,主要选取符合学生阅读心理、有益于学生身心健康发展、能让学生受到启迪的,注重推荐名家名篇,注重由课内引伸到课外。例如在学习冰心的《只拣儿童多处》之后我便引导学生赏读《繁星》、《春水》、《我们把春天吵醒了》、《寄小读者》、《再寄小读者》等读物,指导学生品味冰心作品中体现童心、母爱、对自然的爱的思想感情,引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读品味。通过各种朗读形式展示自己对作品

的理解、引导学生开展个性化阅读,促使学生以更大的热情主动整理、赏析同类作品,然后让学生充分谈谈自己的品味理由.展示自己阅读、感悟的过程。

三、奇文共赏。上好汇报交流课“阅读汇报课”是让学生畅谈阅读收获、阅读体会的一种课型。它不仅有利于巩固、提高阅读效果!培养良好的思维习惯和说写能力,还益于相互启迪,共同提高。“阅读汇报课”同“阅读欣赏课”一样,我一般也提前一周告诉学生,指导他们对前段时间课外阅读情况进行梳理,指导他们列好汇报提纲。教学实践中我根据不同年龄段的学生特点,要求学生从以下几个方面进行汇报:

①读物的书名、作者、出版社或文章的题目。

②读物或文章的主要内容、中心思想。

③主要收获:包括得到的启示、写作方法、语言积累或自己的心得体会等。

这几个方面不一定要求学生面面俱到而是据自己读书所得,选择其中一两方面。在阅读活动第一阶段,可吟诵文中的优美语句和诗词,可以通过背诵展示汇报,然后逐步提高要求,抓住一个情节或一个细节来阐述,可抓住一个人物的特点来分析,也可以抓住一种写作方法来介绍,还可以联系实际,谈细谈深。面对学生的发言老师要适时地用三言两语进行指点,或指点迷津或概括总结。经过三学期的训练,学生们大多能做到发言时言之有物、言之有序,培养了学生良好的说话习惯。

四、资源共享,共同推荐好书推荐好书实行资源共享,逐步培养良好的语言表达和整理信息的能力,可指导学生以小组为单位,向全班进行推荐。教师提出要求:陈述时要突出重点,语言流畅,条理清楚;倾听者要求静心地去倾听别人的陈述,记住要点;听清推荐的理由,待发言者结束后,可以对推荐者进行提问,评价;最后师生共同评选出最值得读的好书,在班中乃至全年级进行推荐。教师在学生心中具有一定的权威性,在推荐时教师可适时地发表意见,用激励性的语言,鼓励学生选取同学们推荐中的好书进行阅读、在阅读中进行验证:同学们在读书中增长自己的见解,在推荐中满足了自己的读书欲望,促进了好书的成功推荐,在说话训练中逐步提高了自己的阅读水平,达到了“一箭三雕”的效果。“不积跬步,无以至千里;不积小河,无以成江海。”语文之塔不是一砖一瓦构建的,没有日积月累,就没有学生的语文功底,就没有丰富的语文素养。我们的语文教育要追赶时代,就得超越课堂,去开辟课外阅读的广阔天地,让孩子们在青草最深处——浩瀚的书海里漫溯,才能积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。




第二篇:小学教学.六认真docx 2000字

小学教学“六认真”工作规范

为了进一步加强教学管理,实现教学管理的精致化、科学化,大面积提高各科教学质量,根据我校的实际情况,特制定小学教学“六认真”工作规范如下:

一、认真备课

1.《课程标准》和教材,掌握本学科的教学任务、教材体系和编排特点。在钻研小学本学科全程教材的基础上,深入钻研本学年教材,准确把握各单元之间的前后联系,明确教材重点、难点、特点,以及它在整个小学教材中的地位和作用。

2.深入了解学生。要了解所教学生的基础知识、基本技能和心理特点,能有针对性地设计教学,因材施教,能让每一个学生都能在原有的基础上获得发展和提高。

3.认真制订学期教学计划。做到书写工整,内容详实,可操作性强。

4.精心撰写教案。要根据栏目和格式要求设计撰写教案,做到提前备课1至2课时,书写工整,各栏目填写齐全,目标定位明确,重难点把握准确,教学过程设计合理、可操作性强,学法点拨具有针对性和实效性,板书设计要突出重点,设计要有条理性、科学性。

同一年级相同学科教师成立备课小组,进行集体备课。集体备课要有计划,并要有相应的措施来保证每位成员都有“备”而来。

5.认真写好教学反思。教师要结合教案的实施情况,体会特别深刻的,应找出成功或失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。

6.杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案或从网上直接下载。

二、认真上课

1.遵守课堂教学常规。

⑴课前准备好需用的教具。

⑵准时带教案进教室,上课时不擅离课堂,不坐着上课,不做与本课无关的事,学生做作业时,应巡回指导。

⑶按时完成教学任务,不拖堂。

⑷课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。

2.教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。要实现 “五个转变”:目标上,由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来;内容上,由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来;对象上,由只重视尖子生转变到关注学困生,面向全体学生上来;要求上,由一刀切转变到注重发展学生个性上来;方法上,由“填鸭式”转变到“启发式”,培养学生的自主学习能力上来,变学会为会学,变“要我学”为“我要学”。

3.体育活动、实验、劳动等课,要严密组织、加强指导、注意安全。

三、认真布置与批发作业

1.语《补充习题》作为每个年级必须要完成的课堂作业,三至六年级将原有的语文笔记改为个性化作业,要精心设计个性化作业,根据学生之间的差异,注意作业的层次性,满足更多学生的学习和作业需求。

2.严格按照上级规定,控制作业总量,减轻学生负担。课堂作业要当堂完成。

3.作业格式要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。全班学生用笔要统一,一、二年级用铅笔,三至六年级用钢笔或圆珠笔。

4.批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束。各类作业批改一律用红笔,批改符号要统一,字迹规范,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。

四、认真辅导

1.平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

2.注意关心和了解后进学生,摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况,制订辅导计划。

3.根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,以个别辅导为主,小组辅导为辅,对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养,发展其特长。

4.辅导能起到答疑解惑,各有所得的效果,使后进生的成绩有明显进步,使优等生的爱好特长得到发展。

五、认真组织考核

1.要改变单一的纸笔考试模式,代之以多种方式的考试,实现笔试、口试、操作、特定情景与行为评价、日常观察评价等多种评价方法的并行并重。

2.严格控制考试次数和考试时间:每次考试一二年级不超过60分钟,三---六年级不超过90分钟。

3.单元综合性练习可以在每单元教学结束后进行,练习时间不超过60分钟。单元练习题要求根据学生的学习实际设计,体现基础性、发展。

4.每次考试、练习后要及时进行讲评。加强指导分析,提倡运用激励性的改进意。考试、综合练习应体现先进的评价思想,提倡给予多次机会,综合应用多种方法。

六、认真组织课外活动

1.开展课外活动要做到四落实:计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。要组织各科各类各级兴趣小组。各兴趣小组要结合学科特点,制订计划,明确目标,落实措施,使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

2.课外活动要按计划认真组织。要充分挖掘、用好各种学习资源,保证活动时间,活动内容丰富多彩,形式活泼多样,富有吸引力,确保活动质量,力争出成果。

3.每次活动要作好记录,包括辅导内容、方法、效果等,注意积累资料,期末认真总结。

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