荷塘旧事
教材分析：
     本文回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
教学目标：
     学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
教学重、难点：   

本文的教学重点是景物描写的学习，要明确什么是景物描写，并学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格，尤其是他们就人后的笑。

教学准备    多媒体课件
教学时间    2课时
                             第一课时
教学内容：    检查预习情况，学生初读课文，大体了解课文内容，感受荷塘美景，并能感情朗读课文。
教学过程
    一、启发谈话，揭示课题
    同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。
    板书课题。
    二、检查预习
    1、出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
    2、开火车按自然段初读课文。
    3、读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。
    三、学习新课
    1、谁来说说这篇文章讲了一件什么事？（大体答出即可）
    2、文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
    3、课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？指导学生找出文中的比喻句加以理解。
    （1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。
    （2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。
    这些比喻句，对写景叙事起到了什么作用？（学生讨论并自己找到答案）
    4、把你印象最深的段落有感情地朗读一下?(请几个学生起来朗读。)
作业设计：
    １、有感情地朗读课文。积累背诵自己喜欢的好词佳句。
    ２、抄写本课生字词。难写的可多写几遍。
板书设计：
                                 大自然和谐的美
              荷塘旧事
                                 人性纯朴的美

第二课时
教学内容：学生继续学习课文，体会课文所蕴含的思想感情，并谈自己的感受，感情背诵自己喜欢的段落。
教学过程：
    一、检查复习
    1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。
    2、能背诵的，把你喜欢的部分背给大家听。
    3、用自己的话说说文章的主要内容。
    二、继续学习课文
    同学们还有什么不懂的问题，提出来大家讨论：
    1、作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？（从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。引导学生体会中心思想。）
    2、为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？（可引导学生由物及人的思考——难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。）
    3、当我“吓”得哇哇大哭的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。）
    三、拓展学习
    1、请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。
    2、交流各自写的内容，同学互相评定哪些地方写得好，为什么？哪些地方有待改进，为什么？
作业设计：    抄写你认为写得好的语句。
 板书设计：
                                      荷塘旧事
                                    人性纯朴的美
                          纯朴无华               憨直可爱

第二篇：二年级上语文教案-苹果落地-北师大版【小学学科网】

《苹果落地》公开课教案1

教学目标

理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。

激发学生对自然现象发生兴趣，主动探究。

学习生字新词，练习有感情朗读。

培养合作学习的能力。

教学重难点

引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

教具准备

一个苹果、录音机、生字卡片等。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？

学生演示苹果落地的现象。

揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的考虑，从而发现了世界著名的万有引力定律。（板书课题）

简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成绩。

二、老师范读。

三、初读课文，读准字音。

1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文，圈出生字，读准字音、读通句子，并给自然段标上序号。

生初读课文，师巡视指导，注意导优辅差。

检查初读情况：

重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。

按自然段轮流读课文，注意纠正。

小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。为了弄明白，他

反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。

指导书写“世、言”。学生练习书写。

理解内容，深入体会。

过渡导语，朗读课文。挑选喜欢的段落来读。读给同桌听，读得好的夸一夸，读得不好的协助他。齐读。

四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？

汇报交流。

理解“奇怪、自言自语”，说话造句。

为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（好奇心是发明的动力）

比较句子，体会带点词的用法。

为了弄明白这个问题，他观察、研究，发现了苹果落地的秘密。 为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。

指导读出语气，突出重点词语。自身练读——生范读——指名读——齐读。

总结拓展。

学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？

师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。 四人小组交流：在日常生活中你发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？

交流汇报。

师：小朋友们真是太棒了！世界上很多伟大的发明都是因为充溢好奇、善于观察、爱动脑筋而发生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。在这里，洪老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》，希望小朋友们能够多看好书、多观察、多考虑，以后也成为伟大的科学家。 安排作业

请小朋友们细心观察周围的世界，把你的发现写下来，或者画下来，下节课进行展评、交流。

教学后记

本课的一个重点是引导学生像牛顿那样，对世界充溢好奇、善于观察、爱动脑筋，课后设置的作业，让学生细心观察周围的世界，把自身的发现写下来、画下来，有利于学生进行综合性学习，培养学生综合素质。