56号教室读后感(1000字)

发表于:2020.10.5来自:www.fanwen118.com字数:1000 手机看范文

晚自习,学生们很听话,安静。我坐在教师的后桌上,便翻阅起来学校新发下来的《第56号教师的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》。这本书印刷很精美,里面的内容页很充实。翻阅看着看着就渐渐被这本书吸引了。一口气看了两节半课,回家后接着把这本书读完了。收获也很大。

艾斯奎斯老师在这本书的第一章中提到了:给我一些真相:这年头,大多数教室都被一种东西控制着,那就是“害怕”。他自己说:第56号教师之所以特别,不是因为它拥有什么,而是因为它缺少了这样的东西——害怕。

看到这一段,我很有启发。的确是这样,我上班半年,一直有亲戚朋友对我说:“你这么年轻,一点都不象个老师,能管的住学生吗?”我总是“很自豪”的说:学生没有不怕我的,谁敢不听话?!现在想想,让学生怕你其实很简单,但是这样的管理有些过于粗暴和简单。艾斯奎斯老师的一些想法——“早年的时候,我也曾计划在开学第一天给孩子来点下马威,让他们清楚我才是老大”“就和许多资深教师一样,我很不好意思去回想早点的种种愚行”。给了我很大的启示,现在的我的却该变变这种让学生“害怕”自己的做法。有时候自己想想:学生们遵守纪律,完成作业,大多数都是因为“害怕”。

艾斯奎斯老师的另外一个教育方法也很独特,那就是充分利用电影资源对学生实行教育。在这本书的字里行间里面,一直流露出作者对于摩根弗里曼、黑泽明、希区柯克或者《杀死一只知更鸟》的喜爱之情。但是我也觉得这个方法实施起来有些困难。看完这一段,我就在想:美国的小学生能看的懂《肖申克的救赎》吗?!我上大一时候第一看这部电影,还一知半解。也许是因为文化的差异有点的原因吗?但是在看完整本书后,我发现,艾斯奎斯老师的一个方法值得借鉴,那就是每看一部电影之前,教师都先列出几个问题,让学生带着这些问题去看影片,这些问题也都是整部电影的剧情线索。实在是很高明的方法!不过,还是鉴于文化差异吧,同样是看电影,艾斯奎斯老师就让孩子们看《肖申克的救赎》,《十二怒汉》等,而我自己的精心挑选想给孩子看的则是《查理与巧克力工厂》,或者宫崎骏的《龙猫》等等。一个是培养孩子们的艺术鉴赏力,领会人生的含义,真谛。我则着力想着保持孩子的童心。

以上只是我对这本书的一些浅薄的看法和共鸣。总之,艾斯奎斯老师是一位不可多得的优秀教育者,已经形成了自己的教育理念。就好比是歌唱家形成了自己的风格,哲学家有了自己的哲学体系,画家选择了自己的流派,演艺家走出了自己的个性?因此,艾斯奎斯老师获得了成功。教无定法,不管是小学还是中学,不管是美国还是中国,也不管是全科教育还是分科教育。只要确定一个正确的教育理念,不断学习,才是一个教师应该做的事情。




第二篇:56号教室读后感6 1200字

让信任打开师生间的鸿沟——

读《第56号教室的奇迹》有感

读《第56号教室的奇迹》,最让我深受启发的是书上的一句话:第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。在雷夫老师的教室里,没有“害怕”这两个字,他用信任取代恐惧,用信任建立起一座坚固的桥梁。

我曾经也如此害怕。我“诚惶诚恐”、“如履薄冰”,走过了许多曲折的路:我曾把学生当“朋友”,尽力营造宽松的班级氛围,冀望实现 “无为而治”,然而学生制造麻烦的能力远超我的想象,我像消防员一样处理各种事端,班级管理处于无序状态中;我又把学生当“严管对象”,我火眼晶晶,每天上班后就把学生看得紧紧的,对待违纪的同学,我绝不心慈手软,我对他们训斥较多,这样班级表面上风平浪静,但缺乏生气,学生对我敬而远之,我与学生的心越走越远。

我失落了,迷茫了。我慢慢明白了:班主任工作是塑造人的灵魂,雕琢人的情感和性格的伟大事业,“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却能拴住几十颗心”,师生间如果缺乏了信任,教室里就缺乏温情。其实给学生多点信任,学生就会向你走进,这让我想起了学生梓辉。

三年前年我担任了一个男生班的班主任。管理男生班的困难之一就是仪容仪表。其中梓辉的仪容仪表最叫我绞尽脑汁。梓辉的发型很有个性,刘海部分特别长,半个脸都被遮住了。我找到他谈仪表的问题,我软硬兼施,没想到他竟然说:“我的头发初中就是这样,校

长来了我也是这样。”当时的我差点没被他的嚣张气焰气晕。

梓辉越来越不合作,似乎要把他的嚣张气焰发挥到极致。他的仪表经常不及格,还经常迟到,在班级产生极坏的影响,我与他的家长都头疼不已。

在高一下学期,他还因围观了打架,被处以开除学籍处分。

事后,他的妈妈带着梓辉来找我,他妈妈几乎是哭着走过来的,梓辉静静地站在旁边,听着妈妈说着很多求情的话。梓辉往日的气焰荡然无存,他故作镇定,即使他没有说祈求原谅的话,但我能感受他是真心需要帮助的。我一下子就原谅他了,哪个小孩不犯错误,重要的是他懂得回头。我问梓辉:“你还想读书吗?”梓辉低着头,声音有点抖,但我听得很清楚:“老师我还想读书!”这是梓辉跟我说的最诚恳的话语。我想我应该信任他。起码信任此时的梓辉是真心想读书。

我毅然带着梓辉找学校领导求情,并且为他做了“担保”,学校决定给他一个考察期。这一次对梓辉的教训是够大的。我并没有说太多的道理,一边领着梓辉回课室,一边动情地跟梓辉说:“老师已经尽了最大的努力了,老师希望你能改过来。”梓辉默默地点了点头。

回到班上,梓辉变得安静了。接下来的一段日子,梓辉真的有了改变:迟到旷课的现象大大减少了,仪表也自觉做好。可喜的是,他的心离我近了。

当读过这本书后,我重新审视自己的教学方式,成为一个让学生信任的老师,尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港,因为只要你给予学生更多的爱与关怀,就能收获学生的情感和信任,就能收获

真正的快乐。

更多类似范文
┣ 登上人生幸福的三层楼读——《第56号教室的奇迹》有感 1300字
┣ 《第56号教室的奇迹》读书测试题 100字
┣ 《56号教室的奇迹》读书心得 1300字
┣ 第56号教室的奇迹读后感 11300字
┣ 更多56号教室读后感
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
《第56号教室的奇迹》读后感1000字

第56号教室的奇迹读后感第56号教室之所以特别不是因为它拥有了什么而是因为它缺乏了某样东西这里没有害怕记得曾经看过一个培训视频一个专家在讲如何维持教室里的纪律告诉教师怎样通过眼神和表情让学生立刻安静下来当时看了...

《第56号教室的奇迹》读后感800字

第56号教室的奇迹读后感开始看第56号教室的奇迹后就久久不愿放下它给作为教师的我很多启发身为一个刚刚步入教育行列的年青老师正处于需要理念指导的时侯这本书的到来真的非常有用处第56号教室之所以特别不是因为它拥有了...

这才是老师——读《第56号教室的奇迹——成功无捷径》后有感3100字

这才是老师其实我一直都是一个很缺乏读书热情的人或许我就是一个很纯种的理科生吧也不知道是不是因为之前在读者上看过关于56号教室的文章还是因为王老师也在课堂上推荐我们看这本书不过现在这些都已不重要了因为我完成了而且...

专栏推荐
大家在关注

地图地图CC