《师恩难忘》 教学设计(2500字)

发表于:2021.1.8来自:www.fanwen118.com字数:2500 手机看范文

《师恩难忘》 教学设计

教学设计思路:

这篇课文通过记叙作者成长过程中给他巨大影响几个老师的故事,表达作者对老师的真挚感情。

教学本文,应引导学生感知老师的光辉形象,把握作者的思想情感;探究文章动人心弦之处,品析鉴赏本文的朴实的语言和真挚的感情,另外,还应引导学生联系生活实际,谈谈自己对老师的印象。

课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法,注重合作研讨。注重多层对话,全面挖掘课文各方面的资源,力求使学生在语文学习获得收获。

教学目标:

知识目标:认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

德育目标:培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重点和难点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学方法:

1.朗读法2.讨论点拨法3.品读法

教学媒体:课件、图片展示

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、预习课文要求。

1.自读课文,采用自己喜欢的方式认识生字,将课文读正确、读通顺。

2.了解课文大意,在自己不懂的地方坐上标记,试着寻找答案。

二、导入新课。

1.板书课题,齐读课题。

2.根据你预习的情况说说课题的意思。

3.引导学生思考:让作者难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?

三、了解课文大意。

1.带着问题自读课文。

2.全班交流,弄清课文主要写了几个给“我”巨大影响的老师的故事。

四、指导认真阅读,深入理解课文。

1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题。2.小组汇报本组学习情况。

3.全班交流在小组内未解决的问题。4.引导学生联系课文内容重点理解词语: 高瞻远瞩、远见卓识、宁静淡薄、陨落、忧心忡忡、冥思苦想

鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

5.引导学生重点理解课文第五段。

质疑:王老师是怎样教书的?从哪些词可以看出来他的默默无闻和教学的认真?

生朗读第七段,找出相应词语理解交流(不发工资??却无异议;手持红笔??随手在句末划一小圆圈;眯缝着眼,抚摸着我的头,亲切地笑了)。

6.引导学生理解课文第8段。(简介“王梓坤”,帮助学生理解。)

7.小结:说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?

五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

第二课时

一、将自己所编的故事全班交流。

二、再读课文,赏析课文。

1.引导学生思考:“你认为文中这几个老师是怎样的人?你喜欢他们吗?”说出理由。

2.再读课文,小组交流。

3.小组汇报交流成果。

4.过渡:作者对这几个老师的态度如何?

5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“喜看新鹰出春林,百年树人亦英雄”的意思。

6.小结:文中的这几位老师都用心默默无闻地教导学生,对“我”的成长有着巨大的影响,“我”深深地敬爱着这些老师。

7.读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听。

三、总结全文

1.说一说你这节课最深的感受是什么。

2.你想对教过自己的老师们说几句话吗?

结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。

四、布置作业

1.写自己的恩师:

2.阅读:《我最好的老师》(大卫·欧文)《师恩难忘》(梁晓声)《我的老师》(贾平凹)

3.搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“小小笔杆子”本上。

《师恩难忘》 教材教法

一、课文分析

(一)主题思想

这篇课文通过记叙作者成长过程中给他巨大影响的几个老师的故事,歌颂了老师的敬业精神,表达了作者对老师的无比崇敬与感激之情。

(二)主要内容

本文首先强调师生感情是“最崇高、最纯洁和最持久”的。其次列举了古今尊师的事例:颜渊赞扬孔子的道义至高至大;史可法到狱中探望左光斗而受到极大感染,次后他每事必以师为范;鲁迅重病中写下关于恩师章太炎的绝笔;高尔基所以成为世界文豪,离不开他的四位老师;大学生亮出了“教师万岁”的巨大标语。再次具体叙述了在我成长过程中对我影响深远的老师:王老师默默无闻、认认真真、爱心十足,如果没有王老师,就不会有更高学历的我;高老师意志坚强、热爱岗位、一丝不苟,为我争取学校的支持,帮我读完了初中;漆老师思想进步,让我懂得了革命的道理;黄老师精通业务,提高学生对数学的兴趣。这部分是本文的重点,突出体现中心。最后写了我成为老师之后的感想。我热爱教育事业,在我的心目中,没有什么比教育后一代、培养人才的职业更高尚了,在此我更加理解了老师的崇高与伟大,我之所以会热爱教育事业,这与老师们对我的影响是分不开的。由此可见,最后一部分是中心的深化,主题的升华。

(三)结构思路

全文共分四部分:

1.(1)师生感情是“最崇高、最纯洁和最持久”的。

2.(2~3)列举了古今尊师的事例。

3.(4~7)具体叙述了在我成长过程中对我影响深远的老师。

4.(8)我成为老师之后的感想。

(四)写作特色

本文语言既清新淳朴,又富有生动性。文中没有大肆渲染,没有过多抒情,但是读者仍然能强烈感受到恩师的浓厚情谊, “我”长大后,也成为了一名老师,也同样热爱教育事业,此时用成人的眼光间接回味品评老师,起到画龙点睛的作用。除此之外,文中还运用部分修辞、成语、典故等,增加了文章的生动性。

二、教学建议

1.以游戏的形式积累字词。(比如用“远见卓识”接龙,或造句等,如果有答不出者,就让他表演节目,节目必须与课文内容有关:比如唱歌也要与老师内容有关)已达到加深对课文理解的目的。

2.教学本文,应引导学生感知老师的光辉形象,把握作者的思想情感;探究文章动人心弦之处,品析鉴赏本文的朴实的语言和真挚的感情,另外,还应引导学生联系生活实际,谈谈自己对老师的印象。

3.课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法,注重合作研讨。注重多层对话,全面挖掘课文各方面的资源,力求使学生在语文学习获得收获。

4.学习紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入真情实感的写法,运用此种写法,写一篇小作文。




第二篇:师恩难忘 1500字

《师恩难忘》教学设计

岳庄学校 杨爱平

课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。

3.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。

教学过程:

一、回顾导入,走近人物

1.上节课,我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章,了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中,偶遇小学老师田老师的情形,并引发他对往事的深情回忆。今天让我们继续学习这篇课文,走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师,走进刘绍棠的内心世界??

2.齐读课题。

二、部分理解——精读感悟,重点突破

(一)直奔重点,对比理解。

(1)通过上节课的学习,同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么?(故事教学法)

(2)想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的?对比之下,你更喜欢哪一种教学方法?为什么?

(3)品读重点句:田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。

“引人入胜”是什么意思?你认为这个故事中最有意思的是什么?你也能娓娓动听的来讲述这个故事么?

(二)“春雨点点”——悟“教诲”之质

1.田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获?请学生回读故事教学法这一部分,讨论交流。(学生联系故事,明白可以学到知识,体会到快乐,明白做人的道理,爱美护美懂得保护环境等等)

2.品读重点句 “我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。”

(1)从“上千个故事”中,我们懂得了什么?

(2)为什么这里要用“春雨点点”作比喻?滋润着我的到底是什么?再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨,潜移默化

(三)“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩

1.品读重点句:谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。

(1)回读全文,搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么?

(2)学生交流、汇报。

2.联系课文体会:

(1)他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。

(2)编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力,表达水平,做一个对社会有用的人。

(3)我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。——像“我”那样用心、专心,才能学有所成。

3.体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师的敬意。

4.小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?(课文最后一个自然段有点题的作用)

5.齐读最后一个自然段。

师:同学们,我们的心中此时此刻也一定勾起了对曾经教育培养自己的一位位老师的回忆,那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩。

三、回归整体——积累拓展,读写训练

1.纵观全文,说说田老师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

2.我们这篇课文作者选取了田老师爱讲故事的事例,平常,普通,但却典型,具体。文章要选择典型事例凸显中心。刘绍棠难忘的是“插柳之恩”,是田老师在他幼小的心田里播下了文学的种子,所以在学习的四年里,有很多课,很多事,也有很多故事可以写,作者唯独选择了“小诗故事教学”这一课。小诗是一种古典文学的熏陶,故事是现代文学的影响,更让“我”感受到了神奇的文学想象力。因此我们在写文章时,也要注意事例与中心的一致性。

作业设置:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他的一件事写下来。

[板书设计]:

1.师恩难忘 概述 口才好文笔好

举例 故事教学法 娓娓动听 如春雨滋润 总结 教诲之恩 感激难忘

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