北师大版语文三上第五单元(我们和我)教案(7500字)

发表于:2021.1.4来自:www.fanwen118.com字数:7500 手机看范文

儿童和平条约

教材分析:

这篇课语言是19xx年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。

教学要求:

1.本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。

2.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

3.学习本课生学词。

教学重点难点:

在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学准备:查找有关刘玲的资料

教学时间:2课时

第一课时

一、引入课文

同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

二、初读课文、整体感受

1.学生自读课文

2.个别学生读课文

3.学生齐读课文

三、讨论学习课文内容

1.读了课文,你觉得宣告是什么意思?

2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。)

3.你从这个条约,想到了什么?

可结合语文天地中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。

四、布置作业:写一篇读后感

第二课时

一、学生交流读后感

可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。

二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。

三、学生生字词

要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔)。

四、布置作业:书写生字词

板书设计: 儿童和平条约

没有战争、破坏、仇恨

共享大自然的恩惠

共创美好的生活

教学后记:

将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流,拓展了学生的知识面,也有助于学生更好的理解条约的内容。

画里少了什么

教学目标:

知识目标:

1、通过学习,学生会写7个生字,会认读8个生子。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。

情感态度:教育学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良好的道德品质,引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。

过程方法:

教给学生一定的读书方法,使学生学会自主学习课文,读懂课文内容。学会提出问题,与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用,指导行为。

教学过程:

一、揭示课题。

今天,我们学习新课,请一个同学读课题。(指导学生读出疑问的语气)齐读课题。现在我们来学习这篇课文。

二、检查预习,整体感知。

老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。

1、首先,我们来读课文。读的同学要认真读,要读的正确、流利。听的同学要仔细听,要指出错误与不足。读完之后,思考课文讲了一件什么事?请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。

2、刚才,我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下,看你们是不是真正会读这些生字词了?(课件出示生字词)

师:看样子大家真正读会这些生字词了。(如果读的不准确:刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确,相信通过下面的学习大家一定会读准确的。)

3、通过预习,那谁知道课文讲了一件什么事?(可以概括也可以简练)

师:看来,课文写了什么事,大家已经有了初步的认识。

(把全文浓缩成一句话,这就是读书的收获。)

三、提出问题:

我记得爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗? 结合学生质疑随机板书:为什么只画大鱼?为什么说这是一幅奇怪的画?海洋世界里都有什么?画里到底少了什么???

下面请同学们再快速地读一下课文,最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。

生读课文。

师生共同梳理一下。

可按下列的顺序排出来:

①海洋世界里都有什么?

②为什么说这是一幅奇怪的画?

③为什么只画大鱼?

④画里到底少了什么?

过渡:通过检查,我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决?(通过读书解决)

四、深入理解,解决问题,品评欣赏。

自己提出问题,自己读书解决,这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好“不动笔墨,不读书。”你们可以一边默读,划一划,写一写。

1、学生自己读书,先解决第一个问题。(师引导:要解决第一个问题需要读哪些段落。)也可以结合资料谈谈。(小鱼、小虾、沉船……

2、你们已经解决了第一个问题,下面解决第二个问题。

请同学们自由读书,解决。(课件)这是一幅奇怪的画。(长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼,什么都没有。)

引导:

(1)那同学们的绘画水平不高吗?还是不愿意画?

(评价:你能联系上文来理解,你真会读书。)

师评价:你能结合课文中的句子,抓住重点词句来理解,这种读书方法很好。

(2)指导朗读。同学们争先恐后地画,绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为,这句话应该怎样读?谁来试试?

3、那同学们的画里少了什么呢?请你读一读6—16自然段,把读懂的句子划下来。

(1)学生自学,教师巡视指导。

(2)经过讨论,三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗?

A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。(小虾米——小到什么程度;海草——不起眼的;最不起眼的还有些什么?)师:用一个词来说,这就叫“丰富多彩”。

B、(指导学习人物对话。)分角色朗读课文,读出海洋生物之多来。

(3)学生回答。小结:刚才,你们也是一个接一个地回答的。

(4)教师小结:我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物,我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书:海洋生物。

师:难道画里仅仅是少了这些生物吗?还少了什么?请同学们再读书,我想同学们一定会有更深的理解和认识。

小组合作讨论讨论:学生自读第16自然段。

小组交流一下:

A、少的是合作的精神。

B、少的奉献精神。大家都愿意干大事,不愿干小事,那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。 师小结一下:对,要画好画大家首先要有合作精神,还要有奉献精神。画画是这样,干其它的事也是如此。板书:分工合作

4、你在生活学习中,有过与他人分工合作的经历吗?

请你针对分工合作向21世纪的人们送上一句震撼人心的话,让它引起全社会的关注!先同位商量一下。 小结:大家从自己身边的现实生活入手,唤起人们分工合作的意识,这是人类21世纪应当具有的最重要的能力之一。

学到这里,我知道你们理解了课文内容,明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样,也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。

三、拓展延伸,学以致用。

我这也准备了一张纸,现在我们一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧!

练习说话。

课件:星期三,(三年级四班)上

语文课,教语文的(于老师)要求我们完成一幅题目是(《海洋世界》)的画。同学们(分工合作),有(),也有( );有();也有();有(),也有()??

四、总结全文。

本节课,你们自己提出了问题,又自己独立地解决了问题,这是很一种很好地自主学习的方法。大家在以后的学习中,就可以运用这种方法阅读有关的书。

海洋生物

板书: 画里少了什么 合作精神

奉献精神

作业:

1、有感情的朗读课文。

2、课后,把这句话写一写。(三、练习说话)

(2)小结:刚才,评价读书情况。那同学们再想想,如果让你参加,你会画什么(结合课前预习)?海洋世界除了海洋生物还有什么?(高山、海沟、峡谷、森林)

说声“对不起”

教学要求:

1、通过读课文,理解课文内容;通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

2、找出文中描写心理活动的语句,反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的,连一个字都吐不出”这句话,联系上下文体会“我”的心情。

3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点:

通过读课文,理解课文内容;通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

教学难点: 找出文中描写心理活动的语句,反复朗读

教学准备: 小黑板、生字卡

教学时间: 两课时

教学过程:

第一课时

一、 引入新课

让学生收集文明用语,并说说每句话分别是在什么情况下用。

板书课题:说声“对不起”

二、 读课文,整体感知

1、 学生自读课文

2、 思考问题:“我”为什么应该和陆叶说“对不起”?

三、 集体讨论:

1、 小作者的表现:开始是怎样的?(紧张害怕)

后来是怎样的?(鼓起勇气,超越自我)

2、 是什么力量让他这样做的?

3、 抓住重点句子理解课文:

4、 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”,再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的,连一个字都吐不出”这时,可让学生结合自己的实际谈感受,想象小作者当时的心情,最后写“我”的表现及心理活动,抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时,让学生把描写感受和心理活动的句子找出来,使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比,然后读读上下文,想想作者为什么会有这样的感受及心理活动,最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。

四、 读自己喜欢的段落。

第二课时

一、复习课文内容

二、学习生字词

1、 通过预习你已经学会了哪些生字?

2、 还有哪些生字你没学会?有什么困难?

3、 本课生字较多,可以分类教学。如:

陆陈眶秒——可联系实际理解字义

挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义

4、书写:注意“陆、歉、凑、束”等

5、开火车认读生字卡。

6、给每个生字组词。

三、布置作业:抄写生字词。

板书设计:

说声“对不起“

紧张、害怕鼓起勇气、超越自我

教学后记:

这一课“我“的心理活动描写很生动,我将它作为指导学生描写心理活动的范例来讲,重点指导学生抓住其中的重点词,看作者是怎样讲心理活动写活的,另外强调将这些句子读好,读出作者当时的心理,学生再这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动。

语文天地五

教学要求:

1、 积累词语、句子,知道怎样把句子写具体。

2、 阅读《我愿是只幸福鸟》,

3、 搜集资料填空,激发学生与世界小朋友友好相处的情感。

4、 通过合作画《海洋世界》,培养学生的合作意识。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、辨析形近字和同音字

1、 开火车认字

2、 区分每组字的用法,找出不同之处

3、 组词,尽量多组,看谁组得又多又好。

4、 再找找这样的同音字。

二、抄写易错字

1、 说说带点的字应该注意拿一部分

2、 抽几个学生到黑板上书写,要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构

3、 读读本单元课文,再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。

三、抄写词语

1、因为在课文学习时学过,改成听写。要求:

正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构

2、选择词语造句

四、 积累词语

1、 反复朗读,说说成语的妙用。

2、 说说这些词语在构造上有什么特点?

3、 说说这样的形式的成语,越多越好。

例:情深意重情理难容情同手足情至意尽

心灵手巧心旷神怡心平气和心满意足心领神会

五、 找反义词

1、 让学生说说词语的意思,在明白词语意思的基础上,说出她们的反义词。 战争——和平恐惧——镇定悲伤——欢乐灿烂——暗淡

仇恨——热爱洁净——肮脏收获——损失认真——马虎

六、 比较句子

1、 反复朗读,体会句子的不同之处。

2、 小结:把人物的神态、动作说清楚,句子就具体了。

3、 齐读写得具体的句子,再次体会。

第二课时

一、自读《我愿是只幸福鸟》

1、 自由读诗歌,想想作者为什么愿是只幸福鸟?

2、 作者想去哪些地方看看?为什么?

3、 你觉得这首诗歌表达了作者怎样的情感?

4、 我们应该怎样读出作者对幸福、美好的向往?

5、 反复练习朗读你自己喜欢的段落。

6、 同桌间互相背诵自己喜欢的段落。

7、 文中还有些什么知识你不懂?

鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。

二、根据要求收集资料填空

1、 读题目中的范例,弄清题目要求的形式。

2、 交流课前收集的相关资料。

3、 在理解的基础上照样子练习。

引导学生发散思维,从不同角度来表达,例如:肤色、个子、爱好等。

第三课时

一、自我介绍

向同学介绍自己时,要有一定条理。

可以先介绍姓名,在哪儿居住,再说说自己的爱好是什么,有什么优点、缺点??说话时声音要响亮。

听的同学要认真,不要随便插话,等别人讲完后再评议。

介绍时可以辅以自己的照片、作品等。

二、口语表达

1、 找一找什么地方有战争?有饥饿?

2、 面对这些现象,你想说什么?

3、 学生畅所欲言,自由交流。

三、金钥匙

读读丁丁冬冬的对话,理解对话内容。

翻开课本看看有哪些注释,分别解释的是什么内容?

四、自检

自己对照当好小评委的要求,看看自己做到了哪些方面?

说说自己打算以后怎样当好一名小评委?

五、延伸活动

小组成员合作完成《海底世界》的画,培养学生的合作精神。

教学后记:

学生分小组合作完成的《海洋世界》均做到了让每个队员都参与,但有的组分工合作协调得好,有的组则不然,所以作品有不尽人意的地方,以后还应对学生进行此类教育。虽然不太尽人意,我还是很认真地给每幅画作了评议,并请了校外辅导员作评委,评出了名次。

《制定公约》习作教学设计

作文要求:

1、使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约.

2、通过讨论学习,提高学生自我约束能力.

3、提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力,

作文准备:

公约范例四篇

作文教学过程:

一了解“公约”

1、 什么是“公约”?

教师说明:所谓公约就是一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序,或为了集

体的公共利益,为了保重学习、工作、活动任务的胜利完成,经过集体成员共同讨论,把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确的写出来,以便于全体成员共同遵守的条文.

2、公约的内容:很广泛,如小学生日常行为公约、班级卫生公约、学校安全公约、读书小组公约等.

3、欣赏范文四篇.请学生分别说说每篇公约围绕什么内容来写的?

二了解公约格式

1、请学生说说写公约时,格式是什么?

2、教师说明

标题:标明公约的名称,说明公约的性质,也可加上学校或班级的名称.

正文:公约的具体内容,即是参加订立公约的成员要遵守的具体事项,应按要求具体写明白.\结尾:在右下方写上订立公约的单位名称与日期.

三利用儿歌巧记格式

1、出示顺口溜

开头一行先写标题;明确要求注明名称;

正文内容语言简炼;一条一条具体说明;

结尾两行在右下方,单位日期分行写明.

2、请学生反复读,体会公约格式要求.

四小组内讨论制定公约

1、组织学生分小组讨论,确定公约名称,教师巡视指导.

2、围绕公约名称,小组学生再次讨论,提建议、出主意,把意见集中起来,由组长写成条文.教师参与指导。

3、小组内自读公约,力求简明具体,条理清楚、用词准确,便于检查和执行. 教师参与指导。

五、班内交流公约

1、派学生代表宣读各小组公约.师生共同评议,提出修改意见.

是否格式正确;是否条理清楚;是否内容具体。

2、 将公约粘贴于班内展示牌,相互观赏.

六、习作总结

1、 总结学生制定公约情况,给与表扬鼓励。

2、 请学生按照所定公约,相互监督、真正落实。

附公约:

班级公约

为了使班级拥有一个良好的学习环境,使大家能够成为“德、智、体、美”全面发展的学生,我班制定以下公约:

一、 不迟到、不早退,有病、有事要向老师请假。

二、 进校时,同学们要佩戴红领巾、校卡、衣着要干净整洁。

三、 早上到校后,就要进教室认真读书,养成自觉学习的习惯。

四、 上课专心听讲,不讲话,不做小动作,记好课堂笔记,认真完成作业。

五、 下课不打架,不讲脏话,不玩任何危险游戏。

六、 高年级同学不欺负低年级的同学,要互相友爱,团结进步。

七、 放学要按时回家,不在路上逗留、玩耍,乘车时要注意上下车的安全。

八、 不随地吐痰、乱扔果皮纸屑,要保持室内或公共场所的卫生。

九、 未满十二周岁的同学禁止骑自行车,要注意自己的人身安全和身体健康。

十、 不进歌厅、舞厅、游戏机厅、网吧等娱乐场所,课余时间可以到图书馆、阅览室看书或到少年宫

进行有益的活动。

十一、 以上公约,望大家认真执行,严格遵守。

实验小学三年级二班 x年x月x日

读书小组公约

为了读好书、用好书,提高同学们的阅读和写作能力,特制定小组公约如下:

一、 进入图书室、阅览室要自觉遵守纪律,不得吵闹、喧哗而影响其他人看书。

二、 借用的图书要按时归还,不得随意转借。

三、 要养成爱护图书的习惯,不折角、不撕页、不弄脏、不涂改。

四、 认真阅读有教育意义的书、有科学知识的书,不读黄色书刊。

五、 认真读书,摘录优美词句、名人名言、谚语、歇后语等,学习书中的写作方法,写好读书笔记、心得体会。

六、 积极参加各种读书竞赛、作文竞赛活动,提高自己的阅读、分析能力和写作水平。

x年级x班读书小组 x年x月x日



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