六年级下册品社教案(6800字)

发表于:2021.1.22来自:www.fanwen118.com字数:6800 手机看范文

我为祖国绘蓝图

教学目标:

1.通过活动,使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。

2、知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务,需要几代人的努力,从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

教学重点、难点:

让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务,教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。

教学准备:

了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 教学过程:

一.知成就。

1、介绍:中共十六大盛况。

2.结合图片,教师配以详细解说,让学生了解我国社会主义建设取得的成就,激发学生的自豪感。

3、分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。

4. 教师小结。

二.颂祖国。

1. 听《祝福你,我的祖国》和《走进新时代》两首歌。 1

2、齐声朗诵歌词。

3、唱这两首歌。

4、学生自由表演节目,以表达对祖国、对家乡的热爱。

三.绘蓝图。

1、问:请大家算算在20xx年和20xx年建国100周年时,你分别有多大?从这点你想到了什么?设想一下那时的生活怎样?

2.学生分组讨论交流,形式不限,可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来;也可选择一个角度,画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。

3.学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。

4、教师小结。

5、读47页主题文。

四.布置作业。

每天收看中央台的《新闻联播》,了解祖国的发展与变化。 板书设计:

我为祖国绘蓝图

知成就——颂祖国——绘蓝图

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第三单元 放飞和平鸽

和平,我们共同的心愿

教学目标:

1、通过多种形式的活动,体会世界儿童对和平的美好心愿。

2、激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做力所做及的事。

教学准备:查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》 教学过程:

一.引入课题

教师:同学们,你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍儿童和平条约的内容。

二、初读《儿童和平条约》

1、学生自读。

2、个别学生读。

3、学生齐读。

三、讨论学习《儿童和平条约》

1、读了《儿童和平条约》,你觉得“宣告”是什么意思?

2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、分恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活)

3、看了条约的内容,你想到了什么?让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和对和平的希望。

4、教师小结:《儿童和平条约》是19xx年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此,我们应该坚信,只要大家努力,世界就一定会和平。

四、课外拓展学生课下写一篇读后感。

五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。

六、 评比优秀读后感,出一期《我们呼唤和平》专刊

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战争,人类的灾难

教学目标:

1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战,知道战争所带来的危害,懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。

2、通过小组的集体研究活动,培养学生的合作能力和团队精神。 教学准备:

学生:搜集有关两次世界大战的图文资料。

教学过程:

一、创设情境,引出课题

1、看史实,激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2、教师提出问题:你看了有关战争的电影片断和图片,有什么感想?(学生交流)

3、教师在学生提出问题的基础上,归纳整理研究主题。

(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害?

(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害?

(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?

(4)在第二次世界大战结束后,世界上又发生了多起局部战争,你能举出例子吗?

(5)说说现代战争对人类的危害。

二、实践体验、探究学习

1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容,并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。

教师:今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题,然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容,再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。

2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。

三、成果交流,互评作品由各组集体或选派代表展示成果,然后互评。

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让世界沐浴和平的阳光

教学目标:

1.通过写信、编诗集等活动,培养学生对和平的热爱。

2、引导学生为世界和平做力所能及的事,争做和平使者。 教学重点:

培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。 教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一.看图片,爱和平。

1.出示图片,学生观察。

2.问:图上画了些什么?你有什么感受?

3.学生互相交流。

4.齐读63页旁白。

二.开展活动。

1、问:为了人类的和平,我们能做点什么?

2.学生交流。

3.看书:64页的信,指名读。

4.问:我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待,对全世界人民的关心呢?

5.学生讨论交流。

6.分小组制定活动方案。

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7.汇报各小组的活动计划及方案。

8.开展活动。

三.布置作业。

利用课余时间完成各小组的活动方案。

第二课时

一.展示作品。

1.举行以和平为主题的中队会,各小队展示自己的作品,表达自己的情感。

2.展示作品,欣赏作品。

3.谈感受。

4.评选“和平小队”和“和平小使者”。

5.颁奖。

二.活动延伸。

写一篇以“和平”为主题的文章,谈谈自己的感受。

板书设计:

让世界沐浴和平的阳光

热爱和平 祈愿和平 保卫和平

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第四单元 只有一个地球

地球,生命的摇篮

教学目标:

1、加深对地球的了解和热爱。

2、学会关注周边的环境与地球环境状况。

3、培养学生的环保意见。

教学准备:搜集有关地球的资料、制作课件

教学过程:

活动一 美丽的地球

1、学生观看宇宙中美丽的地球,课件呈现星光灿烂的宇宙中,悬挂着一颗蓝色星球的照片。

2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。

3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。(生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等)

4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。(可以写一写、画一画、唱一唱、演一演)

活动二 神奇的地球

1、活动:比一比,谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

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2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气:地球妈妈的皮肤森林:地球妈妈的肺水:地球妈妈的血液

3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。

(1)带学生到校园、公园、山里感受大树的美。

(2)学生说说自己为什么喜欢这棵树。

(3)写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。

活动三 脆弱的地球

1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了,又太容易破碎了!”这句话,并举例说明自己的观点。

2、请学生谈谈自己周围的环境问题。

3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约,唤起人们对环保的重视。

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大自然的诉说

教学目标:

1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受到保护环境已刻不容缓。

2、让学生了解当前环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识。

教学过程:

一、导入

老师小时候最喜欢冬天,大家堆雪人、打雪仗,房檐下结了一根根的冰柱,我们就拿来当冰棍吃,可现在好几年都没下过大雪了,这种景象也消失了。为什么会这样呢?

二、新授:都是温室效应若的祸。

1、热热热:

(1)什么是温室效应:大气中的有些气体,如二氧化碳、甲烷等,能让阳光照到地球表面,同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时,地球好像穿了一件保暖外衣,成了一个大温室,这就是温室效应。

(2)严重后果:病虫害增加;温度升高,两极冰山融化,海平面升高;气候变暖,海洋风暴增多;土地干旱,沙漠化面积增大。

(3)科学家预测,如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到 2050 年全球气温将上升 2 — 4 摄氏度;南北极地冰山将 9

大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没,其中包括几个著名的国际大城市,如纽约、上海、东京和悉尼。

(4)那么怎样减缓温室效应呢?

减缓温室效应的方法:①尽量节约能源;②保护好森林和海洋

2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢?我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里,占国土面积的16.7%。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。

(1)环境警示牌

(2)沙尘暴课件展示沙尘暴

(3)沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。

3、动物的控诉

(1)展示渡渡鸟的图片,介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物:喜鹊、青蛙、蛇。

(2)交流:从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物,分析他们在自然界中的作用。

( 3)讨论:如何保护野生动物?不穿皮毛衣服;宣传野生动物保护的意义;建立野生动物园、森林公园和自然保护区;严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。

三、总结全课

通过这节课的学习,谈谈你的收获。

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地球累了

教学目标:

了解环境现状,能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境;树立环境保护意识,形成环保观念。

教学过程:

一.小品表演,引入课题

同学们,我们居住在地球上。可是,你们知道吗?我们的地球妈妈病了,满身伤痛,原本绿色的土地被黄沙吞没,原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚蓝的天空不再蔚蓝,原本清新的空气不再清新??是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢?是环境污染。

小结:同学们,保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童,我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

(二)讨论明理,指导行为

1.讨论:在现实生活中,我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为? (同学们思考后,举手发言)

2.看到破坏环境的行为,该怎么做?

(三)创设情境,演示训练 出示一幅壁画,学生思考:图上哪些行为是错的,为什么? (同桌讨论。指名发言再集体评价) ( 图上错误有:橡皮筋系在小树上;乱丢果皮、纸屑;往河道里倒排废水;汽车喇叭声及汽车排出废气;工厂烟囱排出的废气等)

(四)集体制画,情感升华

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1.(把情境中破坏环境的行为拿掉) 同学们,让我们一起把地球变得更美丽吧!

2.学生们在轻快的音乐声中,各自画出打扮地球的一件事物,涂上颜色并剪下来。 (分组在壁画面前贴画,集体对壁画进行评价)

五、活动总结

同学们画得真好!但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起,从现在做起,让我们携起手来,积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动,恢复地球母亲的健康,把地球母亲装扮得更加美丽。

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第五单元 我的未来不是梦

小小少年

教学目标:

1、懂得自己的成长离不开家人的爱。

2、学会感激,对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等,用爱的眼睛去观察身边的世界。

3、培养学生健康、积极的情感。

教学准备:学生设计“ 老师,谢谢你”的留言卡,朋友档案卡若干。 教学过程:

一、家庭同乐会

让学生找个合适的时间,和家人坐在一起,开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事,追寻成长的足迹,分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏,说出自己感激的话,对于爸爸妈妈的爱,也大方的说出来。

二、互赠留言卡

在学校的时光中,老师教学生学习知识,学习做人,教会他们爱身边的世界;好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光,学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。

三.老师可以设计“ 老师,谢谢你”“朋友档案”卡片,让学生写上自己的心里话,然后赠给老师,赠给朋友。四 别开生面的“丰收节” :老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”,办一次“成果展”。

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我有一个梦

教学目标:

1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的,只有不畏艰险、勇于攀登,有计划,有目标地进行才能到达终点。

2、培养学生为实现目标而坚坚韧不拔的优良品质。

3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。 教学准备:调查表若干,搜集有关通过坚持不懈的努力,最终取得成功的人的故事、资料。

教学过程:

一、找榜样

1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料,包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。

3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。(比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等)

4、教师采访学生:在为取得成功而努力的过程中,你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头?

5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音:台上一分钟,台下十年功。

6、教师总结:无论是伟大的理想,还是生活中平凡的梦想,都需要我们付出努力,才有可能实现。

二、社会调查活动

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1、确定调查内容:访问父母及身边的其他人,了解他们为实现理想付出了哪些努力。

2、了解活动注意事项:教师要特别强调活动的有关注意事项。

(1)分组选择不同的调查路线和地点,并提醒学生要做好记录。

(2)在调查活动中要注意遵守公共秩序,讲文明、懂礼貌。

3、开展调查活动。

4、调查结束,交流调查结果。

三、“我的梦想”演讲会

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明天不遥远

教学目标:

1、懂得上中学之前,要做好准备。

2、了解在成长中有众人的帮助,会使自己更加坚定、更加自信。 教学准备:

1、中学生生活片段的图片若干张。

2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐,向他们了解中学生活与小学生活的不同。

3、留言卡若干。

教学过程:

一、你准备好了吗?

1、教师:再过几个月,你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴,你们自己是不是也很激动?但是,一定有人会感到不安。为什么呢?因为我们有的同学还没有做好心理准备,不知道上中学是个什么样。所以从现在开始,我们就要做一些准备,只有懂得为明天做好准备的人,才不会事到面前而措手不及。

2、展示若干图片(中学生的生活片段),让小学生了解中学生活的丰富多彩,了解中学生活与小学生活的不同之处。

3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前,要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐,向他们了解中学与小学的不同,并征求他们的意见,自己应该在哪些方面做好升学的准备(包括学习、生活、思想等)。

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4、教师小结:虽然中学生活内容更丰富,更有挑战性,但如果我们做好了充分的准备,就会顺利地度过中学的生活。

二、收集爱的祝福

1、学生理解书中父亲的话(节选),从中体会父辈们对自己的期望,感受亲人对自己的关注和嘱咐,学会感激。

2、学生自己制作精美的留言卡,请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭,给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中,有亲人、朋友的关怀与祝福,才会更加坚定、更加自信,要把他们的爱铭记心中,同时,让学生学会接受他人对自己的爱,并心存感激之情。

三、联欢会

1、召开以“感谢你,母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演,让他们深深懂得六年的小学生活,凝聚了老师的心血,从而对母校怀有深切的眷恋、感激之情。

2、开展以“感激你??”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题,创作丰富多彩的文艺节目,如:舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影,留下美好、永久的回忆。 最后,学生自由交流,相互倾诉心中的情意。

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第二篇:六年级品社下册品德与社会第三单元教案 8000字

第三单元 世界问题不少

第十课 战争何时了

教学目标:

1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所,无家可归,甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害,并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

2、通过对战争与和平的比较,使学生了解生活来之不易,需要珍惜,需要捍卫,要用实际行动为维护世界和平做贡献。

3、通过对中国人民解放军的了解,使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫,人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献,从而用实际行动热爱人民子弟兵。

教学准备:有关电教设备;有关图片;有关故事;有关资料。

课时安排:2课时

教学过程:

第十课 第1课时

一、战争——人类最大的灾难

1.将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。

2.播放课前准备的有关战争的录象片段。

3.讨论 ;战争有哪些危害?

4.讨论图片——:看:被枪弹击碎玻璃后的眼睛!(你从图片中看到了什么?图片使我们想到了什么?齐读图片配文)

5.阅读:《爸爸、妈妈再也回不来了》

说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么?

6.读:P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少

7.朗读:《请把我埋得浅一些》。用一句话说说感想。

8.展示“一战”、“二战”、“二战”以后的资料,教师概括介绍

9.学生交流收集到的有关战争的小故事。

二、和平——人类永久的期盼

1.播放一首反映战争的歌曲

2.展示毕加索的〈和平鸽〉。从中你看到了什么?向导了什么?

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3.教师讲〈和平鸽〉的由来

4.阅读:国际儿童节的来历。你打算今后怎样过儿童节?

5.朗读:〈儿童和平条约〉。用小节目表演

三、课后活动

第十课 第2课时

一、举行〈和平颂〉歌舞联谊会

二、中国的钢铁长城

1.说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。

我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片 最深刻的印象是??

2.展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。

讨论;军人的风采给我们什么启示?

3.播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。

4.阅读:〈国旗在维和区第一次升起〉。你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事?

5.献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做?为什么送这样的礼物?

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第十一课 科学技术的喜与忧

教学目标:

1.情感与态度:

使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系,是社会发展的重要动力,激发学生学科学、爱科学的热情,通过了解科学技术所带来的负面作用,培养学生一分为二看待问题的态度,使学生认识到科学技术要为人类造福。

2.行为与习惯:

让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用,引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动,怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”,引导学生初步认识科学技术的利与弊,并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。

3.知识与技能:

从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术,培养学生观察问题的能力,增强学生对科学技术的了解,培养学生对资料收集、整理、分析的能力,通过辩论赛等活动,增强学生的参与意识和团队协作精神。

4.过程与方法

学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料,认识到科学技术改变了我们的生活与世界,让学生通过辩论赛、故事会等活动,认识到科学技术既能造福人类,也会危害人类,我们应正确对待科学技术的负面影响。

课时安排:2课时

教学过程:

第十一课 第1课时

导入:

播放录像,请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。

师:同学们,我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面,也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来,神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪,这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了,想一想,为什么我国能取得这样的成就呢?这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展,同样,我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。

教学互动一(衣)

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1.教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会,请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学,进行发言,先说说衣服与科技的关系。

2.再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。

3.教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看,让大家看看服装的面料成分是什么,其中包含着哪些科技成分。

4.请同学扮演科学家,充满自豪感地为介绍智能服装。

教学互动二(食)

1.教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜,再请同学说说这些饭菜和科技有无关系,有怎样的关系,例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜,米饭是杂交水稻生产的,一些肉类食品是养殖加工生产的等。

2.教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事,并让大家谈谈感受。

3.请同学根据所收集的资料,说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。

教学互动三(住、行)

1.教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片,让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。

2.让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。

3.教师为学生介绍磁悬浮列车。

4.请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”,想像未来的交通工具是怎样的。 教学互动四

1.将学生分成四个组,就“衣食住行”每组就某一方面来谈。

2.再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的,请每组派代表上台来发言。

教学互动五:“开心词典”

同学们,我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系,而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣,现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。

1.教师将每组设立为一个答题组,并宣布答题规则,题目分必答题和抢答题,必答题答错不扣分,抢答题错扣分,教师可以请同学上来担任分数记录员。

2.教师宣布题目,题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明,例如,电灯的发明 4

人是谁,贝尔发明了什么等,题目的形式可以多样,由教师自己把握。

3.比赛结束,教师宣布各组的得分情况,并评出名次,对取得较好的组给予鼓励。 教学互动六

1.请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听,教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色,让其他同学能听到饶有兴趣。

2.听完故事,教师请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习,通过这些科学家、发明家的成长经历,激发学生崇高科学的精神和态度。

教学互动七

1.教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史,使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。

2.教师给学生播放动画片片段,问学生是否喜爱这些动画片,知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后,告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的,画面精美,视觉效果好,所以无论大人孩子都爱看。

3.分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用,请学生说一说,教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用,引民生关注我们周围的生活,想想电脑还用在了哪里,例如,陪妈妈去银行,看到柜台里的叔叔阿姨在使用电脑办理业务,使学生认识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面,改变了我们的工作、生活、学习方式。

4.根据刚刚大家的讨论,让学生认真填写课文第87页中的问题。

教学互动八

科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢?让学生思考。

结束过程

师:看来,科技确实是改变了我们的生活与世界,随着科技的发展,相信未来的生活会越来越好。

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第十一课 第2课时

导入

师:同学们,大家看过有关机器人的电影吗?有说说你看过的有哪些片吗?

师:这些影片都讲了些什么?

教师总结:看来大家对这类影片还蛮感兴趣的,这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能,在未来要征服了人类,甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片,内容都是虚构的,但也反映了人类对科学技术的担忧,看来,科学技术也有让人烦恼的一面啊。 教学互动一

1.教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料。

2.教师让学生体会韩乐同学的感受,说一说你是怎样度过暑假的,是不是也和韩乐一样感到寂寞。

3.教师告诉学生长时间在家里看电视,上网不利于身以健康。建议学生多到户外,接触大自然、感受大自然。

教学互动二

1.教师请学生谈谈现在生活水平提高了,医疗水平也提高了,但为什么得癌症的人却比以前多了。

2.教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染,给人们带来了怎样的危害。

3.请学生说说除了上述的科技产品以外,还有哪些也会对环境造成危害。

教学互动三

1.教师请学生以科学家理查德?费曼的口吻朗读《科学的价值》。

请学生说说理查德?费曼为什么会有这样的担忧,他是“杞人忧天”吗?

2.教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。

3.请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。

4.向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。

5.请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。

6.教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句:

7.教师给学生介绍何谓“核冬天”,它会给地球带来怎样的灾难。

8.师:既然核武器这样可怕,为什么那么多的国家还渴望拥有它呢?应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢,请学生谈谈,对待核武器应该持怎样的态度?

9.教师向学生展示核电站的图片。

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10.师:核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能,而我们所看到的这些核电站也是利用了核能,它们的不同之处就在:核武器会给人们带来灾难,造成生灵涂炭,而核电站为人们提供了电能,为人类造福。

教学互动四

教师给大家展示“克隆人”的笑话图片。(出示课件)

师:看到旁边又冒出了另一个自己,小婴儿也不知所措了,“哦,上帝啊,我被克隆了!” 师:克隆技术到底带给我们的是喜还是忧呢?

1.教师请学生看课本中的第一只克隆羊“多利”的图片,向学生简要介绍克隆技术及其发展。

请学生根据收集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福。

2.师:虽然克隆技术在很多方面造福人类,但有人设想甚至尝试克隆人,却引发了世界范围内的讨论。

请学生朗读《“夏娃”诞生》。

师:看来克隆人的可能性越来越大了,你赞成克隆人还是反对克隆人呢?请学生互相交流。

3.组织“要不要克隆人”的辩论会。

师:这次的辩论会上,双方同学都表现得很好,都能有理有据地表明了各自的观点,通过这次的辩论,大家应该认识到,克隆人的出现将会给人们带来很多的麻烦,我们应该反对克隆人,但是同时,我们应支持冶疗性的克隆研究,并加强对治疗性克隆研究的管理和控制,确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。

4.教师向学生展示漫画《克隆人》

请学生朗读“联合国通过禁止克隆人宣言”。

全班同学合作,写一封“反对克隆人”的倡议书,并在课后贴在班级墙报中。 结束过程

1.师:看来科学技术带来的烦恼还不少呢,同学们想想还有哪些科学技术会给人们带来烦恼,下节课我们将继续讨论。

2.教师在布置学生收集有关克隆技术的资料,准备辩论会。

结束过程

师:伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:科学是一种强有力的工具,怎样用它,究竟是给人带来幸福,还是带来灾难,全取决于人自己,而不取决于工具,刀子在人类生活上是有用的,但它也能用来杀人,可见,科学技术是把双刃剑,有利也有弊,我们应该利用它为人类造福。

7

第十二课 我在联合国作报告

第十二课 第1课时

教学目标

1.知识:知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构,初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。

2.情感:通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例,了解联合国的工作目标,激发学生对世界局势的关注,开拓学生的视野,培养儿童的国际意识。

3.能力:学习搜集、处理资料,并在学习过程中培养合作探究的能力。

教学准备

一、诵读:感受联合国

1.教师深情朗读《联合国歌》歌词,渲染课堂气氛,激发学习兴趣。

2.讲述:《联合国歌》是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。

3.学生自由朗读、齐读。通过朗读使学生初步认识联合国,了解联合国的奋斗宗旨和崇高理想,唤起学生关注全球,热爱全人类的美好情感。

二、浏览:畅游联合国

1.过渡:让我们跟林强华一起去参观联合国总部,进一步认识、了解联合国。

2.学生自读教材《走进联合国总部》

3.谁能学做小导游,给大家介绍一下联合国总部。

请2-3人介绍,教师配合出示录像或图片资料。

4.你还知道联合国有哪些作用吗?

提示学生举一些实例来说说,比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中,从战争前期时的调解,战争中对弱势国的人道主义援助,战后的重建等,都离不开联合国的参与。

三、探究:了解联合国

1.过渡:我们走进了联合国,相信同学们对它充满了好奇,你还想知道些什么?

2.学生自由提问。

3.分组探究。

(1)将学生提问进行分类,大致分为:联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。

(2)学生根据课前搜集的资料内容自由结合,分成五个学习小组。

(3)小组内学习教材中有关内容,交流资料,进行整合,推选代表准备向全班介绍。 8

4.集体汇报交流

5.“联合国全接触”知识竞赛。

(1)以学习小组为单位,分为必答题和抢答题,答对一题加一分,总分最高的小组获胜。

(2)参考题目。

联合国总部在哪里?

联合国有哪些主要机构?

联合国会旗上有哪些图案?有什么含义?

联合国的作用有哪些?

现在中国常驻联合国大使是谁?

联合国成立于什么时间?

今天,世界上几乎每一个国家都加入了联合国,联合国共有多少个会员国?

根据《联合国宪章》,联合国的四项宗旨是哪些?

(维护国际和平与安全;发展国际间友好关系;

合作解决国际问题,增进对人权的尊重;成为协调各国行动的中心。)

9

第十二课 第2课时

教学目标

1.知识:了解联合国和我们的密切关系,明确联合国是全球的联合国,也是儿童的联合国,知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。

2.情感:让学生真切地感受到联合国就在我们身边,鼓励学生积极地到维护世界和平,促进儿童发展的事业之中,让世界变得更加美好。

3.能力:通过调查、学做小大使等活动,培养交往能力,表达能力,帮助学生开拓视野,培养学生的地球村公民意识。

教学准备

1.以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。

2.布置学生调查,人们最关注的国内、国际问题。

教学过程

一、谈话;联合国离我们并不远

上节课,我们初步了解了联合国,虽然联合国总部远在美国,但是它时刻都在关注着全世界的人们,为维护世界的和平,促进国际合作和发展而奋斗。它时刻都在关注我们少年儿童工,为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。在20xx年5月8日,联合国还召开了一次特别会议,专门研究儿童问题。

二、感受:联合国帮助和保护儿童。

1.观看“战争阴影下的儿童”录像。

内容为:在伊拉克等战争中,孩子们身心备受摧残,他们失去家园,失去亲人,甚至失去生命的悲惨情景。

2.出示一组数据:据联合国儿童工基金会统计,自19xx年以来,全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。

据联合国专家统计,伊拉克战争爆发后,800万伊拉克儿童的食物几乎都依赖于国家定量供给,随着战争的继续,定量供给可能难以保证,战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且,更多的儿童还要饱受精神上的打击,在伊拉克有多数儿童工患上战争创伤综合症,他们经常做噩梦,无缘无故地表现出焦虑的情绪。

3.面对这一幕幕触目惊心的画面和数据,你想说些什么吗?

4.孩子无辜,为何要饱受战争摧残,于是人们的心里祈祷,愿战争早日结束,让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年!有谁知道,联合国又是如何为解救这些可怜的孩子而 10

努力的呢?

5.联合营帮助孩子远离战争的痛苦,但世界的儿童工问题远远不止这些。

6.结合课前查找的资料,你知道世界儿童问题还有哪些?

7.世界儿童工问题还真不少。为此,联合国做出了哪些不懈的努力?

要点:制定联合国《儿童权利公约》,帮助儿童争取受教育的权利,提高入学率,帮助中国西部女童,改善儿童健康状况,保护儿童生存权利等。

8.你们现在最关心的是什么问题?

教师点拨:我们已远离战争、贫困、失学等问题,应该好好珍惜,同时激发学生热爱祖国的情感。

三、参与:让世界更美好

1.作为全世界儿童中的一员,我们应该怎么做的

(1)自读教材中有关内容(联合国儿童问题特别会议部分和《中国学生维护亚洲儿童工代表权益》),同桌讨论。

(2)集体交流,积极参与,争取权益。

2.那么,我们又能做些什么呢?

(1)请一名学生朗读安南的一封信。

(2)讨论:

读了安南的信,你有什么感想,你对他的回答满意吗?

如果你是联合国秘书长,会如何回答这个问题呢?

3.课后,把你的想法说给家长或朋友听听,看看他们有什么建议。

如果你将出席联合国大会,并让你站在联合国的讲坛上发言,你将就哪些问题发表意见或提出建议,请你根据最关注的问题,进行一次深入探究,可以查阅资料,可以调查采访,更要独立地进行思考。

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第十二课 第3课时

一、小眼睛看大世界

1.课前,同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究,我们来交流一下,这些问题主要表现在哪些方面?大家是如何深入开展探究的呢?

2.将调查结果进行整理,大致进行分类,如儿童、教育、战争、环境等问题,各人就自己发表问题的思路展开讨论,要求:有理有据,理由充分,理由充分,要求合理,建议可行。

3.面对如此多的问题,我们应该怎么做呢?

二、学做联合国小大使

1.联合国大会即将召开,如果让你出任大使,你会怎么做?

2.我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的,读一读教材中《地球首脑峰会;倾听中国孩子发言》

3.讨论交流个人的感受

三、我在联合国做报告

1.就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论,拟好发言提纲,准备好相关图片数据资料。 2模拟联合国大会,我当小大使,我来做报告

(1)准备工作:

选举秘书长,并负责主持本次大会。

成立答辩组,各小组推选2人组成。

推选发言人,各小组推选1人担任。

(2)召开大会:

各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽 ,展示相关图片等资料、

由答辩组解答有关问题,并就发言人的某些观点,建议等提出问题,双方进行答辩。 秘书长作总结陈述

3.想一想,除了出任大使,在联合国大会上发言,我们还可以通过什么方式把我们的意见 和建议提交联合国?

四、总结全课

我们走进联合国,认识了解了联合国,全世界人民的心愿和责任,就是让人民幸福,让世界和平,爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活,身在福中要知福,爱和平,还要好好学习,掌握本领,只有实力强大,才能捍卫和平,让我们向全世界许下我们美好的心愿,我们热爱和平,渴望和平,我们反对霸权主义,反对侵略战争,愿和平鸽衔着橄榄枝永远翱翔在碧空蓝天。

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