六2念书的孩子

时间:2024.3.23

《念书的孩子》观后感

大庙中心学校六(2)陈云绮

今天,老师带领我们看了一部感人的电影《念书的孩子》。主人公是一个需要关怀内心孤独,但是勇敢顽强的九岁男孩——路开。他是一名留守儿童,陪伴他的是年迈的爷爷和一条名叫“小胆儿”的小狗。

看着这部电影,我一次又一次地落下了感动的眼泪,我们现在的生活环境跟开开比起来已经很幸福了,难道我们还不知足吗?每当我看见一个个孩子盛气凌人,每天像“小皇帝”一样被家长宠着惯着侍候。然而他们呢,处处埋怨父母唠叨,我真的为他们和他们的父母感到悲哀。而开开呢?他什么都不要,只求获得父母的爱和上大学的机会,做一个有出息的人。

当老师念到开开的作文时,我才明白“小胆儿”对开开有多么重要。“小胆儿”就是开开的亲密朋友,重要家人。是开开的父母离开时,在那茫茫岁月里除了爷爷的依靠和陪伴,只有“小胆儿”给开开带来快乐。而开开的父母却完全不懂得开开的心里究竟在想些什么?不懂得“小胆儿”在开开心中的地位,更不能理解他们之间的深厚感情。

家长们!你们揣摩过孩子内心真正想要的是什么吗?你们知道当一个孩子在屋里面对黑夜,面对孤灯时,心里面的那种恐惧吗?你们根本不知道!你们只知道给孩子买好东西,尽可能多地给我们零花钱。其实,我们宁可不要这种爱,我们只要你们抽出时间跟我们一起玩耍、

学习,我们就很满足了。

当灯光亮起时,我的眼被猛刺了一下,随着心也跟着痛起来。只要一回起起那温馨的画面,那感人肺腑的故事,我的眼泪竟会悄然无声地落下来。

同学们我们需要学会关爱,学会理解,用孝心感动天地!

评语:本文小作者写出了农村的留守儿童的心声,通过现在的“小皇帝”与影片中的主人公“开开”做对比的手法,告诫我们要学会关爱,学会理解。感悟深刻,发人深省!

指导老师:胡秋菊

《念书的孩子》观后感

大庙中心学校六(2)班王梓璇

今天我们看了一部电影叫《念书的孩子》。

在电影《念书的孩子》中,九岁的路开从小和爷爷生活在乡下,脱离父母关爱的他是典型的留守儿童。他还有一个无话不谈的“知心朋友”——小胆儿。

路开是一个活泼开朗、孝顺懂事又勤奋好学的孩子,每天都给爷爷读书,虽然错误百出,,但天真活泼讲的娓娓动听。他和爷爷相依为命,每天晚上都在等候身在远方的爸爸妈妈打来的电话,这也许就是路开的精神支柱吧!

路开是不幸的,但他是坚强懂事的,他那种超出同龄孩子的坚强实在是让人感到心酸。

我对主人公路开真的是佩服有加,作为留守儿童的他把对父母的思念之情深深的埋藏在心里。当我看到他与小胆儿诉说对父母的思念之苦时,我那感动的泪水禁不住在眼眶里打转,我多么希望看到他与父母相聚的幸福情景,然而,这一切永远都是路开的梦想和奢望!

看到路开的童年是那么的艰辛,我联想到自己了,家里条件那么好要什么父母没有不给的,而路开呢?我读书的环境那么好父母每天接送,而路开呢?尽管如此,我还一味的抱怨不想学习,讨厌家长唠叨我。与孤单的路开相比,每天有许多人陪伴在我身边,无论是同学、朋友、家人都可谓是幸福至极。就这样,我还不满足,每天因为一些

小事就跟家人吵架斗嘴,做出一些令他们心寒的事情来。想想我自己都后悔,家长为我付出了这么多,我还……

路开那不屈不挠、热爱学习的精神深深的影响着我,今后我要像他那样奋发学习。

看了这部电影,我深有感触,和路开相比,我自愧不如。以后不 管遇到什么困难,我也要勇敢面对,不再依赖他人;同时对待父母要 懂得感恩。

评语:本文小作者语言朴实感人,抓住影片整体进行感悟,同时结合 自己优越的生活的环境与影片中的主人公展开对比,给现在的学生上 了生动的一课。

指导老师:胡秋菊


第二篇:六(2)班纵雨芯--开始的开始,我们都是孩子


开始的开始 我们都是孩子

詹天佑、马克思、钱学森,早上好!迎着和煦的阳光,我轻快地走进校门,向名人墙上的伟人们一一问好。“播种习惯的种子,获得品德的成果”“品质高尚、意志坚强”我一路念叨着“格言墙”上这些耳熟能详的格言。远处“民俗墙”上苗家少女的头饰在阳关的照射下熠熠发光;花坛里的花姹紫嫣红,开得正艳;竹林里的新竹郁郁葱葱,挺拔向上。走进教室,黑板上方的奖状一字排开;优秀班级的锦旗透着光亮;书架上整齐摆放着各种书籍;朗朗的读书声在教室里回荡。就在这儿,我度过了六年的时光。

开始的开始,我们都是孩子。为了共同的目标,来到了这里——南明小学。

盛夏,暑气逼人。放学铃声已经响过很久了,操场上打篮球的同学也渐渐散去。六(2)班的灯还亮着。我们的邢老师还在不知疲倦地给同学补课。“好好想一下,‘即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳’,表现了作者当时什么样的心情呢?”汗珠密密麻麻地布满了她的额头,嗓子的干哑刺激着她不断的咳嗽,家中还有嗷嗷待哺的小儿和亲人期盼的目光。可此时,邢老师眼中只有我们??数学吴老师是一个急性子,眼看着我们即将小升初,而有些同学的基础知识没掌握好,她便每天给这些同学补课,看到他们有了进步,她就像孩子似的咧嘴笑了;“ Hello, everyone ”;那个扎着马尾辫,笑语盈盈的Miss邓

是我们心底最美好的回忆;而让我们最快乐的当属体育课了,满操场地疯跑、游戏,挥洒汗水与快乐??

开始的开始,我们都是孩子。是老师用汗水浇灌着我们成长。 深冬,寒风刺骨,被老师错怪的我正黯然神伤,心仿佛被冻成了一块冰,眼泪顺着脸颊往下淌。一只手递过来一张纸巾,关切地问:“怎么了?”我哭哭啼啼地向她倾诉了一切,围过来的同学越来越多了,有的在一旁安抚我,有的要陪我去向老师解释,像一道暖阳照进心间,心里的冰在慢慢融化,那冬日暖阳,那急切的眼神,那关心的话语,给了我力量!

开始的开始,我们都是孩子。是同学的友爱、关心,让我知道了友谊的真谛。

背着书包,从教室一路小跑奔向操场。七十三级台阶,烙印下我们的足迹,我们的成长。回头望了望教学楼,四楼六(2)班的教室里隐约还亮着灯,是老师在为同学补课?是合唱队在排练新歌?是值日生在辛勤劳作?

夕阳把我的影子拉得越来越长,那个南明小学,那个六(2)班,那些亲爱的老师、同学们仿佛离我越来越远了。好希望能回到六年前,开始的开始,我们都是孩子??

南明小学六(2)班 纵雨芯

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