《草原上的小木屋》读书交流会

今天，按计划进行了《草原上的小木屋》读书交流活动。为了保证活动的质量更高，我在上周五用了一节阅读课时间与学生一起讨论方案，当时商定从人物对话、情节表演、佳句欣赏、读书感悟等方面进行交流，并由每个小组选定一个主题分头准备。一周过去了，我也没过多关注这件事，只是有两三个学生找我借用电脑修改PPT。今天上午批改子璇日记，才知道他们组的表演还没有安排好，后来他们利用中午时间在教室进行了多次排练。

下午的班会课上，读书交流活动如期进行。首先进入“人物对话”，由章霞组朗读自己创作的诗文，分别介绍了罗拉、爸妈等，一人一个人物，内容简短，思路很清晰。接着就由子璇组带来“情节表演”，他们节选了罗拉救火的片段，时间不长，但挺有意思。表演结束后组长提议“为勇敢的罗拉鼓掌”，我想掌声也应该送给他们自己的。然后就是“佳句欣赏”，三个小组各有特色。陶冶组按人物分类，每个角色摘选几句话，切入点很好，这本书中的角色性格鲜明，令人过目难忘。可惜朗读被两个女生包办，四个男生成了陪衬的“花瓶”。雨霏组摘选了有关环境描写的语句，大家一人一句开火车读，很有团队协作精神。路远组的汇报最朴素，他们没有制作PPT，而是人手一本书，原汁原味地讲述了“狼群围住木屋”的紧张情节，其实这样的“读书”最有味道了。最后登场的昊晨组交流“读书感悟”，他们从小木屋的故事中提炼出“爱”的主题，再联系生活实际，写自己爱与被爱的故事，让母爱与友爱的温情再一次流淌在教室的每一个角落。特别是佳汇的读后感，写得深情动人，读得真挚感人，小小的木屋，可爱的罗拉，幸福的我们，每个人都在默默地观照自我，教室里一片静静的沉寂。

本来计划一节课的交流活动，拖延了微型课的二十分钟才结束。我简单总结，鼓励大家向章霞、小潘学习，继续读完“小木屋”系列九本书。我笑着说：“它们就躺在我的办公桌里，随时等你来借哦！”最后，我布置了阅读作业，一是自评三月份“书香少年”，也就是在日记本上回答两个问题——“怎么读书”和“读了哪些书”；二是准备四月份必读书，我原定了《上下五千年》，不过子璇建议我先安排《呼兰河传》。想想也好，《呼兰河传》故事性强，读起来更有趣，《上下五千年》内容太多，故事零散，可以慢慢带着读。

这样一节读书交流会，我们每月进行一次，既是对必读书目的总结，也是创造展示风采的舞台。很高兴的看到，从策划，到准备，再到展示，很多组长都能勇担责任，很多组员都能独当一面。不过也有一部分学生消极对待，也许是性格腼腆不愿抛头露面，也许是读书囫囵吞枣不知从何说起，总之，今后的活动还要更多调动大家主动参与的积极性。就像这次，提前召开一次动员会很重要，如果再跟进各组准备情况就更好了。另外，我在四月份要重点做好两个方面的工作，一是抓好星级日记每周四“读后感”主题，二是尝试推出“读书采蜜卡”，引导学生用心读书，读思结合。

草原上的小木屋读书卡

［作者：尹皖清 班级：301 发布时间：2010-12-15 点击数：548

书 名： 《草原上的小木屋》

作 者: 罗兰·英格斯·怀德

他生于美国中部威斯康星州的拓荒者家庭。系美国20世纪

四五十年代著名的儿童文学作家。

阅读时间：20xx年秋

内容简介：

描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国西部垦荒者的真实写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了父亲亲手盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。

在“小木屋”系列故事中，罗兰随着爸妈住过的地方： ① 威斯康星州——大森林里的小屋

② 堪萨斯州——草原上的小木屋

③ 明尼苏达州——在梅溪边 ④ 南达科他州——在银湖岸 ⑤ 南达科他地区——德斯密特镇——草原小镇

这本书主要描写了罗兰一家人离开威斯康星大森林，驾着篷车，经历了重重困难搬家到堪萨斯大草原居住的故事。

他们一家人生活在风景如画的草原上，但时时存在着威胁和危险:熊熊燃烧的草原大火、重建屋子的辛苦、被狼群包围的威胁……但他们都不怕，用智慧和行动勇敢地克服了种种困难。

一个个小故事，优美而顽强，生动而光彩。我喜欢有一双巧手、爱唱歌谣的爸爸查尔斯和活泼可爱、喜欢梦想的罗兰。也喜欢书中关于风景的描写：散发原始气息的大草原，宿营地繁星点点的天空。

读完了这本书，我深深地感受到罗兰一家人坚强的意志与毅力。他们经历的是常人不能经历的，可他们没有哭泣，也没有放弃，他们选择了坚强。他们的日子过得虽然艰辛，但那简陋的小木屋里却充满了爱，装满了幸福。

现在，我们的生活条件多优越，可是遇到一点困难就会打退堂鼓，跟罗兰相比，缺乏了那种勇敢向前、克服困难的坚强意志。所以无论在生活中还是学习中，我们都要向罗兰学习，学习她那勤劳、勇敢、坚毅的品德。

沈芝彤

父 母 的 话 和 和

所谓“天下无不可教之人”，爱迪生，贝多芬，牛顿都是因为没有放弃而有成就。沈芝彤是一个学习比较认真的孩子，但是缺少了一点恒心和毅力，和她一起读了《草原上的小木屋》这本书，希望能有所启发和触动。沈芝彤读得很投入，也很认真地写了读后感。

感谢尹老师推荐的这本好书，能够让家长和孩子一起重温童年，感受经典，共读好书。

第二篇：一只小木籍