七上·苏教版《往事依依》
《往事依依》说课稿
尊敬的评委老师,各位同学:
大家好!今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学设想、教学程序及板书等几个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材:
《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。作者通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事,抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,并启示青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。
全篇通俗易懂,充满趣味性,尤其是它的文学性很浓,为学生今后的语文学习打下基础。所以,这篇课文具有不可忽视的重要地位。
基于以上分析,我确定本课的教学目标为:
1、知识与能力:掌握课文的基本内容及主题思想。
2、过程与方法:品味文中文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐。
3、情感态度与价值观:认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成多读书、读好书的习惯。
二、说教法:
新课标要求“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式”,“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟”。为落实教学目标,突出重点,突破难点,解决疑点,结合本篇课文的实际特点,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,运用以下几种方法进行教学:
(1)多媒体教学——激发热情,引起兴趣。
(2)诵读教学法——熟悉文本,整体感知。
(3)提问练习法——发挥想象,体验情感。
(4)对话讨论法——互动合作,拓展思路。
三、说学法:
教学是教师和学生的双边活动,“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”。我们应尊重学生独特的感受和体验,我遵循“教师为主导,学生为主体,活动为主线”的教学思路进行学法指导,注重学生的知识、学习的方法,情感态度和价值观三方面共同发展。
学法具体如下:
(1)诵读法-熟悉文本,自主感知。
(2)圈点法-勤动笔墨,积极读书。
(3)探究法-学生实践,巩固提高。
(4)讨论法-合作研究,深入挖掘。
四、教学设想:
课时:二课时
教具:多媒体
设想:按照新课程标准“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对于作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”的要求。
五、教学程序
七上·苏教版《往事依依》
(一)导入课文
巴金回忆,他曾仰望深邃的夜空,点数闪烁的星星。冰心回忆,她曾眺望那浩淼的大海,折叠纸船以思念母亲。在我们的人生旅程中,总会留下一串串成长的足迹,它们是那么深刻,仿佛镌刻在我们的心上一般??
我国著名语文特级教师于漪老师也在回忆,她回忆了些什么呢?这些记忆对她往后的人生有什么影响呢?今天我们就来学习于漪老师的一篇文章——《往事依依》,一起去踏寻于漪老师的成长足迹,相信我们一定能从中得到一些启迪。
(二)检查预习
扫除字词的障碍,有利于学生更好的学习课文,所以我设置检查字词这一环节。我会在幻灯片上出示需要注音的字,请学生朗读,并且在书上做好笔记。最后教师对重点字词进行讲解。
(三)初读感知
首先请学生带着“作者共写了几件依依往事?”这个问题通读全文。让学生概括文章中讲述的几件往事,以此进行对文章的深入分析。
(四)精读课文
1、以趣动人——看画、读水浒
2、以美动人——读《千家诗》
3、以情动人——听国文老师讲课
4、以理动人——做一个志趣高尚的人
通过阅读课文,概括文章内容,有利于提高学生的语言组织和概括能力。
(五)分析课文
品味优美语言、感悟作品意蕴、体会作者情感,是语文教学中散文教学的重点。在本节课的教学中,引导学生回归文本,把语言品味融入到对文章的精读赏析中。通过对重点句段的品读,理清本文的结构。
本文从第二段开始叙述往事,第一段在文中起到了总领全文、奠定感情基调的作用。请同学有感情地朗读第一段,分析往事“依依”的含义。接着对文中几件往事进行分析。最后,引出文章主题,通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆,抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,告诉青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。
(六)课外补充
1、《千家诗》诗句
2、《南乡子·登京口北固亭有怀》及简介作者辛弃疾
3、《南归》及简介作者田汉
因材施教,同学们不仅需要掌握课本上的基础知识,还需要补充课外知识,课堂内外相互结合,有利于提升学生的知识含量。
(七)课堂讨论
问题:同学们读过哪些名著?喜欢看的理由是什么呢?(大家互相交流讨论) 此教学环节是由课内到课外的迁移延伸,意在让学生在真正理解文本的基础上,学以致用,在记叙后写感受,使自己的文字更加深刻。同时也让学生明白在日常的阅读积累中,去伪存真,寻找那些适合自己、对自己有益的书,以丰富自己的内心世界的道理。
(八)总结提升
希望同学们课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
七上·苏教版《往事依依》
(九)温馨寄语
语文姹紫嫣红,春色无限,多彩的语言,丰厚的人文,绵绵的情思,深邃的哲理,对青春年少的学生而言,能启心智,长见识,陶冶性情,诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文,激情点击,心领神会,共同欣赏这无边春色。
六、课后作业
1、口头作业:有感情地朗读文章。
说明:本作业要求学生进一步朗读课文,体会文章的语言美。
2、书面作业:将文中优美语句摘抄在积累本上,并加以点评。
说明:本作业是对学生书面表达能力的训练。
3、实践作业:制订一份初一读书计划,按计划阅读优秀的文学作品。 说明:本作业是对学生综合学习能力的训练。
七、板书设计
好的板书在教学活动中起着画龙点睛的作用,使人一目了然。本课的板书简洁明了地展现了文章的记叙顺序和结构层次,同时形象地体现了优秀的文学作品对少年儿童成长的意义。
六、往事依依
于漪
引出回忆 看 读 品 听 登
↓ 选材精当 山 水 千 国 北
回忆往事 ========> 水 浒 家 文 =======> 固
语言优美 画 传 诗 课 楼
前后照应 蕴含哲理