读《我的第一本数学书》有感
仓埠中心小学 张时维
“理解了数学，数学其实一点也不可怕。让喜欢数学的人爱不释手，让讨厌数学的人一看就开窍”。当看到这句话时，我想谁都会在脑海中产生一个小小的质疑：这本书真的有这么神奇吗？怀着质疑的心情，我翻开了这本书的第一页，如饥似渴地读了起来，因为我要从中找到“证据”来打破疑问。
读完这本书，我最感兴趣的是第四章：“数字不仅是指那些眼睛看得见数字。”我疑惑地想：数字不都是看得见的吗？为什么看不见呢？那看不见的数字都有哪些？我带着这些问题继续读了下去。读了一些后，我知道看不见的数字是负数，因为负数比0还要小。很多人觉得“负数乘负数得到正数”不可思议，而我也知道了答案“乘负数乘两遍之后，就像一张纸，折了一次后又折了一次。不知道大家有没有听说过这句话：“敌人的敌人就是朋友”和“负数乘负数”表达的意思相等，兜着圈子最后回到了原地。“负数乘负数”后得到“正数”也就是这么一个巧妙的机关。
原来有很多解答难题的方法都可以在《我的第一本数学书》中找到答案，我要向我身边的朋友推荐这本书，这本书真的很有意思。
读《我的第一本数学书》有感
仓埠中心小学 刘闻博
“理解了数学，数学其实一点也不可怕。让喜欢数学的人爱不释手，让讨厌数学的人一看就开窍”。这句话使我想产生了质疑：这本书真的有这么神奇吗？怀着质疑与憧憬的心情，我翻开了这本书，因为我要找到“证据”打破疑问。
为什么数学中要使用符号——书中这么解释的：如果把大脑中浮现的想法变换成符号的话，就能准确签单的表达，不必犹豫重复同样的东西而烦躁不安，而且还能记录下来，流传下去，这是快点给定的数学中要使用符号的原因。生活中很多人看了符号之类的东西就觉得讨厌，所以对数学也就缺乏几分喜爱之情。日本作者烟村洋太郎这本不使用符号，而是用提示本质的图和极其详细的解释来让大家理解数学的本质。
例如：生活中我们在进行加法、减法和乘法的时候，我们都习惯从低位算起。但开始除法时却从高位算起。这其中的奥秘我也解释不了，因为我的数学老师们也没告诉我。今天我从这本书中学到了为什么。例如301+152——从低位算起3—5—4，最后结果是453，简单的说就是惯性思维一旦形成就很难打破。
像这样的规律还有很多，如果不仔细观察和研究，确实很难发现其中的规律。
总这，这本书给我启很大。生活中做什么事不要想当然，确实不要忘记多问几个“为什么”，烟村洋太郞教授虽然退休还研究数学，写出的东西或讲出的道理我都能看懂，这一点我真是敬佩啊！
读《我的第一本数学书》有感
仓埠中心小学 许可欣
在学校里，我经常到图书馆借书看，其中《我的第一本数学书》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书让我学到了许多许多我没有学过和学过的知识，比如说：这本书让我了解了初中才学的质数积怎样分解质数，还有我学过的旧知识，除法是从高位开始计算和分数的意义??里
面有一个知识点——数字也有输赢。里面主要讲的是正数与负数相关的知识，用0区别正数与负数的中心，如果在0的右边就是正数，在0的左边就是负数。不过，其他知识我也挺感兴趣的。
我很喜欢这本书，这本书让我理解了数学，让我知道其实数学一点也不可怕，只是需要动脑筋，再难的也会被我们解决掉，让我知道为会为什么计算时要先乘除后加减，让我知道负数乘负数为什么会得出正数，让我知道小数点该点到什么地方??总之，我想告诉大家：数学并不可怕，只要你懂得了其中的道理，就一定能让你变得聪明，让我们一起爱数学吧，它会使你变得更聪慧，难道不是吗？
读《卖火柴的小女孩》有感
仓埠中心小学 罗蓝蝶
我读完《卖火柴的小女孩》这本书后，心里非常激动，这是丹麦著名的童话作家写的一个动人的故事，小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。
大年三十的夜里，同龄的孩子正享受着父母的关怀，享受着美味的晚餐时，她却为生活所迫，不得不去街上卖火柴。我的心不由得一颤：这就是豆蔻年华的美好生活吗？
“买火柴吧！叔叔，”小女孩问道，“不买“，那位冷漠无情的大人说道，我真想看看那个大人的心是黑还是红！
小女孩经不起刺骨的寒风，鼓起了勇气在一户人家的门外的墙角边点起了火柴。她点燃的不是火柴，而是希望，歌曲《火柴天堂》里的一句歌词：一包火柴燃烧我的心，寒冷夜里挡不住前行。风刺我的脸，雪割我的口，拖着脚步还能走多久？是啊，小女孩的心里尽是迷茫，她甚至不知道下一刻会发生什么。火柴变成了柴梗，当寒冷和饥饿把她从美好的幻境拉回残酷的现实，她是如何悲哀的。
在短暂的幸福诱惑下，小女孩一次又一次擦燃了火柴，火柴第三次熄灭时，一颗星星从天际坠跌。她是多么天真地认为是有一个灵魂要走了，然而，正是一句不经意的话，似乎也预示了她悲惨的命运，金色的卷发，披着夜的宁静；忧愁的眼神，透着月的哀思。她，注定会是，一颗陨落的星星。那道美丽的弧线，是她的鲜血染成的。
新年的第一天，小女孩却冻死在街头。红日带着新生的喜悦，带着光明和希望冉冉升起，暖暖的阳光洒满了她的全身，但她再也感受不到，到死她也未有一句怨言，始终微笑着面对一切。相比之下，旧社会的罪恶更是显露无余。
想起小女孩，我就会反复思索：其实我们的生活并不是糟透了，虽然小时候有作业，长大了又有工作的压力，至少我们还有生命。很多人都说：“失去了懂得珍惜”。但《卖火柴的小女孩》让我在拥有时就明白了：世界上最珍贵的不是得不到的和已失去的，而是现在拥有的，感谢小女孩，感谢安徒生！
把握好机会
读《机会的定义》有感
仓埠中心小学 张毓文
机会，是很爱捉弄人的，但有时它又很温驯。机会，只属于那些善于寻找它、敢于抓住它的人，而那些视机会于不见、一味等待的人，永远也不会把握好机会。
《机会的定义》这篇文章中，描述了一位椰农抓住机会，最终成为富翁的故事，细细品味，我们不难发现一个道理：要善于发现机会，把握好机会。只有这样，才能为成功奠定好基石。 机会伴随着每个人的一生；考试、竞赛、评比??这不都是机会吗？善于发现，准备充分的人一定会抓住机会，走向成功；反之，就会一次次与成功擦肩而过。今天的我们，面临着各种竞争的考验，在这种形势下，我们必须有敏锐的洞察力，必须有充分的准备，机会一旦来
临，我们便把握住它，让自己在竞争大潮中脱颖而出，充分发展自己的才华。
现实生活中，常有有发牢骚说幸运之神不肖光顾自己。其实，在每个人所处的环境中，机会无处不在。只是有些人不善于寻找，甚至蔑视机会的存在。而当他们猛然发现恍然大悟想挽留它时，机会已飘然而去。发牢骚的那些朋友，不妨坐下来思考一下，真的没有机会吗？只是大多数人缺少一双善于寻找的眼睛，没有把握住机会而已??
有句古语说：“机不可失，失不再来。”是啊，跨世纪的青年朋友们，别再犹豫了，去发现机会，把握好机会吧！
读《英雄少年》有感
仓埠中心小学 黄维雅
谁不想成为英雄，谁不想探索英雄成长的奥妙？这是我们每个要求上进的青少年都向往的事情！前不久，我看了一本书，名叫《英雄少年时》。
在读这本书时，我最喜欢、印象最深刻的一篇就数《为中华之崛起而读书》了。
“为中华之崛起而读书”这句话，是周总理在少年时代讲的。周总理是我们国家卓越的领导人之一，他为振兴中华用了毕生的精力。记得斯大林有句名言：“大的毅力产生于伟大的目的。”是的，周总理之所以创立了丰功伟绩是和他小时候树立为振兴中华而读书这个伟大志向分不开的。自古以来人们说：“书中自有黄金屋，书中自有千种粟，书中自有颜如玉。”这种读书的目的是么渺小啊，一旦读书做不了官，捞不到钱或无私利可图了，那么书对这种人来说，也就毫无用处了。
记得周总理在读书时发生过这样一件事：有一天，校长问他的学生：“你们为什么而读书？”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为父母而读书。”只有周恩来，他有力地说：“为中华之崛起而读书！”校长听了，大为满意，夸周恩来是个有志少年。后来事实证明，周总理这回答并不是讨校长欢心，而是他长期以来树立的目标。周恩来在要离开学校的时候，和老同学告别时曾说：“愿相会在中华腾飞世界时！”此后，周总理便投身到轰轰烈烈的革命运动中，他与朱德等人领导的“八一”南昌起义，在中国人民革命史册上写下了光辉的一页，仅此一举便能说明他在为中华之崛起而努力啊！
读到这里，我不禁对周总理产生了无限敬仰之情，而且对自己以前的表现感到羞愧，我过去只要什么考试考得好，就向妈妈要奖励。妈妈老是说：“这是你作为学生应该做的吗？”然而我却不以为然，现在读了这个故事，我完全懂了，妈妈的批评是对的。
如果每个青少年都像周总理一样刻苦学习，为这泱泱大国而出力的话，中华再腾飞之日，就不远了??
《玫瑰山谷里的强盗》读后感
“山谷里盛开着红色、白色和金黄色的玫瑰，每当玫瑰盛开的季节，整个山谷里洋溢着浓烈的玫瑰香味，真使人陶醉。”读完《玫瑰山谷里的强盗》后我深深地陶醉了，陶醉在玫瑰山谷的芳香里，更陶醉在那些赠人“玫瑰”手留余香的“强盗”们对村民的关爱的热情里。 故事发生在一个美丽盛开着玫瑰花的山谷。山谷里住着善良、淳朴和热情的村民，可是这些村民他们都有倔强而又固执的坏脾气。杜滋先生因为不注意饮食、卫生引起了肥胖症，辛古太太得了关节炎、腰肌劳损、肩周炎，可她跟我爷爷和奶奶一样，喜欢帮我提重重的大书包。我呢，就好像是和辛古太太的孙子小贝贝一个模子刻出来的——不过读了这本书我已经学会注意饮食卫生和自己提书包了。林丁先生嗜烟如命，整日里“呼呼呼”个不停，更让人忍无可忍的是拒绝刷牙而患牙病的雅顿先生，读到这里我就想我可是天天刷牙，才不怕得牙病呢！
玫瑰山谷里的三位善良的医生：雷克、巴比和比乐还有一位护士艾芙妮一开始总是好言相劝，可这些固执的病人逼得他们没有办法医治。怎么办？不知谁提议做小偷，偷走他们的坏习惯，于是玫瑰山谷里有了四个可爱的“强盗”。
蓝胡子大盗、长发女盗还有一个胖强盗和一个瘦强盗，他们利用“强盗”的名义逼这些固执的病人戒掉了坏习惯，收获了健康和快乐。
“山谷里盛开着红色山谷里盛开着红色、白色和金黄色的玫瑰，每当玫瑰盛开的季节，整个山谷里洋溢着浓烈的玫瑰香味，真使人陶醉。”爱如玫瑰，我好像闻到了阵阵玫瑰花的清香，大爱喜欢这些既善良又可爱的强盗吗？
读《宝葫芦的秘密》有感
仓埠中心小学 夏妍薇
学校已经有了“爱的书库”，我们经常去借书看，既增添了快乐，又增长了知识，多么有意思啊！
这个星期我们又借了一本书，《宝葫芦的秘密》这本书的作者是张天翼。是中国著名的现代小说家和儿童文学作家，张天翼先生也被誉为“中国的安徒生”。这部长篇童话作品，也是他儿童文学创作的高峰之作。
《宝葫芦的秘密》主要写了一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，一天他在梦中得到了一个宝葫芦，从此想要什么就能得到什么。宝葫芦还给他变出来了许多名贵的花，还有他想要的自行车，许多的奖状和锦旗，还有花不完的钱，宝葫芦还替他写作业、学习，还为他帮飞机模型、电磁起重机??
他觉得自己过上了非常幸福的生活，自己也和别人不一样了，成为了一个特殊幸福的人，整天乐滋滋的。
可是后来，有一次在图书馆借书时，宝葫芦让他得到了《科学画报》这本书，闹了一大串麻烦事：他和同学下象棋，他想把对方的马吃掉，那棋子就跑到嘴里去了；还有一次数学考试时，宝葫芦使出魔法偷了同学苏鸣凤的试卷写上王葆的名字，让王葆受以了老师的批评和同学的嘲笑。他伤心的离开了学校，离开家??后来他发现宝葫芦给他的东西全是偷来的，王葆很难过，感觉自己成了一个人人讨厌的小偷。他感到了有宝葫芦并没有给自己带来幸福和快乐，带来的只是无聊和苦恼。最后他把宝葫芦的秘密告诉了大家，宝葫芦也失去了魔法，自己也和正常人一样了，心里也轻松了。
《宝葫芦的秘密》使我明白了：世上没有捷径，做任何事都要通过自己的努力。每个人都有自己的梦想，需要我们为之付出，这样才能无愧于心。我们还很年少，必须相信自己，而不是依赖和懒惰。只有为了梦想乘风破浪才会对得起每天的朝阳，我们的未来才会更加灿烂！
读《小布头奇遇记》有感
仓埠中心小学 柳嘉玲
《小布头奇遇记》反映了在小孩子的里的大人是怎样的。
我也是一个孩子，确实，童真是我们一个小孩子的生活中不可缺少的，而这《小布头奇遇记》他以一个布娃娃为主角为读者的心中演绎了一部故事曲折迷离，情调有趣的好电影。在我的印象中，小布头是一个在大人世界里的一粒小小的“米”，而在孩子们灰暗的童年中，他就是一道缤纷的彩虹。
我最喜欢的是小布头的无私奉献的性格。记得故事中有一个情节，就是他和《布娃娃幼儿园》的几个小朋友一起去河边玩，突然，“小猴子”掉进了水里，小布头第一个跳下去，找到了小猴子，他使劲拽着他，使劲把他往河岸上拉。可河水太猛，把小猴子推上了岸，可小布头
却顺着河掉进了下水道。看到这惊险的环节，我总会想：“哎呀，怎么办？小布头遇到危险了！”这时，故事总会一起一伏，没想到小布头抓住了一根救命草，拼命坚持住。小布头抓着这根草三天三夜，不吃不喝??“吁！”我松口气，擦了一把冷汗，小布头终于又化险为夷了呀！
“吃饭了！还在看什么呢，看得这么入迷？”此时，正要吃饭了，可我却手捧着令我如痴如醉的书《小布头奇遇记》，根本没听到妈妈说的话。以往，一到这时，我就放下书本，直奔餐厅吃饭，而这天不一样，这是一部惟妙惟肖的电话把我拉入了一个童话的世界。
起初，我并没有很在意他，因为这只是一本普通的书罢了，不但封面幼稚，而且我一看题目，就不吸引人。后来，老师建议我们多看这种类型的书，于是我在课余时间偶尔翻翻、看看。可是过了一段时间，渐渐的我就明白这不是幼稚，而是纯朴；这不是无聊，这是有趣。于是天天就这样成为了我的至爱。
真的，不骗人！都说心灵美才是真的美，那小布头就是我人生的一位漂亮导师，指引我走向光明的道路。
无私奉献，坚强、尽职尽责??这就是他教给我的真正的道理。
读《宝葫芦的秘密》有感
仓埠中心小学
光阴飞逝，世界也日新月异，而人们的心也在悄悄的变化。在此时，我发出疑问：人们的心为什么会变呢？于是我带着这个问题，进入了《宝葫芦的秘密》的世界。
文章从这里讲起：有一个叫王葆的孩子，十分爱听故事。有一天，奶奶给王葆讲述了一个宝葫芦的故事，王葆听痴了，天天想着宝葫芦的事，天天幻想着有了宝葫芦后幸福的生活。过了两三天，王葆去钓鱼，意外地钓上来一个宝葫芦，王葆喜出望外，认为自己终于可以过上以前幻想的生活了，可并不那样的：下棋进，王葆想吃掉对方的马，而宝葫芦却以为他想把子吃到肚子里去，所以把那个“马”的棋子往他嘴里猛塞。而到最后，王葆发现宝葫芦的东西竟是偷来的，一气之下，王葆把宝葫芦扔了。
回到前题，人们的心为什么变了？是欲望。欲望从何而来？当然就是人的念头而生。这个故事中的王葆是愚蠢，也是智慧的。愚就愚在他的思想，一个人天天希望宝葫芦来，就说明他有一颗不劳而获的心。智就智在他的行为，知道宝葫芦是偷东西的而把它扔掉。我们应该学习。
这本书告诉我们：做事要老老实实，只有努力，才能成功！世界上的每个人都有梦想，但大多数人为什么未实现自己的梦想？那是因为，他们都有一颗想不劳而获的心呀！ 所以，同学们让我们成为勤奋、努力的人吧！
读《亿万个为什么》有感
这几天，我迷上了看《亿万个为什么》，因为我发现里面有许多知识，比如：动物方面的、天文方面的、地理方面的??应有尽有，有什么不懂的，就可以在这本书上面查询答案。 这几天，我在学校这就抢着把作业给做完了，回家以后，我迅速放下书包，看《亿万个为什么》，看了一周以后，我发现看得太慢了，这一周才只看了一两百面，于是就想：把书带到教室里去看，不就会看得快一些吗？于是我把书装进书包去上学，在上学的路上，想着，今天又会看到什么新知识呢？想着，想着，就走到学校了，来到班上，坐到位置上的第一件事情就是把书拿出来看，看着看着就上课了，上课时，我也不时望望，老师觉察到了，走过来，把书给收了。我马上认真听讲，希望教师把书还给我。下课了，老师把我叫过去，把书还给我了，说道：“下次再不准这样了。”放学了，回到家，我把《亿万个为什么》这本书入在了
桌子上。过了几个星期，终于看完了，终于可以谈一谈我的感受了。
一开始我以为这本书一点也不好看，看了之后才知道这本书有着丰富的科学知识，可以扩大我们的视野，让我们的视野不再狭隘，在考试的时候，可以大大发挥它的作用。从书中我学到为什么鱼能在水里游，为什么鸟能在天空中飞翔，为什么有的动物能发超声波??有一次，大家都被老师出的科学题所难倒，在下面议论纷纷，我想了想《亿万个为什么》这本书上面的内容，想到了我大声说出答案，老师说回答正确，大家都向我投来赞赏的目光，我心里也特别高兴！
我爱读书，我爱看《亿万个为什么》他就像我生活中不可缺少的一部分。
读《鲁滨逊漂流记》有感
仓埠中心小学 柳煜
书是良师益友，一本好书给我们无穷的勇气与力量。《鲁滨逊漂流记》就是这样的一本书。 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊给了我两方面的震撼。第一，鲁滨逊不畏艰险，战胜困难、克服孤单的勇气让人敬佩；第二他亲自动手，构建自己的家园，体现出他的聪明才智。
鲁滨逊流落荒岛时，眼前是一个绝境。饿死、渴死或者被野兽吃掉，除了这些难堪的下场，他没有一条活路。但是他告诉自己不能悲伤，要好好地活下去，这样才会有被别人救走的希望，他得活下去。
他为了防止野兽偷袭，做了一顶帐篷，和一张简单的床，这就是他在荒岛上的一个家。 让人敬佩的是他并不满足现在这样像野兽一样生存下去。充分发挥了自己的聪明才智，创造了一个有价值的家。他把稻种和麦种播下去，终于收到了自己播种的粮食。他又在篱笆外种了两排树，树木遮住了他的篱笆，使他的住所又清凉又安全。他又编了很多箩筐，还做了盛放谷物的器皿。随后，他又做了许多小瓦锅和一个烧面包的烤炉。
于是，他不仅有了粮食还有各种各样的生活用品，还能喝上鲜美的汤。
看完《鲁滨逊漂流记》最后让我感动的是鲁滨逊那种勇于冒险、坚持进取的精神，永远激励我面对困难要不折不挠，永不放弃。它是一朵书中奇葩，共同建成了我的书中“百花园”，他们是我的精神家园。
《木偶奇遇记》读后感
仓埠中心小学 项雯静
我在爱的书库借了一本《木偶奇遇记》，我从中有很大的感受。下面我就来讲述吧。
有一个木匠他十分有名，就是没有一个妻子和儿子。一天，他突发奇想，做了一个全身都是木头零件的皮诺曹，他的鼻子是由一要细短的木头做成的，没有头发，头上光秃秃的，有一次，他到一个仙女家去，那个仙女很好看，她乌黑的头发在阳光下闪闪发光像一个钻石一样，是比大海还要蓝的丝绸衣裳，耳朵上戴着比玫瑰还红的花形耳环，让人看起来好像是王母娘娘下凡。不过仙女说了一个问题，问皮诺曹会不会，皮诺曹撒了一个谎，没想到皮诺曹撒谎后连自己的鼻子也长的像根面条一样长。皮诺曹一下子慌了，连忙求仙女，仙女十分善良，让皮诺曹答应以后再也不措施了，才让几只小鸟到皮诺曹那一个长长的鼻子上啄了几下，皮诺曹长长的鼻子一下子又变回了原来的样子，皮诺曹就在仙女家住了几天，一天夜晚，皮诺曹睡不着觉，就出门了，遇到了他的一个朋友，他的朋友诱惑他到玩具城里，没过多久就变成了一头驴，他的那个朋友被卖掉了，他自己跑了出去，找那个仙女，仙女找到后又把皮诺曹变回了原来的样子，皮诺曹十分不幸，又到了一头大鲸的肚子里，看到自己的“爸爸”高兴极了，于是快乐的皮诺曹每天坚持上学，于是变成了真的人。
怎么样？你知道为什么我写皮诺曹的事呢？对了，是因为让大家不撒谎才写的。对了，提醒大家一句：不能撒谎哦。
读《绿野仙踪》有感
刚刚读完了美国莱曼·弗兰克·鲍姆的《绿野仙踪》，我读它不仅仅是因为它是世界名著，而是因为它惊险的情节和深刻的寓意，深深地吸引了我。
它用非常朴实的语言讲述了新车堪萨斯州的小姑娘多萝茜的故事。多萝茜和她的小狗托托被龙卷风吹到了一个遥远的奥茨国。为了回家她在北方女巫的指引下，去找奥茨大王寻求帮助。在路上，她结识了稻草人，铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的愿望，结伴而行。他们一路上的奇闻奇景深深吸引了我，惊险曲折的情节打动了我，犹如自己也是他们中的一员，而多萝茜他们团结友爱，不畏艰难地克服种种困难的精神更是久久激励着我。
多萝茜从玉米地里解救出稻草人，在大森林中使铁樵夫重获自由，接纳胆小狮一起同行，这些体现了多萝茜的互助友爱之心；多萝茜初遇胆小狮时怒斥胆小狮，在与西方魔女争斗中用水使得西方魔女融化??这些正体现了多萝茜勇敢、不畏艰难的精神。
稻草人为了寻求聪明的脑子，他和式萝茜一起同行去找奥茨大王，可一路上每到紧急关头这时，总是稻草人想到解决办法。在不知不觉中，稻草人已经有了聪明的头脑。
铁樵夫为了寻找一颗心，也加入了去奥茨国的行列，一路上经历的艰难险阻，同伴们的互助友爱，早已感染了铁樵夫，使得他成了有心之人，他能在大山猫紧追小田鼠之际，迅速救出小田鼠，这正说明铁樵夫已具有了一颗鲜活的心脏。
胆小狮为了寻找胆量，与他们一起同行去找奥茨大王帮忙，在途中，他们遇到了各种各样的困难，在大家没有办法的情况下，是胆小狮勇敢地驮大家飞跃绝境，是胆小狮用自己的身体拖船带大家上岸??这一切，证明了胆小狮天与困难斗争的过程中，已具备了胆量，它不再是一只胆小狮了。
最后，没脑子的稻草人有了脑子，没心的铁樵夫也有了心，胆小狮成了勇敢的百兽之王，而多萝茜回到了堪萨大草原，他们都实现了自己愿望，这是他们一路上团结友爱、不畏艰难的结果。
读完了这本书，这个圆满的结局使我深刻地体会了多萝茜他们的曲折和艰辛，使我懂得了团结的力量有多大，同时也使我明白了勇敢的重要性。多萝茜、稻草人??他们每个人都是我们学习的榜样。
三年级读书活动总结
仓埠中心小学 周涛
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。
一、课外阅读时间得到了保证
1、校内每天每天中午到校保证学生自由读书时间。
2、利用课余时间去图书馆借阅书认真阅读，并做好读书笔记。
3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。
二、阅读要求得到了落实
1、为学生开出推荐书目
根据本年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《小学古诗文》。
2、倡导有序阅读和定量管理
规定了每人一学期最少要读6本书。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，鼓励孩子们交换书目共同分享，充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并进行交流。
2、每周抽出一节夕会课时间，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
四、倡导家庭阅读
积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。
当然，这学期即将结束，但读书活动并未结束。今后，一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。
如何引导学生参与“爱的书库”阅读活动
仓埠中心小学 汪玉平
教育家叶圣陶老先生曾说过：“阅读是写作的基础。”在读写的关系上，他强调了读的重要性，“惟有先读书，打好基础，才能搞好写作。”古人说的“劳于读书，逸于作文”，也是这个道理。阅读可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增长学生的知识，启迪学生的智慧。“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”苏霍姆林斯基的忠告，提醒我们每一位语文教师，要重视课堂以外的世界。其中课外阅读是课外语文活动中最经常，最普遍，最重要的形式，它对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要的意义。如何指导学生进行阅读成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。在近一年的“爱的书库”阅读活动中我积累了一点经验，现总结如下：
一、激发兴趣，促成阅读
兴趣是最好的老师。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，学生的喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，教师戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此进教师出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情况激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。学生就会在课余时间主动地进行广泛阅读尝试。
二、教给方法，指导阅读
阅读的方法有很多种，这里谈几种我们常用的阅读方法：
1、选读法。这种方法是根据学生在课内学习或写作上的需要，有选择地阅读书报或篇章的有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。
2、精读法。所谓精读法，就是对一些重点文章，集中精力，逐字逐句地阅读。要求学生做到：口到、眼到、心到。
3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读，而是快速浏览。这就要求学生在快速浏览中集中注意力，作出快速的信息处理和消化。
4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段及至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释、写评语。
三、鼓励先进，坚持阅读
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，我们班级每个月进行若干次定期不定期的检查、评比。其形式是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，就会坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。因此，我们要努力带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。一年来，“爱的书库”阅读活动培养了学生良好的阅读习惯，也提高了学生的阅读效率，拓展了学生的视野，使学生语文能力得到了明显提高。我们要将这项活动长久地坚持下去。