小狐狸买手套
活动目标
1.尝试运用已有的经验，在情境中进行初步的模式创造，提高模式创造能力。 2.理解完整的故事情节，感受故事中小狐狸对妈妈的爱。
3.乐意开动脑经和小狐狸一起解决困难，帮小狐狸买到手套。
活动准备
1.绘本故事《小狐狸买手套》节选； 2.多媒体课件一套；黑白手套轮廓，幼儿人手一份；蜡笔人手一份。 3. 简单ABB形式模式的路；三种不用装饰的长方形卡片，透明塑料条。 活动过程
一、听故事，引出买手套情节。
教师： 冬天到了，天气冷了，你们出门的时候要怎么样才能让自己不冷呢？（穿羽绒服、戴围巾、戴手套）
教师：是啊，到了冬天我们可以穿着厚厚的衣服，戴上厚厚的手套，这样就不会冷了。可是啊，这个冬天，在一片森林里住着的一只小狐狸和狐狸妈妈，就没这么幸运了，我们一起来看看它们怎么了？（教师展示多媒体图片，并讲述到小狐狸要为妈妈买手套这一段）
教师：小狐狸还是第一次要到小镇去，他记得妈妈以前过告诉过他去小镇的路上会遇到很多困难，不过，为了妈妈，小狐狸还是坚持要去买手套。
二、克服困难，帮小狐狸一起买到手套 教师：小狐狸走啊走，来到了一个奇怪的路口，它不知道应该走哪一条了？我们一起来看一看是什么样的路。
（一）根据路牌，找到正确的路
教师：出示第一个关卡：按照路牌上面标出的模式规律，选择相同排列规律的路。这里有三条路，但是只有路牌指示的路是通向小镇的，到底是哪一条呢？（引导孩子发现路牌，根据路牌指示找到正确的路。）
教师：你们真厉害，如果没有你们，小狐狸说不定就迷路了呢，我们接着走吧！
（二）找到规律，将断了的桥修好。
教师：（出示图片），怎么办？河的对岸就是小镇了。可是唯一可以过河的桥断了，我们怎么过河呢？（我们一起来修）请你们当当小小建筑师，我们来看看这座桥应该怎么修才能和它断的地方接合起来。（引导孩子发现提示的模式规律，并接着用提供的材料将桥修好）
教师：现在我们终于来到了手套店，你们觉得小狐狸会说什么呢？可是门怎么还是没有开呢？
（三）创造规律，让手套变得漂亮 教师：原来啊，老板说，因为今年冬天特别冷，很多小动物都来买手套，我们店里因为人手不够，所有的手套都还没有装饰好。如果想买手套，得请你们帮忙自己来给手套装饰了。但是，给手套进行装饰是有要求的，我们店的手套上的所有装饰都是有规律的，你们可以选择自己喜欢的图案或颜色来装饰，但是这些装饰都要按照规律来放。
教师：你们听到了什么？有什么问题吗？ 教师：赵老师有问题了，什么叫做给手套的装饰一定要有规律呀？你们知道吗？
教师：原来是这样啊，老板这里有两副做好的样品，我们来看看哦！（出示做好的样品）
教师：请幼儿自己选择自己喜欢的图案或颜色，并自己想出一种规律给手套进行装饰。完成后请个别幼儿展示交流。
三、买到手套，说说想要送给谁。 教师：啊，我们现在一下子就帮老板完成了这么多副手套。小狐狸也买到自己喜欢的手套，高高兴兴地跑回家去给妈妈了。妈妈看到小狐狸为自己买的手套，高兴地紧紧抱住了小狐狸。
教师：现在你们手上都有一副漂亮的手套了，小狐狸把手套送给了自己的妈妈，你们会把自己亲手做的这么有爱心的手套送给谁呢？为什么？那么就拿着我们的手套，一起去送吧！
第二篇：小熊围上洁净的围巾来了。小猴带上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂
