读尊严有感

时间:2024.3.15

做一个有尊严的人

-------- 读《尊严》有感

读了课文《尊严》后,哈默对我的影响十分深刻。这

不光是因为他是石油大王,而是他做人的这种骨气,这种人格魅力让我由衷的佩服,也值得我们去学习。

课文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动获取食物,赢得了做人的尊严。

读了这个故事,我认为哈默的成功全取决于他的尊严。试想一下,如果哈默像那些逃难的人一样,杰克逊大叔会把他留在自己的在庄园吗?如果哈默被留在庄园后,安于现状不去努力,哈默会有他辉煌的今天吗?

做人就要有骨气,而哈默的尊严是前无古人,后无来者的。我要以哈默为榜样,用尊严创造财富我们无论怎样贫穷,或遇到多大的困难,都不能丧失尊严,这样,我们才能在生活中永远立于不败之地。我们要爱劳动、爱学习,积极向上,不做损害别人的事,不要随便把别人的东西占为己有,时时刻刻用言行维护自己的尊严。而有些人,不爱劳动,不爱学习,甚至偷别人的东西,这种人以后是不会有出息的。我们要像哈默那样意志坚定,无论在什么情况下都要有尊严,有了尊严,就一定有机会取得成功。而有些人却恰恰相反。有些人因没钱而去偷钱。其实,这样并不能使家里富裕起来,只会越来越让别人看不起。尊严就是一个人的脊背,一个没有尊严的人,永远抬不起

头,会受到别人的歧视;一个没有尊严的民族,也不能繁荣昌盛,只会越来越贫困。我们在现实生活中,一定要保持自己的尊严,这才是真正获得了一大笔的财富。

读《尊严》

读了《尊严》这篇课文,我心里久久不能平静。

这篇课文讲述了这样一个故事:一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,他们面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们。当镇长杰克逊大叔和其他沃尔逊人把食物送到他们面前时,其他人连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外,那就是脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人——哈默,面对食物,他却要求杰克逊大叔先给他活干,然后再吃东西,杰克逊大叔满足了他,并把他留在庄园里干活。二十多年后,哈默取得了巨大的成功。

哈默深深地感动了我。是什么力量使这个年轻人在疲惫不堪、饥寒交迫,甚至危及到生命的情况下意志还那么坚定?是尊严。这篇课文给了我很大的启发:我们无论怎样贫穷,怎样苦难,或遇到多大的困难,都不能丧失尊严,这样,我们才能在生活中永远立于不败之地。我们要爱劳动、爱学习,积极向上,不做损害别人的事,不要随便把别人的东西占为己有,时时刻刻用言行维护自己的尊严。而有些

人,不爱劳动,不爱学习,甚至偷别人的东西,这种人以后是不会有出息的。我们要像哈默那样意志坚定,无论在什么情况下都要有尊严,有了尊严,就一定有机会取得成功。

读《尊严》有感

人类不能没有尊严,没有尊严就等于没有一分钱。这是我们四年级学过的课文《尊严》让我懂得了一个道理!

课文中哈默(后来成了石油大王)和一群逃难的人来到杰克的家里,杰克把食物分给了大家,大家狼吞虎咽地吃了起来,可是哈默却没有马上就吃,他说:“先生,那我不能吃你的东西,我不能不劳动就得到这些食物!”哈默的话让他刮目相看。说的到这里,对哈默的敬佩之情越来越深。

现在有些强壮有力的人,自己怕吃苦不挣钱,每天游手好闲花钱就问父母要,有的甚至装病拿一个破碗到街上乞讨来生存。他们和哈默相比那就差的太远了。相反的有些人却非常有尊严,我看过这样的一篇文章。有一位中国乘客,因为身体不舒服,她要了两次食物。第二次送事物时那位空姐说:“你们中国人永远是饥饿的”。这位中国乘客当时说了一句话:“你要为你说的这句话付出代价”。回国后把她告上了法庭。航空公司开除了这位空姐,并让她在报纸上公开道歉。我非常敬佩这位中国人,她用正当的手段为自己讨回了尊严,为中国人讨回了尊严。

人类不能没有尊严,有尊严就等于有百分之百的财富,没有尊

严就等于没有一分钱。我们每个人都应该活的有尊严。


第二篇:《做一名有专业尊严的教师》有感


《做一名有专业尊严的教师》有感

看常老师讲话稿

----《做一名有专业尊严的教师》有感

王屋镇愚公学校 XY80 李素芳 四年级

这期>培训因为家事没能参加,回到学校听到同事们在议论常老师,大家听常老师的报告感慨万千,我感觉有些不可思议,没有哪次的报告能引起大家这样的反响,带着好奇,在同事的介绍下,我打开了常老师的博客。我顿时傻眼了! 热爱教育、才华横溢、见解独到、坚持不懈、诗意生活……我不知道该怎么去形容我的感受。

因为这次没能亲自聆听常老师的报告,深感遗憾,有幸在博客里找到了常老师的讲话稿。认真拜读之后,我理解了同事们的反应。这一周来,我都没办法平静。

常老师很多观点都值得我们深思,在此我想对>师德师风这个话题谈一下自己的观点。我理解的师德是:热爱教育事业,关爱学生,工作积极、认真负责。并且我认为我都符合,甚至我也可以算是一个师德高尚的人。

这是我做教师的第五个年头,前三年在初中部,带两个班的语文兼一个班的>班主任,那三年我每天都忙忙碌碌,丝毫不敢怠慢,一心扑在教学上。带八年级那一年我结婚,结婚前一天我还在上课,结婚第三天回门之后就返回课堂;带九年级的那一年刚好怀孕,不管多难受,我都没有请一天假,到最后最紧张的复习阶段,已经怀孕8个多月,大课一上就是近一个半小时,甚至两个小时,我几乎没有坐讲,直到中考结束我才回家;修完产假,带着四个多月的宝宝重返课堂,按照学校安排到小学部认真教学,在平时,对学生关爱有加,寒冷的冬季我给学生打过洗脚水,买过棉袜子,送过书,买过文具,偷偷给生活困难的学生塞过钱……我觉得自己真的是尽职尽责了。

看到常老师说:'我认为把自己的工作做到极致就是最大师德,因为自己能力不足怠工而误人子弟就是失职,是最不能原谅的!'我顿时心生疑惑,能力不足?!误人子弟?!失职?!

看到庸医治病的>故事,我感觉我就是那个和蔼可亲的庸医,想想自己的现状真是羞愧。

来到小学才才认识到小学教育的重要性,虽然在初中部呆了三年,但到小学我是极度的不适应,不必说维持课堂秩序的技巧,也不必说调动学生的积极性,就是简单的书写就让我头疼不已。在平时的教学中我深刻体会到字词教学的重要性,也深知书写对孩子的影响,但我对自己的笔画和笔顺没有一点点信心,在平时的教学中我就淡化书写教学,现在想想选择逃避的方法是最不负责任的行为。我看起来好像很敬业,学生也很喜欢我这个和蔼可亲的老师,但我却无意识的伤害了最天真的孩子,因为我不明白做老师最简单、最基本的职责是教书育人!要成为一名合格的教师,关键要有过硬的专业技能。就像常老师所说的:'我们做教师的端好饭碗的第一要务就是提高自己的专业能力,不误人子弟,而是真正的能够教书育人。'

教书育人是最大的师德!!!谨记在心。

今后计划:

行动是人生最美的语言,认识到提高专业能力迫在眉睫是第一步,下一步就要计划,赶紧行动:

1、书架计划。(作为父母,为了我们的孩子,家庭应该有个放书的地方,应该有一个书房。作为教师,为了他人的孩子,也应该有个书房装点门面。当你拥有一个书房的时候,你会发现那里是家里最富有,最美丽的地方。)常老师的话提醒我目前我最需要

的就是读书!读书我想有更重要的意义,它会帮助我成为一个懂得爱、有情怀的人,成为一个语言丰富、举止优雅的人,我想干净、诗意的活着。

2、规范书写。课下学习笔顺,练习书写。和学生一起练字,每天课前5分钟和学生一起练两个字!(已经实施一周,效果还不错,强迫自己去研究字的笔顺和结构,同时为了应付考试,我所选的字都是词语盘点里的易错字。)

3、听书活动。期中考试过后我将开始听书活动,我买了科洛迪的《木偶奇遇记》,一共36章节,计划这学期把读完。我想亲自给孩子们读,主要目的想借此提高自己的朗读水平,所买的这本书每章节后都有几道阅读题,可以作为检测题,挺实用。 坚持做好以上三条,我想就是一种进步。

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