学院：信息管理学院

姓名：曹辉

读《林海雪原》有感

记得台湾著名学者傅佩荣在他的一次谈“读书的快乐”的演讲中说过“人的思绪会随着人自身的成长而延伸、扩张，但人本身的资源是有限的，不足以做到解惑，而解决这唯一的途径就是多多吸取书本上的知识。当你在读完一本书后，能跟别人有自己的语言大致说出书本的内容，这样才能和自己的思维碰撞出知识的火花。”对此，我也心领神会，因此在读完一本书或看完某一电视剧，只要心里有所感想，都要在纸上留下心灵的足迹。

电视荧幕上那震人心魄的画面深深地吸引了我的眼球，这就是电视剧《林海雪原》。任如何的冰天雪地，任如何的寒风刺骨，也无任如何的艰难战况，那英勇的雪原战士们用那心中的烈火，对和平向往的烈火与激情去温暖整片大地，使驿路梨花处处开。废寝忘食的看完这令人感动的电视剧后，心就忽的有一种莫名的失落感，也许是太心急把它看完，而后心灵上再也没有那种向往的寄托。于是又怀着澎湃的心情寻来了这部著作《林海雪原》。这才知道这是一部根据解放战争实事由曲波同志写的红色经典，从此以后也就迷上了这本书的作者，而且感觉书比电视剧更具震撼力。

何谓经典？就是你每一次读的时候都会有不同的感受，都能给心灵带来给养，这也正是这本书赐予我的东西。于是，在这样一个电闪雷鸣的上午，一个没有课的上午，再一次翻出那熟悉而

又陌生的书本，随着那一页一页的翻阅，一幅幅的画面顿时也呈现在我的面前，伴随着外面的雷声阵阵，仿佛自己也身临其境，感受着那一份亲切。这也许就是我们所说的虽英雄已逝，但精神不息。

这是一部英雄与土匪斗智斗勇的经典。在这场战斗中，战士们吃苦耐劳，在雪原中纵横，与敌人盘旋、斗争，在那场艰苦的岁月中，他们真正体现出一种共产主义精神。在战斗中战士们真正发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所不能忍受的艰苦，客服了想象不到的困难，在零下三十八度到四十度的雪海里侦察奔跑、斗智斗力。有时在石洞里睡觉，与野兽为邻；有时钻到雪窖里休息，以雪为衾。跨谷飞涧，攀壁跳岩，突破神话般的天险，战士们发挥了大勇大智，孤胆作战的奇能。在雪原中学会了一件件极其困难的事情，林中侦察追击、苦中作乐的向上精神，这不是常人能及的。看到“夹皮沟的姊妹车”中可爱可敬的警卫员高波为革命流尽最后一滴血而光荣牺牲时，不觉之中已是两眼朦胧，仿佛我有失去了一位亲密的战友，甚至是亲人。英雄战士杨子荣只身潜入座山雕的营寨，发挥了惊人的勇敢和超人的智慧，战胜了老奸巨猾的座山雕，刚才还若有所失的心灵备受温暖，也就好像我自己就是这主人公深入虎穴，英勇凯旋。就在这样跌宕起伏的情绪中，我看到了中国人民的奋斗精神，中国人民团结的能耐。曲波给群众做报告、写长篇小说，其“宣传英雄”、“对群众进行精神武装”的思想教育目的是非常明确的，这也是由于

时代的影响，作品会有很深的宣传性质和革命意识。全书总是输送着这样一种思想：人民大众的智慧是不可忽略的，也是有他们的智慧才有今天的和平与安详，人心的一致，热血的澎湃，情感的热炙，这就是中国人民存在的不可估量的力量。是它给予艺术，是它给予胆识，也是书中杨子荣等老一辈革命家英雄的精神鼓舞着人们不屈不饶的往前走，这些都是我喜欢这本书的原因。 受感动的不只是他们的英雄气概，还有他们那自然青涩淳朴的情感，和中国人民团结一致的力量。书中的少剑波、杨子荣、高波等同志他们事实为民着想为民服务，为今朝挺着大肚皮的共 产 党员作了非常也不可磨灭得榜样。

《林海雪原》不仅讲述了解放战争初期的剿匪战争，而且表现出来的更是一种智慧，一股勇气，一份人性的美，近乎一种完美的境界。它也是人们心灵的一种追求与寄托，象征人们对美好事物的殷切希望与不懈奋斗。也正是因为它，我才能在刚才那样的狂风暴雨肆虐之时，不像某些人一样，唉声叹气，因为我懂得迎接而来的是清爽迷人的空气。这不，一仰头，缕缕清风夹杂着不知何种花香的味道活泼的挤向寝室，好不令人神气清爽！

第二篇：《林海雪原》教案

《林海雪原》教案

山东人民出版社《品德与社会》五年级下册

薛城区沙沟镇小营小学 殷延耀

教材分析：

“林海雪原”由：北国风光“和”资源宝库“两部分内容组成。活动中重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境，以及以及这些自然条件与人们生产、生活之间的密切关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们的环境开发、建设得更加美好。

活动目标：

知识目标：1.了解东北平原的位置和范围。

2.了解东北地区主要的物产及资源。

3.明确东北平原是一个资源丰富的地方通过收集、分析信

息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。

4.探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民

风民俗。

能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力

情感态度价值观:了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。 教学时数：2课时

教学准备：课件、教学挂图

教学过程 ：

一、情景导入 ：

1．出示中国地形图，让学生在地图上找一找我国最北的地方。 师：你能够根据地图和学过的知识，分析一下东北地区的气候应该是怎样的吗？

（学生分组讨论并回答）

师：这里的气候特点是冬天寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，南方已是繁花似锦，这里依然是大雪漫天，今天我们一起研究和了解这里的人们的生活。

2．出示东北地区图（课件）让学生在地图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山脉。

3．课件播放：东北平原“千里冰封，万里雪飘”的图文资料。 师：这里我国著名的林区有大片大片古老的森林坐在飞机上向下看去这里山峦起伏到处森林树林成了的海洋，谁能用的一句话描绘一下图上的景象？

4．板书课题：东北的林海雪原

5．学生朗读课文。

师生讨论：（1）东北平原的冬天有什么特点？为什么这样？人们是怎样过冬的？

(2)小组交流收集到的有关东北民俗的资料。展示交流。

（3）分析、探究东北人们生产、生活与环境之间的联系。

二.学习资源宝库

1．让学生自学课文出示思考题（课件）

2．（1）东北林海里出产的木材有哪些特点？

板书：优良树木

（2）提问：优良树木主要有哪几种？

板书：红松、落地松、白桦

3.总结学习方法

（1）带着问题阅读课文（2）思考（3）回答问题（4）朗读课文理解

三、学习东北地区的资源

2．用上面的方法学习东北资源，带着问题阅读（课件出示思考题）

（1）这两段课文主要写了？

板书：野生动物、著名特产

（2）东北林海里生活着哪几种主要的野生动物呢？

板书：大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂

（3）让学生欣赏动物的图片（课件）

（4）提问：东北三种著名的特产？有谁听说过特产有用途？ 板书：貂皮、鹿茸、人参

（5）向学生简要介绍一下这三种特产的用途

（6）东北有那些矿产资源？

板书：石油、煤、铁

（7）朗读57页资料，了解“北大荒”如何变成“北大仓”的。

四、畅所欲言：

怎样保护和合理利用自然资源？

五、练习：