读《作弊》有感
读《作弊》有感
今天,我读了《作弊》这篇文章。我知道文章主要讲了:下午有数学测验,我还有写知识不会,于是想到了作弊,得了100分,却被老师发现了作弊,放学后重测,体现了我知错就改的精神。
每当我读到:“好呀,不认真答卷,却作弊!”老师来了火气,“刷刷——”老师改了分数,这下好了,“大饼油条”改成了“红鸭蛋!”我想:作者虽然得了100分,但也不能得意忘形啊,毕竟这不是靠自己的实力得来的。老师做的都是为你好,想你努力学习,用正确的方法得到好成绩。希望作者不再作弊,靠自己的实力获得100分,不再靠作弊。
每当我读到:然后眼睛瞅着老师,趁她不注意,马上摊开手掌,溜一眼手掌心里的题目,又赶快合上。有一次,我刚想伸出手掌,没想到老师来了个转身,吓得我赶紧放下手,装出一副凝神思考的样子,可心里却讨--直跳,心里想:妈呀,这种滋味可真难受啊!读了这段话,我感受到作者何必这样做,如果平常认真听课,放学后认真复习,就不会出现这样的情况,也不必心惊胆战了。
这使我记起了二年级的一件事。那时,下午有数学测验,可是我的乘法口诀还不会背,于是我想了一条妙计。到了下午,我胸有成竹的把试卷摆好,把容易的做了。然后拿出笔盒放在桌子上,笔盒的背面映有口诀表,我急急忙忙地抄下来。有一次,我还在抄,老师走过一转身,吓得我的心直跳。好不容易挨到了下课,那次测验得了100分,我非常高兴,可现在却不一样。
读了这篇文章,我明白了:我们要努力学习,靠自己的实力考取好成绩,不使用作弊这些卑鄙的手段来得到好成绩!
第二篇:读《“作弊”事件》有感
读《“作弊”事件》有感宽容——读《“作弊”事件》有感江阴市虹桥小学五(2)班张语歆最近我从图书馆借了一本书——《讲给女孩的故事》,其中一篇《作弊事件》使我深有感触。这篇文章讲述了某班学生卢小萍被同学江萍误会考试作弊而报告了老师,同学要帮卢小萍报仇,卢小萍拒绝了,还把江萍的名字写到了能去听特级老师讲课的名单中。整篇文章读完,我的第一反应是松了一口气,因为最后江萍明白事情真相后向卢小萍真诚地道了歉。读完后我把书翻到文章的标题页,细细品味上面的几行小字:“宽容是人性一大美德。它是化解矛盾冲突的最有效办法之一。当你学会正确使用它的时候,你会发现自己成熟多了。细细回味书中内容后,我突然发现这篇文章告诉了我一个多么重要的道理——我明白了宽容。宽容是一种美德,宽容能使自己放开心胸,宽容能使自己结交到许多好朋友,宽容能让自己与两党和平地解决问题,宽容能使自己发现美、发现别人的优点……卢小萍不就是因为宽容没有怪江萍不分青红皂白去“告密”,最后才让江萍在明白了事情真相后诚心向卢小萍道歉,最终获得了同学的友谊吗?如果卢小萍采取的不是宽容相反与江萍吵,那她们之间的矛盾不就更深了吗?看来这宽容少一点也不行!我觉得这篇文章对我启发很大。宽容对我来说还缺少很多。我这人坏毛病很多,有时看人也不顺眼,尤其是很多时候不会宽容别人。有时有同学惹了我,我就与她吵,不理她,最后还要同学来说对不起,我才会原谅她。这种不会宽容的心态,我过后想想,总觉得使自己少了些人情味,多了些冷漠,想想都觉得可怕。就说有一次,我们排队去上科学课,蒋晓蕙就排在我后面,她看到我手上的一架飞机模型,很惊喜地伸出手来摸,一不小心,把我刚粘上去的单面胶给拉了下来,导致被粘物没法固定,一下子歪了。我一见,虽然知道她是不小心的,但仍很生气地冲她喊道:“你干什么呀!把我刚粘好的东西给弄坏了!”“对不起啊。”蒋晓蕙忙小声并恳切地说。她道了歉,我也没啥好说的,就连说了几句“没关系”。不过心里还在想,唉,白弄了。这个蒋晓蕙。看了这篇文章我深深感到自己那天太过分了,缺了一份宽容之心。看来我该改改了,虽然老师和同学们现在还没觉得,我还是老师心目中的好女孩,还是同学们的好伙伴,但慢慢我的“狐狸尾巴”会露出来,他们迟早会发觉的。我一定要像文章中的卢小萍那样,学会宽容待人。我一定会很快改正的!指导老师:缪晓红