一个值得细细琢磨的寓言，里面包含了变革的所有要素，无论是求解一个生活问题，还是进行企业变革。 ----------------------------- 在寓言中学习： 如何发现冰山在融化 如何在王国中唤起危机意识以应付难题 挑出人来引导大家适应变化 正确规划未来 让大家了解并认可这个规划 扫除障碍、迅速打开局面 在新的生活方式确立之前绝不轻言放弃，并确保变革不被僵化、顽固的习俗给扼杀。 寓言的要素： 弗雷德：好奇和观察力－》发现冰山可能在两个月后融化－》人微言轻、孤独－》应该怎么办？找实干家爱丽丝。 爱丽丝：去最能反映问题的地方看看－》虽然震惊，但表现平静，表示需要弗雷德的支持，并尽快找几位领导谈谈问题－》但弗雷德没有公信力，大家热情不够。 弗雷德：准备要向领导们回报的材料－》了解领导们的情况－》调整，怎么说？－》使用模型，取得成效－》非尔强烈反对－》用一个明显的事例来说明。 领导：召开全员大会，说明发现的问题－》组建一个团队，并尽快达成精诚团结（彼此了解每个人的说法方式、行为方式、优点、缺点、个人喜好等）。 寻找解决问题的办法，集思广益。 弗雷德：发现海欧，发现一种新的解决办法－》接下来怎么办？ 爱丽丝：更多地了解海欧 教授：向海欧了解有用的问题 爱丽丝：不照搬海欧的解决办法－》学会迁徙，找到在两个月内能实现的比较稳妥的解决方案。 领导：传达意见，选择一种大家能接受的方式传达－》鼓舞士气 巴迪：讲述海欧的故事，用大家能听懂的方式 爱丽丝：不断强化信息，让大家更多地进行交流 接下来的一周，出现了好消息，还有坏消息....困难开始显现，士气受到打击。 团队：解决问题，消除障碍，个个击破。明确当前形势，应该采取什么行动，并分配大家在行动中的角色。 第一次浪潮：选择侦察员，需要具备一定的条件，确保平安回来，否则会强化负面影响。这次的目的是找到一个可能成为新家园的地方，不一定非得确定某一个。解决问题不要先一步到位。 目前最大的问题出现了：侦察员回来后，如何为他们准备充足的鲜鱼？企鹅只与自己的孩子分享食物。 小莎丽：策划一次活动来解决这个问题，举办一次“英雄节”，而入场券就是每只成年企鹅两条鱼。这里也利用了社会压力。 侦察员去了，回来有鲜鱼，讲述故事，有自豪感，获得奖章。 小莎丽：获得奖章 爱丽丝：不断鼓舞士气，不能放慢脚步。 第二次浪潮：对收集来的信息进行筛选，找到一个安全的、有更多额外优势的、能获利更多的、能逐步达成目标的方案（家园） 在迁徙过程中进行有效管理、沟通，团队发挥作用，并解决随时发生的问题。 大家适应了在发现问题、解决问题的环境中生活，在学习、工作和生活方面对此做了很大的调整。第二次要比第一次容易很多。 成功变革的步骤 搭建平台 1、增强紧迫感 帮助大家认识到变革的必要性，以及马上采取行动的重要性 2、建立领导团队 确保组建一

个强有力的领导团队，一个具有领导才能、公信力、沟通技巧、权威性、分析技能和紧迫感的团队 作出决定 3、确立变革愿景以及变革策略 让大家清楚认知变革后的未来与过去会有怎样的不同，未来将如何变成现实。 实行变革 4、有效沟通 让尽可能多的人理解并接受变革愿景和策略 5、授权行动 尽可能地为那些愿意投身变革的人扫除障碍 6、创造短期成效 尽快取得一些看得见成果的胜利 7、不要放松 取得最初的成功后要加倍努力，不断地进行变革，直至愿景变成现实。 巩固成果 8、打造新文化 坚持新的行为方式，确保它们成功并且日益强大，直至取代旧传统。

第二篇：小学生怎样写好读后感

小学生读后感的写法

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。 介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。

提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

小学生怎样写好读后感

一、通读全文

只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。

第二、掌握写作的目的和背景

作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了

第三、你读了这篇文章，有什么收获？

1

读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。

小学生怎样写读后感

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

2