香草不是笨小孩读后感400字

时间:2024.3.28

香草不是笨小孩读后感400字(一)

假期里,我读了《香草不是笨小孩》这本书,书中讲的是一个叫香草的女孩的故事。从她的身上,我似乎看到了自己的影子,所以入迷地读了一遍又一遍。

香草是一个和普通女孩不一样的孩子,她有自己的性格和特点。她相信动物们可以听懂她的话,所以她经常自言自语地跟小鸟打招呼,跟蚱蜢交谈。香草见到什么东西都很好奇,喜欢仔细观察,比如她钻到草丛里去观察过蚱蜢,发现粉色的蚱蜢喜欢花朵,绿色的蚱蜢喜欢青草。晚上她把蜻蜓放在自己的蚊帐里,欣赏蜻蜓怎么飞,还发现蜻蜓有不同的性格,有的是急性子,有的是慢性子。读到这儿,我想起自己也有这样的事例,去日照的时候,我让蝴蝶停在手背上,观察她们翅膀上的花色。我觉得自然界的一切都是那么神奇!

香草是个爱幻想的孩子,她从来没看到过大海。一次,香草的爸爸需要坐船到海的那边去。所以在爸爸出发前,她就幻想大海是什么样子的、什么气味的。爸爸走后,香草感觉思念爸爸时,就把爸爸的大床当成海船,和弟弟学着鱼的样子在“海里”游着,来表示对爸爸的思念。我也爱幻想,在春天开满小花的草地上,我幻想自己是一位小仙女,挥动魔棒把大地变得更美丽;在清澈的泉水边,我幻想自己是一条活泼的小金鱼,在泉水中欢快地游玩。幻想让我的生活更美好!

其实,我感觉香草并不笨,她只是和别的女孩不太一样,她是一个爱幻想、爱观察的聪明女孩。她有自己的想法,而且敢于把自己的想法说出来。我喜欢这样的女孩!

香草不是笨小孩读后感400字(二)

寒假,我读了《香草不是笨小孩》这本书。

香草其实不是笨小孩,因为麦阿姨说香草是笨小孩,在这六篇我最喜欢不一样的夜晚,因为题目就很吸引人,会是怎样的傍晚那,有什么不一样呢!让我很投入,香草不像别的孩子一样,被别人一说心里就不开心了。而是没有感觉,性格很开朗,他看到绿色的蚂蚱没有把他赶走,而是观看。香草去问麦阿姨,麦阿姨又说香草是笨小孩、野孩子、不像小女孩、而像个疯男孩。

晚饭,香草的弟弟捉来三只蜻蜓,分别是三个颜色,他不想再去问麦阿姨,因为,他怕再被麦阿姨说是笨小孩。我感觉他没这个胆子,这样不好,自己想做的事情就去做,不要吞吞吐吐的。他把爸爸,自己的事情都告诉了三只蜻蜓,好像蜻蜓真的能听懂一样。在这里,感觉香草很天真很可爱,什么都能听懂一样。

他还想蜻蜓可能累了,就把蜻蜓给放飞了,还是很天真可爱,蜻蜓会累吗?她们有翅膀就是要飞的,根本不会累的,在晚上香草度过了不一样的夜晚。在梦里,他梦见了三只蜻蜓在和他玩耍,也包括今天遇到的所有事情。

香草不是笨小孩的读后感:不是所有小孩都是笨小孩。

香草不是笨小孩读后感400字(三)

故事的主人公香草是一个活泼开朗的小女孩,她有着一个幸福的家庭,里面有爱她的爸爸妈妈、爱调皮捣蛋的弟弟、还有总是说她是个笨小孩的麦阿姨。

香草总是能发现很多“稀奇古怪”的事。她能在小花园里找到一只身穿粉红大衣的蚂蚱;她能找出每一只蜻蜓的不同点;她能看到向日葵跳舞的样子;她能从每一场雨里听到不同的歌曲。香草十分有胆量,就算有一只蜘蛛在她眼前,她也能温和的和它打招呼、聊天。可是,归根究底,香草也不过只是个小女孩罢了,她也会幻想自己是个美丽的小公主,生活在金碧辉煌的宫殿里,等待着王子的到来。这不,她和小伙伴对对就一起来动手建造宫殿了。可最后,不但香草家被水淹了,就连香草也被爸爸冠了个捣蛋公主的名号。

香草家曾经来过一个不速之客--一只浑身雪白,只有尾巴梢上有一抹黄色的猫。香草给它取了个名,叫甜心。它好像特别喜欢香草家,它喜欢和香草家的每一个人混在一起,一起买菜、一起读书、一起散步、看月亮??(Inspirational quotes )所有人都把甜心当做了自己的家人。可是突然有一天,它的主人来到了香草家,把甜心带走了。临别之时,香草把用手绢做的花老鼠送给了甜心,可那只承载着香草对甜心的思念的花老鼠,却掉在了地上。当天晚上,香草把大门敞开着,她要等甜心回来找那只花老鼠。谁也没有阻止。

其实,香草只是一个再平凡不过的小女孩罢了,可她的身上却依旧有着值得我们去学习的东西。比如:香草敏锐的观察力。她能把每一只蜻蜓区分开来,找到它们的特点。这或许对于我们来说,是天方夜谭吧,我们又有谁在看到蜻蜓的时候去仔仔细细地观察过它们呢?

其实,香草并不笨,只是有些东西她还没有理解而已。人一生总要犯几次笨,至少,没有人一生下来就什么都会的吧。就好像香草一样,随着时间的推移,香草懂的东西一定也会越来越多,多到,麦阿姨已经没有任何理由叫她笨小孩了。

香草不是笨小孩读后感400字(四)

我从寒假里读了一本好书,名叫香草不是笨小孩,这里面的主人公是香草。

香草是个活泼、好动的女孩,他每天喜欢在花园里忙来忙去,还喜欢钻进草丛里去捉蚱蜢。有一天,香草发现了一只粉红色的蚱蜢,一动不动的趴在那里。他还看见另外一只绿色的蚱蜢在草地上一蹦一蹦的。麦阿姨见香草从花丛里钻出来,满身湿湿的草籽,膝盖和手肘都是黑的,身上还挂着一大片蜘蛛网。他不由大叫起来:“你这样哪像一个女孩子呀!野孩子,野孩子!”“我在想这蚱蜢和别的蚱蜢不一样,”香草说,“粉红色的蚱蜢一定喜欢花朵,绿色的蚱蜢一定喜欢青草。”麦阿姨说:“什么呀,笨小孩,田野里还有褐色的蚱蜢呢!”妈妈听见了说:“我们香草不是笨小孩,她只是和别的女孩不太一样。”

晚饭前,香草的弟弟捉回来三只蜻蜓,它们也不一样呢!有一只蜻蜓是淡绿色的,还有一只蜻蜓的翅膀是透明的,像风一样。另外一只蜻蜓是灰色的,翅膀亮亮的,像绣了银线呢。她对他们说:“你们不一样,可是我喜欢你们,你们都是可爱的蜻蜓。”

读了这个故事,我体会到了香草并不是笨小孩,她只是和别的女孩性格上有些不一样。

就像世界上所有的事物都不一样,比如颜色不一的蚱蜢、形态各异的蜻蜓。我也是一个与众不同的小姑娘,我的性格正好和香草相反,我很内向,不太善于表达。但我内心却很强大,我的古筝已经弹到了八级,乐理已经考完一级,妈妈说我对音乐有一定的天赋。

香草,这位小主人公,告诉我了一个道理,不要太在意别人怎么评价,坚持自己就好。


第二篇:香草不是笨小孩导读课教学设计


《香草不是笨小孩》导读课教学设计

课题:香草不是笨小孩

课型:导读课 课时:一课时

教学内容:本书以香草为主线人物,展开故事。香草是个天真可爱的小姑娘,好奇心重,爱幻想,爱观察,还曾经发现过一只粉红色的蚱蜢。这本书值得一读,作者的文笔清新,描写形象优美,充满了童真童趣,让我们感受到一股童年的气息。

教学目标

(一)最近课标:

1、培养学生对阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2、激发学生的阅读欲望。

3、学会默读,并能够养成自主阅读的习惯,并能够在阅读中积累词语。学会借助读物中的图画阅读。 (二)课时目标:

1大体了解书的内容,激发学生自主阅读的兴趣。

2.通过各种形式的朗读来调动学生读书,使学生初步享受读书的乐趣。

3.培养学生对书中内容和人物的评价能力,引领学生触摸文章语言。

教学重难点:

1、激发学生自主阅读的兴趣。

2、培养学生对书中内容和人物的评价能力,引领学生触摸文章语言。

学情分析:二年级的孩子已经有了一定的阅读体验,能够借助图画来阅读,能够大体读懂课外书的内容,可是还没能掌握正确的阅读方法,更不会批注式阅读,因此本节课将激发孩子们对本书的兴趣,引领他们在阅读中养成良好的阅

读习惯。

教学方法:自读自悟、合作交流

教学准备:

教师:书本及插图或课件。

学生:课前准备好图书并对本书做一下了解。

教学过程:

一、 谈话导入:

今天又到了我们一起读书的时候了,书是我们最好的朋友,它可以教给我们很多道理,也可以让我们获得许多乐趣,有许多名人都对读书的好处发表了自己的意见,你都知道关于书的哪些名言呢? 学生交流名言:读万卷书,行万里路。书是人类进步的阶梯。 读书破万卷,下笔如有神 今天我们一起来认识一位好朋友她就是:香草。

二、 初步感知,激发兴趣:

大屏幕出示图片: 不一样的傍晚:香草喜欢的夏天开始了,野百合开得艳了,灯芯草一簇一簇的,还有蔷薇花什么的,夏天里花草的清香变得很深醇。

海的那边:香草的爸爸要出差了,去的是海的那边,坐的是大海船。

雨点音乐会:这天,邻居木先生邀请小孩们到她家里做客,香草也受到邀请了。

公主的书:香草上了一年级以后,最喜欢的是语文课,因为语文老师常常会给她们朗读故事,香草最喜欢听公主的故事。

堵嘴的糖果:春天到了这时候的草特别绿,像香草挥着绿色彩笔画出来的噢。这天天刚亮,香草就跑到小花园里背课文,一边闻着香草的香味儿,妈妈说香草的名字就是香香的仙草。

甜心小猫:星期天下午,香草一家正在吃点心,家里闯进了不速之客,那是一只很脏的小猫,毛色乱糟糟,但它是个自来熟,香草喂它几口小点心,他上前来在香草的腿胖蹭来蹭去,套近乎。

小朋友,一年有哪四个季节?

春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她?今天,我们一起来学学找春天的课文吧。

二、初读课文,合作识字

1.学生自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

2.同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教。

3.过渡:刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读。

4.出示生字(屏幕打出)

(1)小老师领读,学生跟读。

(2)交流识字情况。(说说哪几个字已经认识,不用教了。)

(3)汇报识字方法。

5.出示词语。(屏幕打出)

开火车认读。

6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。

三、再读课文,指导写字

1、指名读自然段。一边读一边评。

2、带着感情朗读。

(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

(3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

3.指导写字。

(1)让学生先观察范字在田字格中的位置。

(2)脱、棉:都是左窄右宽的字,教师可引导学生归类学习。

4.学生交流。体会字体美观、规范。

5.教师范写。

6.学生仿写。在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观。

四、品读课文

1、默读读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?你从哪里看出来的?

(重点抓住“脱掉、冲”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)教师范读。

2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 躲躲藏藏

五、拓展延伸

1、出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。

2、春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。

3、作业设计:

1)背诵课文。

2)课后,大家可以和父母一起,走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化,

板书设计:

1、 找春天

小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝

风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花

堂堂过关练习题:

读课文,连一连。

小草探出头 是春天的琴声

树木吐嫩芽 是春天的眼睛

早开的野花 是春天的眉毛

香草不是笨小孩导读课教学设计

课题:找春天

课型:新授课

课时:第二课时

教学内容:《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册第一单元的首篇课文。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。通过带领学生“找春天”,感受春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。

教学目标

(一)最近课标:

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(二)课时目标:

1、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

2、规范书写生字“溪、探、摇、野、躲、解”。

3、学会与人合作,与人交流。学习积累语言的方法,培养学生细心观察事物的习惯。

4、通过学习课文,使学生感受春天的美景,热爱春天,愿意去观察、发现大自然的美。

教学重难点:

1、识记生字,在理解的基础上积累词语。

2、引导学生有感情的朗读、背诵课文,积累描写春天的词语和句子。

3、从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,从而体验发现的快乐。

学情分析:

通过上一节课的学习,学生已经熟练地朗读了课文,基本上理解了课文的内容,本节课重点指导品读课文当中优美的语言,并背诵课文,创造性地使用教材,运用教材,重在培养学生的语文实践能力,调动学生多种感官参与学习过程,并在过程中感受美,体会美。

教学方法:自读自悟、合作交流

教学准备:

课文插图或课件;

教学过程:

一、导入

春天在哪里呢?同学们,上节课我们一起去寻找了春天,我们也一起走进了春天,我们找到了春天,春天在哪里呢?学生回答:(板书)小草 野花 嫩芽 小溪

二、朗读

1、自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的?

2、引导学生进行问答式的句式训练:

例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。

4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

三、背诵课文

播放课文的配乐朗读录音,学生边听边想象课文描绘的情境,然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)

四、指导写字

1、重点指导“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。(注意撇不出头。

2、学生仿写,体会字体的美观、规范。

3、展示作品:把写的字利用投影仪展示给大家欣赏。

五、拓展延伸,升华情感

1、你寻找到的春天是什么样子的?用自己的话说一说。

2、师生共同欣赏:朱自清的《春》(节选)

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

作业设计:

你心目中的春天是什么样的,拿出画笔画出来吧! 板书设计:

1、找春天

看到了 小草、野花、树木

听到了 小溪、喜鹊、杜鹃

闻到了 花香、春的气息

触到了 荡秋千、摇啊摇

堂堂过关练习题:

读拼音,写词语。

xī shuǐ mián b ù

( ) ( )

tàn tīng yuán yě

香草不是笨小孩导读课教学设计

更多相关推荐:
丑陋的中国人 读后感 4000字

丑陋的中国人读后感二十年前丑陋的中国人被人狠狠地臭骂了一顿奇的是挨骂者不仅没生气反而对施骂者寄以无比的祟敬和感激为什么呢原因很简单原来施骂者也是一个丑陋的中国人其之所以骂只不过是渴盼这个所有炎黄子孙共有的民族能...

场地设计课程4000字读书笔记

西安建筑科技大学研究生课程考试试卷考试科目场地设计理论与实践任课教师赵晓光学号1302841118课程编码021034考试时间20xx1018学生姓名康姣场地规划设计成本优化房地产开发商必读读书报告学期伊始由于...

世界是平的读后感3000字

世界是平的这本书是当前畅销全球的关于经济全球化的书让人在阅读的乐趣中了解经济全球化世界被十辆推土机推平了各肤色各人种的竞争机会平等了托马斯弗里德曼的世界是平的向读者阐述了可能大家都在经历但却没有认真思考或意识到...

小飞侠彼得潘读后感500字

小飞侠彼得潘读后感500字一小飞侠彼得潘读后感三年三班尉柏源寒假里老师介绍我们读了一本书小飞侠彼得潘小飞侠彼得潘这本书主要讲的是一个小女孩温迪一家人过着平淡而幸福的生活有一天晚上彼得潘闯进他的家被保姆狗娜娜发现...

抱愧山西读后感1800字

读抱愧山西有感最开始我也和余秋雨先生一样因对山西历史的无知而认为山西是全国最落后的省份之一但通过余秋雨先生缩写的抱愧山西我才对山西有了更加全面的认识书中展现的山西过去的辉煌成就实在令我感到惊讶同时山西后来的衰落...

读后感800字

妈妈不是我的佣人读后感寒假到来了我们的章老师让我去看四本课外书第一本是神秘岛因为海宁的书店没有爸妈不是我的佣人这本一书就连最大的书店也没有这本书所以我们就买了一本妈妈不是我的佣人这一本书还买了其他的书也给我的妹...

600字读后感或观后感

致我们终将逝去的青春观后感600字作文我相信很多人在赵薇要拍这部电影之前都看过这部小说很不幸由于拖延症我一直没看完整部小说但看完电影之后我还是有兴趣再去把小说看一遍看完电影之后给我的感觉是这个青春不是小说作者写...

雷锋读后感400字

雷锋读后感400字篇一雷锋gt读后感400字雷锋一个印刻在历史长河上一个耀眼的名字吸引了多少人的目光多少人以他作为目标以他作为榜样这一个伟人不是贵族不是有钱人依靠自己的爱国爱党之心建设祖国的双手帮助别人的行动被...

围城读后感1500字

围城读后感1500字篇一围城gt读后感1500字围城是钱钟书先生作品中唯一的一部长篇小说堪称中国近当代小说中的经典之作这是一部读来如嚼橄榄回味无穷的奇书钱钟书先生用一种超然调侃的语调述说着人生在小说妙趣横生巧喻...

西游记读后感300字

西游记读后感300字西游记是中国四大名著之一孙悟空猪八戒沙和尚唐僧都给人们留下了深刻的映像其中作者把孙悟空的形象刻画的栩栩如生受到大家的青睐神佛妖魔故事在我国悠久的创作传统和丰盛的艺术经验的积聚也有外来的主要是...

六十六道弯读后感800字

六十六道弯读后感800字六十六道弯这本书写了有三个形影不离的好朋友分别是王树魁金小尊和柳芽子一天来了一群城里的孩子他们手中全都拿着滑板王树魁三个人羡慕不已决定自己攒钱去买一个滑板从此以后每天放学他们三个人放学后...

小鹿斑比读后感400字

小鹿斑比读后感400字小鹿斑比gt读后感400字一暑假我看了小鹿斑比这本书我非常喜欢书中聪明坚强的斑比斑比出生在丛林中生活得很快乐妈妈保护他教他什么是危险后来妈妈被猎人杀死了斑比只好一个人生存他的角逐渐长了出来...

4000字读后感(42篇)