词典的故事

时间:2024.3.4

词典的故事

●阿来

我出生在一个偏僻小山村。上小学时,我觉得世界上所有学问都藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典里。

毕业前的一天,我来到1.5公里外的刷经寺镇上,拿着父亲给的1元钱——我那时可以自由支配的最多的一笔钱,走向新华书店。

我有些胆怯地在那些玻璃柜台前轻轻行走,然后在一个柜台前停下来。因为我一下就把那本书从一堆毛主席语录中认了出来。

那本书跟语录书差不多大,同样的红色,同样的塑料封皮,但上面几个字却一下撞进我眼里:《汉语成语小词典》。我嘴里发出很响的声音:“我要这本书!”营业员走过来,和气地笑了:“你要买书吗?”我一只手举着钱,一只手指着那本成语词典。

营业员摇摇头,说不能把这书卖给我,因为需要证明,证明我来自什么单位,是干什么的。我说自己来自一个汉语叫“马塘”的小学,是五年级学生。她说:“那你有证明都不行了。这书不卖给学生,再说马塘是马尔康县的,刷经寺属于红原县。你要到你们县书店去买。”我用自己都听不清的声音说了一些央求的话,但她依然坚决地摇着头。然后,我的泪水便没出息地流了下来。营业员脸上露出怜悯的表情,说:“你真的这么喜欢这本书?”“我在老师那里看见过,我还梦见过。”

营业员脸上显出更多怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说:“那我要考考你。” 我看到了希望,便擦干眼泪。她说了一个简单的成语,要我解释。我解释了。她又说了一个,我又解释了。然后,她深深地叹了口气,说:“不容易,一个乡下孩子。”然后破例把书卖给了我。

从此,很长一段时间,我都像阅读小说一样阅读这本词典;从此,我有了第一本自己的藏书;从此,我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。而今天,看到新一代青少年面对

日益丰富的精神食粮,好奇心却放在一些与知识无关的地方,我心里总有一种痛惜。如果在优越的条件下,面对丰富的精神食粮,我们却失去了好奇与珍重之心,即使社会的物质生活再丰裕,我也觉得仍然像生活在精神荒芜的20多年前。

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候.每星期有作文课.国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还.如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力.我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中. 一次作文,题目是"北风"还是"春风"我已记不清了,作完后自己很得意.当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中.没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后一个.我根本不明白是怎么回事了. 下了课,去问国文老师老师说:"这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的."我惊讶得不得了.我说:"确实是我作的."老师说:"你不可能作这么好.你是抄的.你如果说你不是抄的,拿出证明来!"我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场. 小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚. 事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事.那是考交流电路的课,有一道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法.我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来.那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了零分.——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的.于是我在小学所受的委屈再版了一次. 时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色. 有一个美国学生提交一篇学期论文.当作期末考试.我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作. 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的.问题就这么极端:如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了.我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领.于是请教一位同事,问他该怎么办. 我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异.他说:"如果你不能查出你的学生是抄来的,你就不能说他是抄来的.你的学生并没有义务去证明他不

是抄来的,这是罗马法的精神.文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上.我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!"我不禁一怔:幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版. 听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事. 注:[国文]旧时指中小学的语文课.

[莫须有]原意是"也许有吧",后用来表示凭空捏造.


第二篇:阅读:词典的故事


词典的故事

阿来

我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时,我是多么渴望自己有学问啊,并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后,十多个穿上新衣服的孩子,一大早便由老师带着上路了。将近中午时分,我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。

我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书,以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走,突然停了下来,因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小,同样的红色,同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来,嘴里发出了很响的声音:“我要这本书!”

书店里只有我,还有一个营业员。

营业员走过来,和气地笑了:“你要买书吗?”

我一只手举着钱,一只手指着那本成语词典。

但是,营业员摇了摇头,她说:“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明,证明你来自什么学校,是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学,是那个学校的五年级学生。她说:“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的,刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去,我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话,但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后,我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪,这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我,脸上浮出了怜悯的表情。

她说:“你真的这么喜欢这本书?”

“我从老师那里看见过,我还梦见过。”

现在,这本书就在我面前,但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃,比梦里所见还要适遥不可及。

营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说:“那我要考考你。”

我看到了希望,便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语,要我解释。我解释了。她又说了一个,我又解释了。然后,她的手越出柜台,落在了我的头顶,深深叹了口气,说:“不容易,一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。 从此,很长一段时间,我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此,我有了第一本自己的藏书。从此,我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。 (有删改)

14.简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。(4分) 答:

15.文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。(4分)

答:

16.本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。

(6分)

示例:营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。 分析:“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受,营业员的怜悯使我产生好感。

(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。

答:

(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语小词典”。

答:

17.文中有这样一个细节:“她的手越出柜台.落在了我的头顶,深深地叹了口气,

说:‘不容易,一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节

用一段话描写营业员此刻的心理活动。(4分)

答:营业员心想:“ ”

18.请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。(3分)

答:

参考答案:

14.4分 小时侯,“我”渴望有一本词典。小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪。她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我。(起因、经过、结果各1分,语言通顺1分)

15.4分 盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分,“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。)

16.6分 ⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(3分)

(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

17.4分 符合人物心理,能扣紧语境展开描写(2分);语言通顺(2分) 参考示例:按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典,这么孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了。算了吧,还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。

18.3分参考示例:我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,读书,忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。

(内容2分;语言1分)

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