大学学习方法谈(讲稿)

时间:2023.11.11

大学学习方法谈

在坐的同学刚跨入大学的门槛,还没有对于大学学习生活的感性认识,作为一种预备知识,我主要想讲一讲能够反映大学的学习生活真实状态的三个方面的问题:

一、自学能力的培养

很多同学进入大学很长时间也没能很好地掌握大学的学习方法。很重要的一点就是,我们在进入大学前的几乎一切学习的过程,都与大学的学习非常不同。这个转变许多学生没有能够意识得到。

那么大学的学习有什么不同呢?

与中学生比较起来,大学生是极为自由的。中学是老师领着学、看着学、甚至是家长管着学逼着学,为什么?因为要考大学啊,因为要提高升学率啊。即使不考虑这些原因,中学教育也主要是基础教育,三年就只学六七门课程,老师们有充分的时间去手把手地教你。可大学教育完全不同:没有升学压力,甚至连毕业的压力都很小。特别是你们在座的,现在连工作都不用自己找了。可以说,学习上的压力很小很小。又有大把的时间。在大学里,在学习方面是没有多少人管你的,大学生是完全自主、自立的。中学老师会一次又一次重复每一课里的关键内容,但是大学老师却只会充当引路人的角色,学生必须自主地学习、探索和实践。

大学就是提供了这样一个环境、这样一个自我努力的气氛给你。在这里,我们尽最大可能为你们准备了所有学习的条件:必需的学习空间、教学空间、图书资料、教师队伍、后勤保障、体育运动的场所;并且还为你准备了来自四面八方的同学、师兄、师弟;我们还有着明确的专业课程体系。但从来没有人逼你努力,只是在大学的生活当中,模拟现实社会将会带给你的各种类似的奖励或惩罚而已,比如受同学敬佩、受低年级崇拜、保送研究生、奖学金、重修、降级、退学、班级干部、学生会干部等等。

与社会不同的是:

A、这里除了你交的学费及你自己的生活费用以外,其他服务是免费而且没有代价的(比如图书馆、资料室、向高年级或其他年级甚至其他专业老师咨询、到其他学校偷上课、各种活动、竞赛、运动会、画展等等)。而以上这些在社会中都必须付费或者付出代价。

B、这里总是给你犯的错误一次改正的机会(补考)。而在社会中,你所犯的每一次错误都给你带来真正的损失,却没有任何补考的机会,你的心情、进取心、收入、升迁、前途都会受到影响。

因此大学的本质之一是给了你相对自由的自主空间,它具有模拟现实社会的性质,让你为自己的人生做最后一次为期两年的实习,就看你自己如何处理自己了。

我们警察院校的学生是比较具有特殊性的。我们在日常的生活行为中要接受严格的警务化管理,要服从命令,一切从集体利益出发,似乎很不自由;但是,我们必须十分清楚,警务化管理的目的是要培养强烈的集体主义意识。我们是纪律部队,是执法人员,讲究严格的纪律,和为了集体利益而必须具备的牺牲精神。不过,我们还要明白的是,这种警务化的管理并不阻碍你学习的自由。

警察的工作与军人是有所不同的,警察在执法过程中具有更大的自主性。所有的警察都

会遇到要求自己当机立断的事情,没有指挥官给你下命令,没有领导者给你指导,一切要靠你自己。或者说,每一位警察,特别是治安警察,将来都将是独当一面的人物。我们如何胜任?我们一方面要有强烈的集体意识,要有强烈的责任感,另一方面又要有善断应变的机灵智慧。集体意识和责任感在我们的警务化管理中实现,而我们所应当具备的自主、独立精神与机灵智慧,则必须在大学的充分自由的学习环境当中培养起来。

在大学里,没有人领着你学,没有人看着你学,更没有人管着你学、逼着你学。简单地说,你要自已学。因为在大学里的学习是自由的,所以正如你将来在社会上所面临的情况一样:我们在生活中常常会面临从来没有经历甚至从来没有听说过的事情,时时面临新的情况、新的事件,如何处置这样新的情况是没有人能教给你的,有时候就算教也来不及。所以反过来说,在社会当中,就象你在大学的学习中一样,你即是自由的,也是无助的!学校里还好,至少还有老师提醒你、传授你,就算考试考砸了,也不一定会出现十分严重的后果,可是在实际工作中呢?是没有人管的。处理不好,是会出大问题的。我们如何应对?很简单,自己要有良好的业务素质和过硬和学习与研判能力!自己的事情自己做!不会的,自己学、自己探索!

所以,大家不要以为学习是学习,工作是工作,没什么关系。这是完全错误的观念!我们工作中无时无刻不在学习,而学习的能力将决定你工作的好坏。

所以自学能力的训练与培养是一个大学生学习成功与否的关键。我们要将大学的学习看做是你将来面对工作时的一种模拟演练。联合国教科文卫组织国际教育发展委员编著的《学会生存》中指出:“大学期间,最为重要的任务不在于掌握多少现成的知识,而在于学会学习;不在于学问有多深,而在于掌握做学问的方法。只有学会了学习的技能,才能面对新知识、遇到新情况而心不发虚,从容应对”。

微软全球公司的副总裁李开复先生曾经在哥伦比亚大学任教,曾有位中国学生的家长向他抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系,居然连VisiCalc[1] 都不会用。”

他回答道:“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是,你的孩子将学会思考,并掌握学习的方法,这样,无论五年以后出现什么样的新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。”

她接着问:“学最新的软件不是教育,那教育的本质究竟是什么呢?”

他回答说:“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。

那就是自学能力!

如何培养自学能力?我想大致上有这么几个方面:

一、充分利用资源的能力

大学为你提供了无比优越的学习环境,这里有你学习知识、历练能力的所有设置,就看你怎么利用,会不会利用。

首先,我们应当充分利用老师、同学。《礼记·学记》上讲:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。也就是说,大学生应当充分利用学校里的人才资源,从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师,你可以主动向他们请教,或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外,大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同,只有互帮互学,大家才能共同进步。 一定要记住:“三人行必有我师”,大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会,大胆发问,经常切磋,我们就能学到最有用的知识和方法。

第二,大学生应该充分利用图书馆和互联网,培养独立学习和研究的本领,为适应今后的工作或进一步的深造做准备。大学生一定要学会使用图书馆。心理学家切基娅指出:“学生们还不习惯把获得的大量信息进行加工。这跟中学不同,中学的教科书中所有的信息都已经整理好了。”虽然大学的课程当中也有使用教材的,教材的目的就是为你整理本学科的信息。但是单靠一本教材,知识量是可怜的,是不够的。大学生一定要学会查找书籍和文献,以便接触更广泛的知识和研究成果。例如,当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题,就应当积极去图书馆查阅相关文献,了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源,这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。尤其是我们要考虑到,毕业后的学习将是没有教材的。

其次,在书本之外,互联网也是一个巨大的资源库,大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。除了搜索引擎以外,网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。我们的校园网上也有丰富的学习资源。

二、掌控时间的能力

一位同学是这么描述大学生活的:“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别,每天依旧是学习,每次考试后依旧是担心考试成绩??不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多,压力也小了很多。”

这位同学并不明白,“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了,就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。大学期间,除了上课、睡觉和集体活动之外,其余的时间机动性很大,科学的安排好时间对成就学业是很重要的。

许多优秀的大学生都会为自己制定一张计划表以合理的分配时间。首先,要安排好每日的作息时间表,哪段时间做什么,安排时要根据自己的身体和用脑习惯,在脑子最好用时干什么,脑子疲备时安排干什么,做到既调整脑子休息,又能搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表,就要严格执行,切忌拖拉和随意改变,养成今日事今日做的习惯,千万不要等明日。我生待明日,万事成磋砣。其次,要珍惜零星时间,大学生活越丰富多采,时间切割得就越细,零星时间越多。

三、注重研究性学习与实践性学习

很多同学听到“研究”这两个字就发怵,脑袋疼。觉得那是研究生的事情,是专家、教授的事情,我们只需要掌握日常基本的工作技能就行了。我们要改正这种看法。事实上,研究这种事情,是存在于我们每一个人的生活当中的,也是我们每一个人不得不去做的事情。

我们在与一位陌生人交往的时候,我们要对他进行审视,看他是否值得交往。这就是一个研究的过程。研究能力不强的人常常以貌取人,受第一印象的影响很大,从而产生刻板印象;而研究能力强的人则会更加客观地从各种角度去认识这个人:跟他谈话、聊天以确定他是否可交,这在方法论上叫作“理解”的方法,从其他人那里打听他的过去和现在,这是“调查”的方法。当我们比较清楚进行研究有几种思路的时候,我们对事物的认识就会变得清楚起来。

就公安工作来讲,更是如此。搞治安的同志,要不断地研判自己辖区内的警情,自己所管片区的各种异常情况;搞侦查的同志,每次侦查案件,都是一次调查研究案情的历程。有强烈的钻研精神和领悟能力的人一定是更容易胜任的。

自学能力强的人,一定是研究能力强的人。要提高自学能力,一定要学学如何进行研究。这对我们有很多好处:

1.培养信息收集和处理能力 培养学生发现和提出问题的能力,提出解决问题的设想的能力,收集资料、分析资料和得出结论的能力,以及表述思想和交流成果的能力。2. 提高

综合应用能力 通过研究性学习活动的展开,尝试相关知识技能的综合运用。3. 获得亲自参与研究探索的积极体验 强调学生自主参与、积极参与类似于科学家探索的活动,获得体验,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。4. 学会沟通合作 发展学生乐于合作的团队精神,培养善于合作和交流、沟通的能力。5. 培养科学态度和科学道德 。

咱们学院许多老师都有自己的科研项目,同学们可以选择自己感兴趣的课题和老师,参与到科学研究当中,将会是大有裨益的。

顺带说的是,提高研究能力一定要注重理论的学习。中学学习是侧重知识,而大学学习则是侧重理论。知识是常识性的,理论则是对常识的解释或产生常识的原创性的东西。对大学生来说,理论是极其重要的。不要惧怕理论,不要蔑视理论,不要忽视理论。知识是海洋,理论是灯塔;知识是群山,理论是泰山,登泰山而小天下。只有理论才能深刻地揭示现象。

比如,我们经常可以看到这样的现象,女孩子们走路时胳膊挽着胳膊向前走,而男孩子们不说绝对没有也是极其少有。为什么呢?就现象本身寻求对现象的解释我们是不会得到任何可靠的答案的。但是,如果我们学习了一点原型的理论的话,就会知道,那是女性的集体无意识地表现。女性的依附、依傍、依靠和依赖的心理以这种方式无意识地表现了出来。女性的这种依赖性心理是几千年封建专制和男权制社会压抑造成的,女性没有自己的独立性、自由性和个性,女性是男性的附庸,女性必须依靠男性而生存。这种长时间的历史积淀形成了一种心理积淀———一种依附的女性的集体无意识。这种集体无意识既反映在她们的生活的方方面面,也表现在她们走路的方式上。如果没有原型理论的掌握和运用,这种司空见惯的现象就不可能获得解释。

关于实践性的学习,有一句谚语说的好:“我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白”。 在大学里,同学们应该懂得学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来。尤其对我们的公安学科,实践更加的重要。有不少同学觉得学过的东西好象没用啊,或者很难理解啊。这只是说明,你现有的生活经验和知识基础还不足以让你理解你所学到的东西,最好的方法就是去实践一下。

无论学习何种专业、何种课程,如果能在学习中努力实践,做到融会贯通,我们就可以更深入地理解知识体系,可以牢牢地记住学过的知识。大家非常幸运,你们的培养计划中,有关实践的课时所占比例非常大,希望大家能够充分利用这一良好的条件。

总之,学会无师自通,学会学习,这将是大学生活中你可以送给自己的最好的礼物。

二、课堂学习的方法

许多大学生常常会吹毛求疵地说老师讲的东西没用啊,脱离实际啊,什么的。因此,有些同学不好好听课,甚至出现迟到、旷课的现象。

可是大家知道吗?美国的研究表明:美国最好的大学教育也落后于时代4年左右。其实,稍加思考就该明白:只有某种知识或做法经过充分的实践检验并认定为正确以后,才有可能进入大学的课堂。而这种实践检验是需要时间的。何况如果要进入大学课堂,还得经过大量的调查、整理、著作、审查、试点等等具体过程呢。这样,大学所教的如何是最新的最先进的呢?从这个角度来说,我们在大学学习几年后,很多实用技术早就“升级”了是毫不稀奇的。

但是,大学所教的却是都经受住了考验的!都是最基础的知识,是你将来自学更新知识的必备储蓄。只有将这些知识学好,才能在未来新知识面前游刃有余。这一点是确定无疑的。更何况,大家的学习时间只有两年。在这两年时间里面,需要掌握基本的公安业务知识和技能,这并不是一件简单的事情,通过认真的课堂学习,将是一条捷径。

对于大学的课程学习来讲,我们前面讲过,老师的主要作用是充当引路人。所以不会再象中学那样一本书要学一年,三年下来也不过六七门功课,老师可以讲的非常细致。大学老师讲课,有时候一节课的时间里面可以讲几十页书,一年下来要学十几门课程。如何在这宝贵的上课时间里能够充分吸收和理解老师讲的内容,是大学生一定要掌握的方法。大家看到,有些同学从来不很刻苦,平时不见看书,但考试总可以名列前矛,为什么?他会听讲。会听讲的,一节课听完后,所有的知识点他就差不多都掌握了。

大学课程的学习方法包括:预习、听课、记笔记、复习、做作业、做总结等一整套科学的学习方法。下面我详细介绍这些方法,供新同学参考。

1、预习

听课前一定要预习。把这堂课有关各页大致浏览一遍,大学教材每讲也能有好几十页。 许多同学会忽略预习,然而对听好一堂课来讲,预习是至关重要的。通过预习,你可以: ①了解教师这堂课要讲什么,涉及什么范围,包括哪些内容

②筛选出听课的重点。预习能发现有一部分是自己懂得或很容易懂的。有的是新的以前所不懂的。这些新内容是自己听课的重点。听课时就不会感到什么都很新鲜,不致平均使用力量,抓不住重点。

③有学生学了一辈子,也不会预习,也从来没有预习过,这是很吃亏。我们可以评价这样的学生,他不善于预习。

有经验的教师每堂课最后都给学生布置要预习的章节和页码,不布置预习是不对的。

2、听课:

预习后的听课就是有准备的听课。对已经懂的或比较容易的部分,听课就能帮你加深印象,使更有条理化,也能帮助你发现教师可能用与课文不一样的方法或角度来讲解,或教师扩大了讲解的范围。

听到教师将讲自己预习的难点和不懂的部分,一定要非常集中精力,争取在课堂上完全听懂,并记下笔记。

听课是有技巧的,会听课的能课堂基本上全听懂,把教师讲的内容基本上都拿到手。不善于听课的学生,课下来是头脑里一锅浆糊,稀里糊涂,这样课后的问题就多了。

3、记笔记:

①、每门课都要准备一本好的笔记本。

②、笔记主要记以下三个部分:

a、预习时不懂或难懂的部分,这是重中之重,仔细听、详细记关键的话,争取一句不落、一字不落地记下来。

b、其他部分你认为教师讲得最精彩部分,或教师总结的部分。

c、教师扩大讲解、教材中没有的部分。

d、课堂笔记力争写得很整齐、字迹清楚。字如其人,一个人的笔记反映一个人的治学态度。要学会记笔记、记好笔记,一本好的笔记值得一辈子保留。

课堂笔记不必把教师讲的每一句话都记,否则就变成讲课速记。每句话都记会影响听课效率。有些同学笔记记得非常的详细,那是没必要的,除非是你所认为的重点或者难点,否则只需要记一记提纲就行了,把更多的注意力用在听讲上面。

4、复习教材和笔记:

听课后的当天下午或晚上的时间应趁热打铁马上复习教材和笔记,趁讲课印象还比较深刻的时候把听讲的重点、原来不懂的部分仔细弄懂。容易的部分也要再“过”一遍。

复习最重要的一点,我觉得是要树立整体性的思维。一定要从知识的整体联系与整体结构上去把握。只看到一棵棵树木,却看不到整片的森林,这是不对的。在大学学习中,必须遵循整体性原则,把各种知识作为相互联系的整体来对待。只有这样,你才知道今天上课,老师讲了几个问题,为什么要讲这些问题,这些问题在整个课本知识中的地位是什么?重要不重要?等等。

有些同学在学习的过程中,经常使用一些图表符号,把整个知识用结构的方面图示出来,这是非常好的方法。

将需要学习的多种多样的知识,形成良好的知识结构,将从多的知识,分层次地组织起来,联系起来,不仅便于记忆,便于应用,而且,通过知识的新的组合,知识的信息量会激增,走向有序,形成新的概念和方法,认识会进一步发展。

5、做习题:

习题应该在复习完了之后再做,做习题本身就是复习的一个重要组成部分,因为每一道题都是有针对性的,它帮助你检查对某一部分概念是否真正掌握了。如果某道题“卡壳”了,必须把全部习题放下,重新对这一部分重新复习。

总之,听课一定要做到自己主动,而不是被动地跟着老师走,那样是很容易睡觉的。既然我们拥有了这宝贵的两年时间,每天至少有六七个小时呆在教室里,那为什么不把这几个小时过的更有意义一些,更加有用一些呢?

三、成绩取决于态度与方法

刚才我们已经讲过大学的自由问题。但是,大多数同学并没有充分利用这种自由。大学的自由是思想的自由、探索的自由、个性发展的自由、自学的自由。很多同学在享得解放了的自由的同时,并没有获得思想的自由、学习的自由。一个被管惯了的学生在给他充分自由的时候他变得漫然无所适从。这就像一只家养的鸡或鸭一样,它们本来是野生的自由的具有在广阔的天空中任意飞翔的本领的,然而,在家里驯养之后,它们渐渐丧失了飞翔的本领。有些是迷茫,不知所措;有些则干脆自我放弃。

对于自我放弃者,我们只能说:学习是自觉的行为,不想学习,即使勉强坐在书桌前也不会见效。希望大家都能够有个积极的态度,要做到对社会负责,对人民负责,对自己负责。

当然,学习态度好,还要讲究好的学习方法。有学习欲望和勤奋精神的人仅凭兴趣随意进行学习,往往也是效率极差的。“只要有学习欲望就能取得理想的学习成绩;学习时间越长,学习效率就越高;勤必能补拙;只要智商高就能学好”等观点均或多或少存在偏颇。

最后,应当说明的是,我今天所说的,只是大学学习的一些大的原则。每个人应当根据自己特定的情况来探寻适合自己的具体学习方法。

祝大家在今后两年的学习期间能够取得好的成绩!

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