湖滨新区第四届师生双语阅读知识竞赛

小学生语文试卷

（时间：50分钟 分值：100分）

学校 班级 姓名 考号

一、选择题。（20 分）

1．“四书”指( )。

A．行书、草书、楷书、隶书

B.《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《西游记》

C．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

D.象形字、指示字、会意字、形声字

2.下面不是三国故事的是( )。

A.赤壁大战 B.草船借箭 C.三顾茅庐 D.负荆请罪

3．下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是( )。

A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.陆游

4．我国古代的具有历史之父之称的是( )。

A．孔子 B.吴承恩 C.司马迁 D．罗贯中

5．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”这是我国古代文学名著( )的开篇词。

A.《西游记》 B.《三国演义》 C.《水浒传》 D.《红楼梦》

6．《根鸟》的作者是( )。

A．叶圣陶 B．冰心 D．安徒生 C．曹文轩

7.作品《昆虫记》的作者是法国作家 ( )。

A．海明威 B．法布尔 C．丹尼尔·笛福 D．高尔基

8.文房四宝指的是( )。

A．火药 造纸 印刷术 指南针 B．梅 兰 竹 菊

C．笔 墨 纸 砚 D．茶叶 书法 京剧 国画

9.下面故事出自《安徒生童话》的有( )。

A.《碧婆婆贝婆婆》 B.《海的女儿》 C.《白雪公主》 D.《牛郎织女》

10.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是( )。

A.施耐庵 B.曹雪芹 C.老舍 D.鲁迅

二、我爱积累。（30分）

1.根据提供的材料，写出相应的成语。（5分）

“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》 ( )

东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。 ( )

狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。( ) 李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”( )

《论语》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”

( )

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2.请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。（4分）

① ( )的居处——开门见山 ② ( )误闯白虎堂——单刀直入 ③ ( )败走华容道——不出所料 ④ ( )大摆空城计——化险为夷

3.写出下列的意思的俗称。（6分）

把世故圆滑的人喻为（ ） 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ） 把接待宾客的当地主人喻为（ ） 把在团体中起主导的人喻为（ ） 把浑浑噩噩不明事理的人喻为（ ） 把没有专业知识的外行人喻为（ ）

4.读下面的诗句，想想带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里（5分）

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ( ) ．．

（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ( ) ．

（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ( ) ．

（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ( ) ．．

（5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( ) ．．

5.按下面的提示默写诗文句子。（5分）

1.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ，

2. 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ，”。

3.一天，乾隆皇帝来到京城有名的“天然居”店铺，他看到招牌上这三大字，随口念道：“客上天然居，居然天上客。”有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句。纪晓岚想了一会对出了下联：人过大佛寺， 。同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？

4.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ ， 。”（陆游《游山西村》）

5.朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是

“ ， 。”

6．连线。（5分）

鲁 迅 《尘埃落定》 威尼斯 法 国 自由女神

冰 心 《骆驼祥子》 巴 黎 美 国 故宫

老 舍 《繁星·春水》 北 京 日 本 樱花

梅子涵 《朝花夕拾》 纽 约 中 国 小艇

阿 来 《戴小桥全传》 东 京 意大利 香水

三、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）

1.王维、孟浩然是田园诗派的代表人物。??????????????( )

2.《我是巴顿》是英国作家斯比丽的作品。?????????????( )

3.李时珍被称作“药圣”，王羲之被称为“书圣”，关羽被称为“武圣”?( )

4.宋代著名词人辛弃疾曾写下“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！”这里，

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“孙仲谋”就是孙权。????????????????????????( )

5.《戴帽子的女士》的作者是美国作家乔纳森·斯威夫特。??????( )

6.牡丹象征高贵，梅花象征坚贞，菊花象征友好。?????????? ( )

7.鲁滨孙救下了小野人后，给他起名叫星期二。???????? ???( )

8.“沉鱼”指的是西施，“落雁”指的是貂蝉。????????????( )

9.老羊告诉威尔伯，他的命运是成为圣诞节的火腿。?????????( )

10.《赵氏孤儿》是我国十大古典悲剧之一。?????????????( )

四、阅读理解。（15+25＝40分）

（一）成长不可无书

①在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告——

②这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：

③“你每天干什么?”¨放羊。”“放羊为了什么?”“挣钱。”“挣了钱呢?”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢?”“生娃。”“生了娃，让他干什么?”“放羊。”…… 。 ④看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”!

⑤这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。

⑥穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。

⑦这不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊——下一辈子还放羊”的循环中延续。

⑧据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

⑨“工作再忙也要(甲) 书，收入再少也要(乙) 书，住处再挤也要(丙) 书，交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。

⑩成长不可无书，成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧!终身相伴，将使你终身受益。

1．在第⑨段甲、乙、丙三处横线上填入恰当的词语。A.藏 B.读 C.买（2分）

2．揣摩记者与放羊娃的对话，说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”? （4分）

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3．本文第⑧段运用 、 方法，论证

了 的观点。

4．“成长不可无书，成功不能无知”是本文的中心论点，请你再写出一句有关读书重要性的诗句或名人名言。（4分）

（二）

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是各人手执一卷昭然可见……

说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。

奇迹终于降临了，卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了！ 母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗…… 母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1．联系上下文理解下列词语的意思。 (4分)

陶 醉： 忧心忡忡：

2．读句子，回答问题。（14 分）

⑴“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。” 中“书香门第”指 ；“缕缕书香弥漫” 指 。（4分） ⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。”“本本”叠用表示 的意思；“苦书”指的是 。 （4分）

⑶ “母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”（6分）

①“秉承”能否改为“继承”？为什么？ ②“父亲的精神”指的是什么？

3．短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中

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“书香” 指的是 （2 分）

4.选择合适的词，在下面划横线。这个词表示 。（3分）

5. 给短文取个题目： （2 分）

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第二篇：如何提高小学生语文阅读能

如何提高小学生的阅读能力

李欢欢（深圳市龙岗区坪东学校）

《摘要》 提高小学生阅读能力，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感：能让学生去理解，去鉴赏文学作品：从而感受高尚情操与趣味的

熏陶：同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界. 关键词 教育理念 阅读时间 阅读方法

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对阅读产生极大兴趣，就会变被动为主动，就会发挥他们的积极性，产生强烈的欲望。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。那么如何提高小学生的阅读能力呢？在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。

一、寓教于“趣”，使学生爱读书

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师必须

重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学

生走进知识宝库的大门。

1、树立榜样。榜样的作用很大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我经常讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取知识。平时，我有意识向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种名人“效应”所产生

的力量不可低估。

2、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年学习情况，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。犹如一副良好的催化剂，激励学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培

养起来不仅眼前收益，还将伴随整个人生。

3、随机指导。在课堂上，随机树立典范，当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应激励表扬，这样便会在学生中营造了读书的气氛。

二、寓教于法，使学生会读书

课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读

方法指导：

1、指导学生做好读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良

好习惯。

2、指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般

内容略读或浏览精彩的部分精读。

3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容的“空白”处作扩充、填补，不但训练学生的阅读能力，还进行创

造想象力的训练。

三、寓教于活动，使学生读好书

增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍一遍的死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以致昏昏欲睡，应该巧妙，寓

教于活动中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。

1、讲。我班坚持每日5---10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达

到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。

2、办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“北京申奥”这一内容，学生就出了《新北京、新奥运》、《奥运连

着你我他》、《一百多年的奥运梦》等。

3、赛。为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、故事朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生

在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

4、另外，我们赞同一个观点，那就是“一个好的提问比一个好的回

答更有价值”

在阅读的全过程中，我们鼓励学生相互之间质疑、交流、提问。由此引入创新的理念，鼓励学生在阅读中运用扩展性阅读方法，进行直接的再造想象，进行延伸对比，进行开放式立体型、甚至是甄别对与错的思考，进行体现个人风格的自由想象和联想等。鼓励学生在阅

读中运用研究性阅读方法，引导学生引用、搜集、探索、批评、质疑??

在阅读中发表自己的见解，提出自己的创见。

总之，教师要灵活地指导学生学习阅读方法，同时要求学生在大量阅读的实践中合理运用。学生一旦掌握了一定的阅读方法，就可以说已经具备了一定的读书能力，他们就会读更多的书，吸收更多的语

言精华，阅读能力由此得到进一步的提高。

20xx年 5月份