舒文俊-201203123-管理与经济学部

我看俄苏经典电影

——观《办公室的故事》有感

本以为这是一个傲慢与偏见式的爱情的故事,梁赞诺夫处理成了欧亨利式的结局，意料之中，情理之外。总的观后感就是，这是看着暖心，想起甜蜜，越回忆越甘醇的爱情故事，从两个风马牛不相及的人最后都能走到一起可以看出这个力量是无穷巨大的。

“梁赞诺夫喜剧电影的动人魅力还源于深刻的人文关怀。梁赞诺夫一向关注普通人的命运，他的影片的主人公大多是小人物，他们往往地位卑微，身处社会底层，为生计挣扎奔波，人生不如意或遭受着厄运，但又常常具有善良而热情的秉性。梁赞诺夫善于通过平庸繁琐的日常生活挖掘出普通人身上善良和坚毅的品质，表现出他们热情乐观的一面。梁赞诺夫曾说：“我所喜爱的喜剧主人公是正面人物。无私和天真是这个人固有的品质。他依照道德规范而生活，这些道德规范对他来说，就象空气那样自然。”三部曲中的人物都是那么平凡，职业、外表普通，但随着故事的发展，他们个性中的平凡、真实生成出美好的人格，正如观众所期待，影片的结局往往给人一种向善的力量。”(摘自云卷云舒的微博《浅谈梁赞诺夫的爱情三部曲)

这个办公室的爱情故事给了我很多的启示。我以为这种无关功利只有风月的爱情只会发生在豆蔻年华，情窦初开的小姑娘身上，其实不然，只要在对的时间对的场合遇上了对的人即使是人在中年也是一样。男主角，人到中年，头发也开始秃的地方支援中央了，一个被妻子离弃的人还带着两个调皮捣蛋的儿子，可以说是三无男人，无钱无才无长相。女主角，私底下被称作冷血动物，一个装在套子里的人，头发像男人一样收拾的溜光，喜欢发号施令，没有艺术细菌更没有温柔细胞，活脱脱就一个披错皮囊的战斗者。可是，可是谁也没想到她们会走到一起，当看到这个端倪时，我们都在心里暗暗想，“不会吧，怎么可能啊。。。。”但是就是这个爱情的力量使他能重回年轻的多情与积极，使她愿意脱去套子穿上深V长裙，使他们能在美酒伴咖啡的良宵中来一曲酒醉的探戈。但是梁赞诺夫不会写的脱离生活，他总是在最贴近理想的完美时候中安排一些生活的琐碎,比如说在两人浓情蜜意的时候副局长的挑拨离间，在就要享受一个甜蜜的吻的时候，儿子们把猫塞进下水道里了，也正是这种风格使得这个片儿真实而又给人希望，甜美而又不乏幽默。我们都喜欢。

最近看了王家卫20xx年导演的《花样年华》，张曼玉与梁朝伟的绝代风华使这个片经久不衰。和《办公室的故事》相似的是都是写中年男女的爱，这种纯情，撩动人心的感觉同样都给人想去爱，想被爱的冲动。更何况我们都还处在人生最美的20岁，这正是个只关风月的年纪,不过，看了这个电影后我相信，人到中年以后，除了由爱沉淀下来的亲情使两个人互相扶持以外，还可以有一种如同少男少女的美丽情怀，使两个人走到一起，外人不会啼笑皆非，而是默默赞美。

第二篇：我们六年级办公室的故事

我们六年级办公室的姐妹

长兴二小白溪校区 刘国琴

我从淳朴宁静的农村来到喧闹繁华的都市，总感觉自己太俗气，太压抑，所以迟迟不敢融入长兴二小这个大集体。但当我跨进六年级办公室，尤其是与办公室的姐妹们朝夕相处了大半年之后，亲切与温暖，温馨与幸福，在不经意间就会溢满我的心头。尽管六年级办公室的姐妹们只是普通平凡的教师，做的也只是一件件鸡毛蒜皮的小事，但在她们身上诠释着和谐与团结，无私与关爱，敬业与奉献。 甜——勤劳的蜜蜂

甜是一个有着甜蜜微笑和甜美嗓音的英语老师。她那浅浅的酒窝和深邃的眸子，总是让人忍不住想围在她身边，当然孩子们就越发恋着她了。中午吃饭时，孩子们叽叽喳喳地围在她桌前背英语，从孩子们愉悦的神情中，我们都以为那是在跟老师聊天，而不是背他们最头疼的英语。课间十分钟时，仍然是一大堆孩子缠着她背英语、练对话。我们有时候都眼红了，问她给孩子们施了什么魔法，她却笑着说：“我是蜜蜂，她们是花朵。花朵当然离不开蜜蜂！”的确，甜，真的是小蜜蜂的化身，她经常会为了上好一堂课在办公室做课件忙到深夜十点，她经常会花整个双休日在家亲手绘画课堂上用的单词卡，她经常会在下课时呆在孩子们中间谈心聊天……真是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！”

慧——聪明的一休

慧是一个绝对优秀的班主任，她对待学生总是那么热情，总是那么和蔼，从不见她生气与计较。繁琐无趣的班级管理工作，她总是经营得井井有条。她经常说：“生气与发火是无能的表现，更是拿孩子们的错误惩罚自己。有了问题要想办法来解决，而不是大声斥责与批评。”当孩子们不认真打扫卫生时，她则和孩子们一起动手，干得认真又投入。一次、两次、三次……孩子们耳濡目染，自然也就养成了自觉打扫的习惯。当孩子们不做家庭作业时，她则让班级里的好差学生结对拜师，由优秀生一帮一辅导学困生的作业，大家互帮互助共同进步。当有的孩子沉迷于网络时，她没有对孩子们进行批评、说教，而是罚他们负责出一期“上网成瘾危害大”的板报，成为对孩子们进行“网瘾有害健康”教育的载体，取得了良好的教育效果。这些都是富有智慧与创新精神的慧想出来的招。慧的成功告诉我们，教育需要认真更需要智慧，认真的班主任是好的，智慧的班主任是巧的。 英——勤勉的黄牛

一米六的个子，体重不足80斤，这么一个柔柔弱弱的女子——英，你无法把她与黄牛联系起来。但就是这么一个柔弱的肩膀，却挑起了106个孩子的数学教学任务，而且让这106个孩子的数学成绩都有了长足的进步。她怎么做到的呢？靠的就是勤勉的黄牛精神。早上一来就钻进教室批改家庭作业，下课十分钟就盯紧学生订正，午休时间与学生促膝谈心。正是这样善于利用点点滴滴的时间，善于与孩子们沟通交流，那106个数学基础不是很好的孩子才对数学产生了浓厚的兴趣，才有了现在的进步。在英的身上我读懂了 “一分耕耘一

分收获”。

娟——温柔的天使

娟秀的字体，温婉的语言，清秀的脸庞，一个温柔似水的老师——娟。她从不把自己的情绪带进课堂，更不对孩子厉声斥责。孩子们落后时，她温柔地鼓励；孩子们犯错时，她委婉地批评。饭后茶余，总见她捧着一本书，或细读品味，或沉思遐想，陶醉在书的世界。因此，她的课堂清新雅致，引古据今，孩子们犹如置身于涓涓流淌的溪流中一般，尽情地吮吸着，享受着。有个孩子在日记中这样比拟到：“老师就是一位温柔的天使，她讲课的声音优美动听，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田！”

琴——快乐的园丁

整天面带微笑，精力充沛，不识愁滋味的就是琴了。她天生就是一个乐天派，她经常说：“要努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。”因此 ，尽管她接手的班级基础差，捣蛋鬼多，但她相信没有教不好的孩子，相信孩子能在她的感召下进步起来。她经常站在孩子的角度思考问题，少布置甚至不布置家庭作业，充分利用40分钟的课堂教学时间。她的课堂幽默、风趣，像一块磁石牢牢地吸引住孩子。当后进学生破罐子破摔时，她则号召大家开展“进步小银行”的活动，只要孩子们有了进步，哪怕是由21分进步到23分，她都大力表扬。在她的鼓励下，后进生的学习劲头高涨了许多，学习成绩自然也就突飞猛进。虽然她和孩子们只相处了大半年的时间，但

是孩子们都喜欢上她的语文课，喜欢和她在一起相处。在她的身上，我们看到，教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人。”我们六年级办公室的姐妹们将时刻牢记塑造灵魂这一神圣的使命，“比奉献、比规范、比质量、讲责任！”