散文语言品味题应对策略教案
复习重点：引导学生正确品味散文语言
指导学生准确表达答案要点
一、导入
还有一个多月，我们即将迎来中考。从近几年扬州中考命题的方向上来看，散文阅读成为中考语文必考篇目之一，但从历年中考评卷的情况来看，散文阅读失分率较高，究其原因，其中最重要一点就是答题思路不清晰，答点不到位，答题步骤不规范，本节课我们继续散文复习。
我们再来看看散文阅读的考点，（整体感知、语言品析、读后感悟）。
二、【知考点】
今天我们复习的内容是第二个考点PPT
三、【识题型】
好，我们首先看看散文语言品析题有哪些题型呢？PPT
四、【讲评作业】
我想大家在做散文语言品析题的时候都会有“山重水复疑无路”的感觉，怎样才能“柳暗花明又一村”呢？我想我们应该在整体感知的基础上品析散文语言，除了要明确作者写作思路，创作特色，思想内涵，更重要的是要理清答题思路，规范答题步骤，这样才能在做题的时候不失分，或者少失分。
1. （08年重庆中考题《别踩疼了雪》）
揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们的心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ．．
请你对照：①作者运用了化虚为实的手法，②将抽象的“梦想”变为可以“踩疼”的具体事物，③形象地表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。 （2009南京中考卷） 蔷薇几度花 (丁立梅)
2．品味文中两处画线句，按要求答题。(5分)
(1)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
哦，那是甜了别处的人了。
(2)赏析句子。(3分)
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
14．(5分)
(1)一个“甜”字，写出了老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐，赞美了老人无私奉献的高尚品格。
(2)运用拟人手法，用“躲”“妆”“笑” 三个词将蔷薇花人格化，生动形象地写出了蔷薇花刚开放时的情态，表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点。 3.（2009宿迁中考卷） 鸟巢的风味 (彭晓玲)
1
19．“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处?(3分)
20．请从表达方式、词语运用等方面，赏析第⑤节中划线的句子。(3分)
常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。
19．运用拟人手法（或贬词褒用），生动形象地写出了老家的鸟筑巢的习性，表达了作者对鸟的喜爱之情。
20．运用细节描写，运用叠词，“圆圆的”、“丑丑的”、“黄黄嫩嫩的”等富有表现力的词语，写出了麻雀等小鸟可爱的情态，表现出年少时我的童真童趣（表现出年少时的我对麻雀等小鸟的喜爱之情）。
同学们的答题思路及表述都很精彩。那么我们看这类题型的解答有没有内在的规律，规范的答题步骤呢？
五、【明策略】
我们来小结一下，根据历年扬州中考散文阅读评分要求，我们至少应该做到两点： 明策略，懂步骤
明策略
策略一：明确答题方向【问什么答什么，切忌答非所问，不知所云。】 策略二：规范答题步骤【这是答题的重点】
策略三：表述简洁有序【不能写错别字、病句】
懂步骤（辨别手法+写出了……+表现（赞美）了什么……）
①辨别手法 PPT词语运用（有表现力的形容词、动词、叠词；词语的感情色彩；
语境意义等） 如：贬义褒用，词类活用，
PPT修辞手法
PPT表达方式 （记叙—顺叙、倒叙、插叙）
（描写—人物、景物、环境、场面、直接、间接）
（抒情—借景、托物、直接、间接）
PPT表现手法（对比、衬托、象征、铺垫、动静结合、点面结合、虚
实相生、欲扬先抑、化抽象为形象化等）
②内容：用……写出了……
③情感效果：表现（赞美）……了
PPT我们看具体的答案示例，……这次明白了吧！】
五、【做演练】
【陆游有诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要想把学到的知识转化成具体的能力，还需要我们不断的去练习。PPT下面让我们拾满自信，冲向终点，看提升训练。】
提升训练：
窗前的树 张抗抗
4.自选角度品析下列语句。（3分）
2
“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”
4．答案：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
评分：共3分。意思对即可。
生命之芯 李雪峰
6．联系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就．．．
怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。（4分） ．．．
7．本文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A、B两句中选一句赏析。（4分） 选句序号（ ）
6、 “怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）
7、A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）
B、运用拟人的手法（1分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）
运用比喻的手法，形象地写出了出阳光从叶缝间透出的状态，也从侧面表现了葡萄的茂盛。
18．运用了比喻的修辞，生动形象地写出了思念的特点，表现了思念如同雨后彩虹一般，令人产生美感，在人生历程中给人以精神上的希望和慰藉。
3
第二篇：★散文语言品味题应对策略
散文语言品味题应对策略教案
复习重点：引导学生正确品味散文语言
指导学生准确表达答案要点
一、导入
还有一个多月，我们即将迎来中考。从近几年扬州中考命题的方向上来看，散文阅读成为中考语文必考篇目之一，但从历年中考评卷的情况来看，散文阅读失分率较高，究其原因，其中最重要一点就是答题思路不清晰，答点不到位，答题步骤不规范，本节课我们继续散文复习。
我们再来看看散文阅读的考点，（整体感知、语言品析、读后感悟）。
二、【知考点】
今天我们复习的内容是第二个考点PPT
三、【识题型】
好，我们首先看看散文语言品析题有哪些题型呢？PPT
四、【讲评作业】
我想大家在做散文语言品析题的时候都会有“山重水复疑无路”的感觉，怎样才能“柳暗花明又一村”呢？我想我们应该在整体感知的基础上品析散文语言，除了要明确作者写作思路，创作特色，思想内涵，更重要的是要理清答题思路，规范答题步骤，这样才能在做题的时候不失分，或者少失分。
1. （08年重庆中考题《别踩疼了雪》）
揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们的心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ．．
请你对照：①作者运用了化虚为实的手法，②将抽象的“梦想”变为可以“踩疼”的具体事物，③形象地表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。 （2009南京中考卷） 蔷薇几度花 (丁立梅)
2．品味文中两处画线句，按要求答题。(5分)
(1)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
哦，那是甜了别处的人了。
(2)赏析句子。(3分)
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
14．(5分)
(1)一个“甜”字，写出了老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐，赞美了老人无私奉献的高尚品格。
(2)运用拟人手法，用“躲”“妆”“笑” 三个词将蔷薇花人格化，生动形象地写出了蔷薇花刚开放时的情态，表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点。 3.（2009宿迁中考卷） 鸟巢的风味 (彭晓玲)
1
19．“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处?(3分)
20．请从表达方式、词语运用等方面，赏析第⑤节中划线的句子。(3分)
常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。
19．运用拟人手法（或贬词褒用），生动形象地写出了老家的鸟筑巢的习性，表达了作者对鸟的喜爱之情。
20．运用细节描写，运用叠词，“圆圆的”、“丑丑的”、“黄黄嫩嫩的”等富有表现力的词语，写出了麻雀等小鸟可爱的情态，表现出年少时我的童真童趣（表现出年少时的我对麻雀等小鸟的喜爱之情）。
同学们的答题思路及表述都很精彩。那么我们看这类题型的解答有没有内在的规律，规范的答题步骤呢？
五、【明策略】
我们来小结一下，根据历年扬州中考散文阅读评分要求，我们至少应该做到两点： 明策略，懂步骤
明策略
策略一：明确答题方向【问什么答什么，切忌答非所问，不知所云。】 策略二：规范答题步骤【这是答题的重点】
策略三：表述简洁有序【不能写错别字、病句】
懂步骤（辨别手法+写出了……+表现（赞美）了什么……）
①辨别手法 PPT词语运用（有表现力的形容词、动词、叠词；词语的感情色彩；
语境意义等） 如：贬义褒用，词类活用，
PPT修辞手法
PPT表达方式 （记叙—顺叙、倒叙、插叙）
（描写—人物、景物、环境、场面、直接、间接）
（抒情—借景、托物、直接、间接）
PPT表现手法（对比、衬托、象征、铺垫、动静结合、点面结合、虚
实相生、欲扬先抑、化抽象为形象化等）
②内容：用……写出了……
③情感效果：表现（赞美）……了
PPT我们看具体的答案示例，……这次明白了吧！】
五、【做演练】
【陆游有诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要想把学到的知识转化成具体的能力，还需要我们不断的去练习。PPT下面让我们拾满自信，冲向终点，看提升训练。】
提升训练：
窗前的树 张抗抗
4.自选角度品析下列语句。（3分）
2
“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”
4．答案：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
评分：共3分。意思对即可。
生命之芯 李雪峰
6．联系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就．．．
怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。（4分） ．．．
7．本文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A、B两句中选一句赏析。（4分） 选句序号（ ）
6、 “怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）
7、A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）
B、运用拟人的手法（1分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）
运用比喻的手法，形象地写出了出阳光从叶缝间透出的状态，也从侧面表现了葡萄的茂盛。
18．运用了比喻的修辞，生动形象地写出了思念的特点，表现了思念如同雨后彩虹一般，令人产生美感，在人生历程中给人以精神上的希望和慰藉。
3