读《谈生命》有感

生命开始后，在不断沉淀、积累，在丰富自己的过程中，我们不可避免的遇到坎坷和障碍，但这些都不能阻止生命的脚步。它用势不可挡的力量，踏平一切坎坷，生命不息，奋斗不止，生命握着勇力为刃，汗水浇铸的武器，一路势如破竹，披荆斩棘。待前路无阻，生命又开始征程。当快乐与辉煌袭来，生命依旧守一颗恬淡的心，喜悦却并无自大，悠然享受美好的时光。喜与悲相互交替，欢乐余味犹在，挫折已接踵而至。在接二连三的打击中，我们迷茫、不安，却没有麻木。终于在希望来临时，我们又调整好状态，最后，处变不惊。当生命终结，我们也能不悲不喜，泰然处之。每个生命都是独特的，世界上会不断的有新的生命产生，但消逝的生命不会重来，所以没个生命都会被珍惜，都应发挥其最大价值。热爱生命，享受生命，才是我们对生命应有的态度。

第二篇：谈生命阅读答案

谈生命阅读答案

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里;有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地渡过这一段浪漫的行程;有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量;有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走??

终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!

他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁华，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!

终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命的云翳没有比今天再多的了。

研讨与练习

一、反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识。

二、文章用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程，并

对人生的每一阶段进行了形象的解说。反复朗读、体味有关文段，按照原文的思路，试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。。

三、作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。”“在快乐中固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?”联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶?乐耶?”为话题写一段话，并展开讨论。

同步训练

一、选择题

1.加点字注音全对的一项是( )

A.挟(jiā)卷喧(xuān)闹覆(fù)压绯(fēi)红

B.怡(yí)悦丛莽(mǎng) 枭(xiāo)鸟芳馨(xīng)

C.朔(shu?)风荫(yìn)蔽云翳(yì) 巉(chán)岩

D.惊骇(hài) 清吟(yíng) 休憩(qì) 卑(bēi)微

2.下列各项中有错别字的一项是( )

A.一泄千里 呻吟 消融 如盖浓阴

B.悬岩峭壁 洪涛 奔腾 幽花芳草

C.心平气和 羞怯 浑浊 庄严灿烂

D.叶落归根 屏息 飘翔 穿枝拂叶

3.下列句中加点的词，使用正确的一项是( )

A.快乐虽然兴奋，苦痛又何尝不美丽?

B.他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!

C.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔流??

D.他遇着骄傲的春天，他也许开出满树的繁花。 4.对课文的理解不正确的一项是( ) A.作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。 B.生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

C.作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D.我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

5.“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。

(1)请说出这句话中蕴含的道理。

答：_______________________________________________________________

(2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。

答：_______________________________________________________________

二、阅读全文。完成语段后问题。

1.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。

答：_______________________________________________________________

2.请分别说明以下三句话在文中的意思。

(1)多么光明，又多么黑暗!

(2)他说不上快乐，也没有悲哀!

(3)愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

答：___________________________________________________________

_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )

A本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。

B关于生命和生命的意义，原是一个复杂严肃的话题，但作者却能深入浅出，娓娓道来，在说理方法上与鲁迅先生的《拿来主义》具有异曲同工之妙。

C本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“平沙斜阳芳草里，看到了夹岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。

D本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。 E本文反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生!”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。

4.对“不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是( )

A.揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

D.只有不断流动，生命之水才有活力;只有不断生长，生命之树才能常青。

5.文中画线句“生命又像??”省略了一段话，请联系上下文思考.推断：

(1)“生命又像”什么?生命又像。

(2)围绕这一比喻可以写哪些内容?请用简洁的语言叙述。

答：_______________________________________________________________________________

6.请用“生命像??”开头，写几句话(30—50字)，表达你对生命的理解。(文中的比喻和上题中推断的比喻除外)

答：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 参考答案：

一、

1.C

2.A

3.B

4.D(生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。)

5.(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。(2)本题系开放性试题，所举事例与道理吻合即可。

二、

1.“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。

2.(1)“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。

(2)生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。

(3)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼，用以构筑一生的完美。

3.A B

4.C

5.(1)一棵小树(或一粒种子)

(2)本题是探究式阅读的考查，所答内容应与下列例句相近。例句：它在生长中伴随着快乐和痛苦。春天抽叶开花，夏天浓荫结果，秋天叶色绯红，冬天落叶归根。或：既吸收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒。

6.本题答案为开放性的。写出贴切比喻;围绕比喻想象;表达贴切。