如何写读后感
在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗??而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。
一、读后感的一般写法
1、读原文，抓内容；读懂原文是写好读后感的必要条件。读不懂原文，写读后感就无从下手，勉强写出来的也是文不对题。怎样读懂原文？一是要明白文章写了什么事？写了谁的事？二是弄清文章的中心，表现了什么人的什么品质？表明了什么精神，阐述了什么道理，表达了作者什么养的思想感情等。
2、找感点，发议论；读后感要抓住原文的精髓谈感受，不可旁逸斜出，抓枝抓蔓。一般讲，要抓住文章的中心去谈感受，如《滴水穿石的启示》这可就应该抓住“目标专一，持之以恒”的主题谈谈，我们可以从自己谈起，也可以谈同学中谁因为有这种精神而取得成功，或者你知道伟人中谈谈也行。如果从其他方面谈，很容易背离原文，写出来的感受难以打动别人，给人一种游离于原文之外的感觉。
3、联实际，谈感受；联实际，谈感受，可以谈自己的亲身经历，也可以列举生活中的例子，还可以举名人事例。
1、这篇读后感，结构完成，层次分明。入题快，直入主题
2、用两件事例来针对文中的观点联系实际进行感悟，“毛放弃延安”和“我舍马吃炮” “放弃延安”列举是的伟人事例，具有权威性；“我舍马吃炮”是写
的亲身经历，具有真情实感。
3、语言精练，干净利索。建议：写事例时要注意和上下文衔接，要写好过渡。
4、扣原文，作总结。
二、读后感还可以这样写：当你比较熟练地掌握了这种基本方法之后，在谋篇布局应该有自己思考，写出有新意的读后感，但重墨始终应泼在“感”上，这个“感”是你深受教育、深受感染、发自内心的“感”。抓住自己感受最深的一点与读者分享，并且开门见山地把它呈现给读者，这样就能在文章的一开始就留给读者清晰的印象。围绕这个感点，我们到文章中寻找到可以证明它的词语或者是句子。可以用排比句式把这些感点和感受连起来，边叙述边围绕这个感点发表看法。“联实际，谈感受”是读后感中最应该“泼墨如水”的部分。围绕这个感点与实际生活相结合，生发开去，集中笔力、发自内心写体会感想，这样才可以感染自己甚至读者。这些实际也许是你听到的、看到的，或者是书中读到的；它们可能是名人的事例、名人的话，也可能是平凡人的事例、平凡人的话（俗语、谚语）；也可以是自己经历的事。
结尾部分总结全文，可与文章的开头照应；还可以再谈启示，可发出号召，也可以以体现文章的中心的经典的句子做总结??
这种写法要求相对第一种就高一些了，比如:读《园中趣事》有感：1.先扣题写：读了《园中趣事》，我有什么感受。2.抓住自己感受最深的一点与读者分享。比如:作者经过深入细致的观察，叙述了四件事：是哪四件事？这四件事写得太精彩了，怎么精彩？让我懂得了什么？还可以说说文中哪些句子写的好，是怎么写的。比如:文中有这么一句话：“它落到小甲虫身上，把小甲虫掀翻后，飞到空中，小甲虫连忙起身，还没来的急逃跑，绿虫子又朝小甲虫飞来，再次把它推到，一而再，再而三，小甲虫生气了，最后，当绿虫子再次扑来时，小甲虫蒙一转身，挥动双拳迎战绿虫子，双方打在一起，绿虫子见不能取胜，只好飞走了。” 摘抄语句后，说说自己的感受。
三、读后感的题目
1、读后感一般有正副标题，副标题一般为 ——读《??》有感。如果刚开始写读后感，你还不能为自己的文章拟一个较好的题目，不妨直接用它做题目，不过要去掉破折号哦。
2、正标题，文章的眼睛，吸引读者的眼球就从这里开始。你可以用自己感受最深的感点、文章中的某个关键词语等做题目。
第二篇：小学生怎样写好读后感
小学生读后感的写法
一、什么是读后感？
读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。
二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。
三、怎样定标题？
读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。
读后感可简单归纳为三段法。
第一部分、由读而引出感。
这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。
第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。
感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。 介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。
提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。
读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。
小学生怎样写好读后感
一、通读全文
只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。
第二、掌握写作的目的和背景
作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了
第三、你读了这篇文章，有什么收获？
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读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。
小学生怎样写读后感
读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。
“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
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