小组长培训材料发言稿

时间:2024.3.15

小组长培训材料

松山中学八级部

小组长是一个学习小组的灵魂,小组长的学习能力,直接影响着小组成员的学习状态,小组长的职责到底是什么?如何培训小组长呢?

中国有句老话:火车跑得快,全靠车头带。要想让学生自主学习,小组学习见成效,每个学生都有收获,必须要有一个优秀的组织者,领导者,和协调者。因此,一定要重视培养好小组长,发挥好小组长的作用。

一、明确小组长的角色

小组长就是在有老师的时候是老师的助手,老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感,如果没有很强的责任感,组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己:我就是老师!并且还要有一荣俱荣,一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化,还要对小组的每个成员进行培训、灌输,让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是:学习领袖 教师助理。

二、明确小组长的职责

你们是班主任、任科老师的得力助手。怎么去当好这个助手呢?(1)管好本小组的同学的课堂纪律。(2)定出本小组“一帮一”的对象。(3)按导学案把任务分到个人。学习基础差一点的同学,可以分容易一点的题目(最好是能从课本直接找到答案的)(3)组织同学开展交流、讨论,开展的方式可以是对子,可以是几个人,也可以是本小组的所有成员。检查个人完成任务的情况, 当然可以由对子互相检查完成。也可以由小组长检查完成。

(4)定出谁上黑板展示。一般是分到谁的任务谁展示,有不同意见的先由本小组的同学补充,再由别小组的同学补充。不用举手,“抢”到教鞭就可以上去说。(5)根据本小组同学的表现作出评价,并记录统计。(6)协助班主任、老师做好其他教学工作,如督促同学预习,检查同学作业,分发试卷等。

三、明确对组长的要求:

(一)、学会组织协调

1、要有个人责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任,不要有依赖思想,也要对自己的学习负责,从而激励自己努力参与小组合作学习。

2、小组长在合作时要求学会倾听,懂得尊重别人,对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。

3、小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础,也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法,互相了解对方的观点,在此基础上才能合作探究问题。

4、小组长领导小组成员管理有方,组长与基础弱的同学结成对子,要有耐心帮助其进步,再次明确学习责任,完成课堂学习任务。

5、小组长应有高度的小组意识,你是领头雁,你领先了,你的小组就领先了,老师不在,你就是老师,你就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学会当好小老师。

6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。带领小组成员不断追求进步,争取把自己的小组建成最优秀的小组。

(二)、学会上传下达

1、熟悉小组合作学习的流程,要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间,确保小组成员在适当的时间干恰当的事,讨论与本课程有关的话,不说无关的话题。

2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。

3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。

4.及时与老师联系,及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况,在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。

(三)、学会合理安排调度

1、小组长要自信心足,回答问题声音洪亮,起带头作用。

2、当学习任务较大,需要分工协作的时候要做好合理分工。

3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。

4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度,在学生板演、回答提问、交流发言方面,小组长一定作好调控,要有针对性,不要只让优生参与。

(四)、学会团结组员,互帮互助

1、严于律己,以身示范,带头谦让,又要谦让他人。

2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系,才能以诚相待、荣辱与共,不计较个人的利益得失。

3、小组长带头帮助学困生,中等生帮助学习较差的学生,在组内形成互帮互助的氛围。

4.组长布置任务时,不要以命令的口气,要心平气和,不要盛气凌人,要平易近人

四、我们要消除几个认识误区。

误区一:教别人会浪费时间,耽误学习。

(1)要当小老师,教会别人知识,自己必须得先学会,不但自己要学会,而且还要把知识讲出来,讲给不会的人,在我们教别人的同时,我们就会思考,用什么方法讲?怎么讲就讲清了?

(2)同学不会这个问题,问题不在这个问题本身,而是究于与这个问题相关的基础知识学的不扎实,教会他这个问题,你要给他讲还要补充相关的基础知识,在教别人的同时,你不但对所学知识理解的更深入更透彻,你还复习巩固了旧知识。并且讲的多了,你就会用学科语言描述问题。

(3)根据《学习金字塔》理论我们知道,转教别人,两周以后,知识保持率在90%,你教别人,看上去费时间,可你想想这点知识以后你就永远会了,省了期中期末考试复习的时间,一算帐就清楚,实际是省了时间。在教别人的同时,我们学会了交流的技巧,学会了交流的方法,锻炼了我们的表达能力,理解能力,思维能力,巩固了我们的新知识,复习了旧知识,还提高了自己小组的整体成绩,这是一举多得呀。做到这些,一个学生就拥有了老师的素质,这时我们和其他同学比起来,我们是何等的有能力,同时我们又是多么的自豪呀。

误区二:教会别人,超过我我不就落后了吗?

首先说这种可能性有,但不大,就说真有,也不是什么坏事,你帮助了自己的组员,你多有成就感呀,你多么了不起呀。换个角度说,你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手,让自己不停地努力,这不恰恰是在帮助自己吗?另外,我们的竞争对手不仅仅是本组的成员,也不仅仅是本班的同学,还有本校的,全市的其他同学,我们班每个同学成绩好了,大家都优秀才叫优秀。

最后,各位同学你毕竟是组长,可能有很多问题解决不了,这就需要我们的组长们经常交流,互相借鉴小组的管理办法,特别是对于小组内的不和谐因素我们应该怎样处理。组长还要多和老师交流,去汇报你们小组的情况,去请老师帮助你解决一些疑难问题,你就是同学和老师之间的桥梁、联络员。各小组长,我们班的同学守不守纪律,看大家能不能做出榜样;我们班的同学学习好不好,看大家有没有热心肠;我们班的同学有困难,看大家能不能援助之手。其实,你们大家的成长离不开老师的精心培育,离不开同学的热心帮助,愿你们在我们今后的生活中尽情地展现你们的风采,愿你们健康的成长!


第二篇:小组长培训讲话稿


桐林乡中心小学小组长培训讲话稿 周 建 斌

尊敬的各位老师和亲爱的同学们:大家晚上好!

今天我们在这里举行小组长培训会,就是要让每一位小组长能够明确自己的职责,知道自己该做什么事,为推动我们的高效课堂教学改革尽自己的绵薄之力。

各位小组长,今天我要给大家讲三个方面的问题:

一、能成为一名小组长是各位的荣耀。

你们身为小组长,这是一分荣耀,我们要学会享受生活中并不是人人都能享受到幸福,各位自己通过刻苦努力所取得的成绩得到了老师和同学们的认可,被人认可是幸福的,这是你们的第一幸福感觉;你们的优秀得到了老师的信任,老师能把这么重的担子交给你们是思考再三的,被人信任是幸福的,尤其是被老师信任,这是你们的第二幸福感觉;你们在很大程度上肩负着咱们班的兴衰成败,因为学风是一个班的生命,而你们是这个生命线的掌控人,从这个意义上说,你们不比我们班主任的任务轻,在这个竞争激烈的社会中,能被人委以重任是幸福的,这是你们的第三幸福感觉;最能体现人的智慧的管理是对人的管理,这远比你管理任何不动的死东西都要费心思,因为你管理的对象是活生生的,每一个都是有思想和个性的,能把性格各异的不同的孩子团结在你的周围,有共同的目的,这是需要智慧和思想的,你们能在小组的管理中得到锻炼,为你以后的人生路积蓄资本,这是最大的幸福,这个世界上没有白付出的努力,任何付出都会有回

报,孩子们,我相信你们一定能行,因为你们都是我和同学们亲手挑出来的,你们是不舍得让我们大家失望的,对吗?

二、我们的职责有哪些?

下面就让我们一起来明确我们的职责吧。

1、首先,我们是一名组织者。我们要组织、带领本组同学开展课内外的合作学习活动,根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工,协作完成学习任务。在你自己有事做的时候,你也要让你的组员有事做,而且不能流于形式,现在需要大家重点落实的是讨论环节怎样让你的组员用心参与。我帮大家一起想了这样几个小办法:

(1)、充分利用你们组的白板,比较难的问题你给大家边写边讲,让大家边听边记,讲完后,请你小组中一个同学对着白板再讲一遍。

(2)、稍容易一点的问题,你可以让你组你认为能讲明白的学生讲,这样你就可以边听边关注你们组的同学。

(3)、我们每个组设定一个小组成员量化表,如果讨论阶段有不动的,有假讨论的,有借机说闲话的,你要先提醒,提醒不改的量化扣分,然后交给我处理。

(4)、对于讨论阶段扣分每小周超过十次的,小组可以通过全员会议开除该生组籍,交由班主任处理,但是因此无故歧视组员的,一经发现,立即罢免小组长职务。

(5)、被开除的组员认真进行反思,充分认识自己身上存在的问题,直到写好保证,经原小组考核通过才能再回到集体中。

4、想办法团结你的小组成员,让他们有凝聚力,这样你的小组

一定会成为优秀的小组,至于给组员开会,商定小组的相关规则,只需给我一个结果就可以,不用请示,自己找时间就去做,反正我把这个关系到咱们班前途命运的团队给你了,至于你怎么建设好它,这就要看你们每一个小组长的本事了。八仙过海,各显其能。优秀小组长享受原装的清华校徽。

2、我们还是协调者。小组长要协调好组内成员之间的关系,调动大家的积极性,形成小组合力。在协调组员关系时,我认为我们要充分尊重每一个组员,任何有效的管理都是建立在充分尊重的基础之上的,要有耐心有爱心,我们都是兄弟姐妹,如果他在你的帮助之下进步了,他会感激你的。那样你会有一种成就感,这种幸福自私的人是永远也享受不到的。

3、我们还是示范者。小组内的各项任务,小组长要争取最先完成,班级或学校组织的各项活动,小组长要参与并发动组员积极参加。

我们在不影响自己成绩的基础上要尽最大的努力来帮助我们的组员,你们是咱们班学习的中坚力量,如果你们的学习成绩退步了,那我们的整体成绩肯定受影响,这样的舍己为人我不欣赏,因为那不是聪明的选择,聪明的孩子要学会两全其美。所以,必须保证你的成绩稳中求升,确保你们的组长地位有说服力。

三、消除几种错误的想法:

最后让我要帮大家消除几种错误的想法:

错误想法一:教别人会浪费时间,耽误学习。

(1)要当小老师,要教会别人知识,自己必须得先学会,不但自己要学会,而且还要把知识讲出来,讲给不会的人。我们学习知识有三个层次:听明白、想明白、讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。

(2)根据《学习金字塔》理论我们知道,转教别人,两周以后,知识保持率在90%,你教别人,看上去费时间,可你想想这点知识以后你就永远会了,省了期中期末复习的时间,一算帐就清楚,实际是省了时间。

(3)错误是镜子,是路标。帮别人改错等于帮自己防错,只知道对不知道错是半对,既知道对又知道错才是全对。在帮组员防错的过程中,我们学到的知识又得到了强化。

误会二:教会别人,超过我我不就落后了吗?

(1)、首先说这种可能性有,但不大,就说真有,也不是什么坏事,你帮助了自己的组员,你多有成就感呀,你多么了不起呀。换个角度说,你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手,让自己不停地努力,这不恰恰是在帮助自己吗?

(2)、二人小组的学习是互为资源,不是简单的“一帮一”。小组长在帮助组员的时候,让我们学会了倾听、尊重、包容和欣赏,让我们培养了口才,训练了思维,他们就是我免费的练习对象。

(3)、每个人在竞争中获胜,核心的意义不是超越别人,重要的是实现自我超越。只要自己有进步就是最大的成就。

(4)、我们的竞争对手不仅仅是本组的成员,也不仅仅是本班的,本校的,最大的对手是全县的学生,我们班每个同学成绩好了,那我们这个集体才是个优秀的集体。

小组长是小组的领头雁,小组长领先程度往往决定着本组的学习水平。在日常学习中,你们可能会遇到许许多多解决不了的问题,这就需要组长之间经常交流,相互学习,相互借鉴管理办法,特别是对于小组内的不和谐振因素,我们应该怎样处理?处理不了的要请老师帮助你解决。我相信每个小组长都会积极发挥自己的作用,把自己的小组带的有模有样,有板有眼儿的。

请大家时刻记住自己是一名小组长,在课堂和各个环节都要充分发挥出的作用。班级建设中你们是功臣,未来社会中你们一定是能人。努力吧!

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