“学会感恩，传承孝道”主题班会
新店中心小学三年（1）班
一、活动目的：
1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。
2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。
3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。
二、活动过程：
活动一：
导入
1、主持人：遵守孝道是中华民族的优良传统。今天，我们的主题班会就是去谈谈怎样做到遵守孝道。首先，让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。
2、课件出示：孝道文化的故事，支持人讲故事。
3、支持人：听完了故事，你有没有明白孝道文化指什么呢？
活动二：传统文化之孝道
1、主持人：“孝道”是我中华民族传统文化之精髓。斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。（课件出示图片）
2、让学生说说你在图上都看到了什么？（孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等）
3、支持人：但是，这些图中却若隐若现的有一个思想：愚孝。就是指的以父母的意愿为自己生命的信条，这是十分不值得学习的。例如“埋儿奉母”这个故事明显就是反应了这样的一个问题：用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命，这很值得吗？父母赋予了我们生命，但是他们并不是我们生命的支配者。因此，孝图虽然是我们中华文化的精髓，但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。
活动三：古人眼中的“孝”
1、课件出示古代名人的图片（孔子、孟子、曾子）
2、支持人：在古人看来，一切人际关系均是基于孝而发生的。中国传统社会，特重家庭，在家庭中又首重父子关系，而调节父子关系的道德规范就是儒家提倡的“孝”。孔子说：“弟子入则孝，出则弟。”孟子则说：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。”通过父子关系直接体现子孙与祖宗的关系。曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”因此，友道实为师道的扩大，中国
的师友关系一样是导源于孝道的。在朗读的基础上，教师介绍古语的意思。最后学生再次齐读，引导学生了解古时孝道文化的重要性。
活动四：生活中的“孝”
1、生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢？
2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的“孝”，然后在班级交流。
4、支持人：同学们，父母给予我们生命，陪伴我们成长。是他们用虬劲的手臂，为我们撑起一片无邪的天空，没有风也没有雨，是他们赠我们傲翔的双翅搏击长空。我们始终飞不出那一双牵挂的眼神。这就是我们的父母，我们伟大的父母！同学们，回想下，最让你感动的一件事。只要我们用心去体会，你会发现亲人给我们的只有奉献，奉献，永远的奉献！！面对父母博大的爱，我们又曾经为他们做过什么呢？
5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。
活动五：观看20xx年开学第一课（主题孝敬父母）
三、活动成效
本次主题活动不仅内容丰富实在，而且形式多样生动。队员们通过回答，解读，反思等形式，都懂得了遵守孝道的重要性，知道我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。
第二篇：孙伟佳《传承孝道,感恩父母》班会课教学设计
《传承孝道，感恩父母》主题班会课教学设计
哈尔滨市第一一九中学 孙伟佳
