窗边的小豆豆 读后感(1500字)

发表于:2021.1.1来自:www.fanwen118.com字数:1500 手机看范文

换个角度看教育

上海市实验小学 童超

拿到《窗边的小豆豆》这本书,别致的封面一下就吸引了我,封面提供了很多关键词,巴学园,一个关于成长、关于教育、关于爱的学校;海的味道,山的味道;电车教室等等。带着这些关键词,在冬日的暖照中,我品味着这本书。

翻开书本,第一页写着,“谨将本书献给以逝的小林宗作老师”。这本书是一名叫做小豆豆的学生献给她的校长的书,记录了小豆豆和小林宗作、巴学园的故事。读者书中的语句,深深体会到了小豆豆讲述的巴学园是一个有趣令人成长、深受学生爱戴的学校。闭上眼睛,脑海中依稀可以浮现一个童话般的校园,纵横交错的电车,随意坐落在大自然中,形成了一个新世界——巴学园。小豆豆和学生们在这里学会了热爱书本,学会了关心别人;在这里,没有歧视,没有嘲笑,有的只是平等与爱心,宽容与真诚;在这里,同样会体验到恐惧、无奈与忧伤,所有这一切,让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子,就像校长先生经常说的:“你真是一个好孩子!”, 良好性格的培养,远比知识的学习重要得多。

对于小林宗作校长的教育方式,是一种把爱的教育、公平教育完美的实施。从书中读到“山的味道,海的味道”、自己选择上课顺序等一系列教育方式,让我感到眼前一亮,原来同样的教育方式,换个角度,就变的如此好玩,学生如此喜欢。从中的看到了巴学园的孩子童年是快乐的,是顺应天性发展的,巴学园的教育模式,从来就不是想改变学生,而是改变学校去适应学生,尊重人发展的自然规律,在适当的时候加以引导。做到了真正的把快乐带给每位学生,把孩子从单纯的知识学习中解放出来,在巴学园,没有固定的课表,可以做自己想做的事情,可以光着身子在游泳池游泳,可以午后散步,可以爬上自己的小树,可以露营,可以的事情太多了,没一件细说都是有话可说的,童年是充满美好记忆的。相比现在的教育,孩子长大后,肯定是没有这么多美好的记忆的。更多的是学业的负担,苦中作乐的快乐时刻。

小林宗作是一位伟大的校长、教育者。他的教育是有创造力的、是有独到见解的。他做到了真正的平等教育,尊重生命,他招收的很多学生是其他学校的问题学生,小林宗作用自己的有趣的教育方式和耐心谆谆教导这群孩子们,培养了具有个性的、热爱生命的孩子们。面对层次不一的学生们,小林宗作想尽办法,体现自我的价值,书中写到运动会中,培养了孩子们的不胆怯,

勇敢的品格,最后所有项目冠军都是被全校个子最矮、手脚最短的高桥君拿走了,后文解开了谜底,解释了这次的独占鳌头并未意外,而是小林宗作精心设计的运动会,为高桥君设计的运动会。原文中这样写道:“高桥君有些骄傲地抽动着鼻子,满怀着激动和喜悦,登上领奖台领一等奖。此时高桥君是自信的、骄傲的、认知自我价值的。真是很佩服小林宗作,在于他对教育的态度,对孩子的态度,这些都是花费他很多夜晚思绪的,才能创造一个充满智慧的运动会。

作为一名新教师,我很感谢学校、导师们为我推荐了这本书,让我收获很大,想法很多。同时面对小林宗作,我是感到惭愧的,相比小林宗作对于教育的无私和心血投入,是我和很多教育者无法做到的,的确做到小林宗作的程度是需要大毅力的。我认为作为一个教育者应该是有所信念的,对教育要有所看法,要善于换个角度看教育,教育模式才是有创造力的,是新颖的。小学教育应当是从孩子快乐童年为目的出发的教育,让孩子在学习的同时感受到快乐、感受到童年的美好、感受到生命的多彩。

换个角度看教育,你会发现有许多路都是可以达到教育目的地,那么请选择一条好玩的路、一条学生感觉好玩的路去走吧,让若干年后,您的学生想起你是抱有感激、庆幸的,就是对你教育成果的最大嘉奖。




第二篇:《窗边的小豆豆》读后感之教育深思 1100字

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作,作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事,描述了一所让人无限向往的理想乐园,一位让人无限崇拜的理想校长,一个宽厚仁慈的妈妈,当然,还有一个既淘气又可爱的小豆豆。

《窗边的小豆豆》,一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校,它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱,生活和成长,学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是,她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书会让人们思考,周围的环境对孩子们来说有多么重要,会给他们的一生带来多么大的影响。

在一般人的眼中,小豆豆算是一个问题学生:上课时注意力不集中,总是乐此不疲地开关桌子,站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中,我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以,小林校长每次见到小豆豆时总会说:“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语,让小豆豆开始对自己充满了信心。小林校长特别了解孩子的心理,善于帮助孩子去掉自卑心。

可是在书中,我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长,会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方,用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校,但是小林校长那种尊重、爱护学生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一颗璀璨的明珠,在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。 首先,教书的目的是为了育人,要从学生的角度教育学生。教书是为了教人,不是为了教书而教人。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》:小林宗作却是以引导为主,辅以学习五线谱,寓苦燥的学习于快乐之中,无形中教育了孩子怎么做是对,为什么是对的,如何做会更好更棒,一举三得从孩子的角度去教育了孩子,以教人为先,并在其中传授知识,多好的育人之法啊

其次,在教书教人中尊重学生,甚至说是配合学生。新教育理念下的师生关系应是平等和谐,互相尊重的。反省我们的教育,是否应该在除了尊重学生之余,还要配合学生,设计些特殊活动来鼓动激励某些学生,尽可能让每一个学生都健

康成长呢?

《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现,虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受,但是我们所要学习的并不是小林校长做什么,我们就学什么,而是要学习他教育孩子的出发点,学习他教育孩子的方法和精神,学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。作为教师的我们,一定要不断的给自己充电,不仅仅是专业知识上的,还有师德方面的,只有拥有高尚的品德才能教育好学生,才能在平时的学习生活中潜移默化的影响学生、教育学生!

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