读后感《窗边的小豆豆》

时间:2024.3.19

《窗边的小豆豆》读后感

海淀区万泉小学 苍立梅

各位领导、各位老师大家好!今天我与大家分享的是《窗边的小豆豆》这本书,与这本书结缘起始于老师对儿子的一句评语:读的书太少。于是,我们肩背小板凳,每天来到百万庄图书大厦,来实施我们的暑期读书计划,在这里有幸结识了这本书。

《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说。书中讲述了作者上小学时的一段真实的经历。作者因淘气被学校退学后,来到了巴学园。在巴学园小林校长的爱护和引导下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子,并奠定了她一生辉煌的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为二十世纪全球最有影响的作品之一。黑柳彻子本人因为这部作品被认为“再也没有比她更了解孩子的了”,而被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

从书中小豆豆的行为举止,我们依稀可以看到自己童年的影子,她活泼好动,对事物充满好奇,同时又淘气顽皮,当她觉得书桌盖子与家中的书桌不同的时候,在上课时,她就上百次的对书桌开了关,关了开;她还站在窗边一次又一次的问屋檐下面做窝的小燕子:“唉,你在做什么呢?”就是这样让老师头疼的学生却是那样热情、善良、对别人充满友善。被学校要求退学后,妈妈把她送到了“巴学园”,在巴学园快乐的富有个性的学习生活中得到了小林校长的赏识和鼓

励,孩子在“巴学园”得以健康成长。而小林校长的独特的教育方式和教育行为也值得我们深思与反省。

首先,他的润物细无声、因材施教的教育方式值得我们深思与反省。比如,校长组织的运动会中,班里最矮小不可能再长高的高桥君每项都拿第一,校长总是对这个孩子说:“你绝对能做到”;校长第一次听小豆豆的说话竟听了四小时之久,对一个孩子来说,这是一种怎样的肯定!难怪小豆豆觉得“能和这个人永远在一起就好了”。还有那“山的味道,海的味道”的午餐,试胆量大冒险等等都给人留下了深刻的印象。还有那句“不要把孩子束缚在老师的计划中,而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划,更要大得多”,多么睿智的一句话。我觉得小林先生是一位真正理解教育的教育家了,他是用他的心,用他的爱在理解着孩子,也解读着教育。在他的眼中,所有的教育都是为孩子服务,要让孩子在快乐、自由中享受教育,没有什么事比孩子的事更大;教育应该来源于生活,并生长于生活中,因此他可以顶着压力带领孩子们去实践、去体验,于是乎才有了那些稀奇古怪的令孩子们乐不思蜀的活动。小林先生可以毫不厌烦地听一个小孩子没头没脑地东拉西扯四个小时;可以在发现小豆豆因为找钱包而把厕所里的脏东西都挖出来的时候仅仅宽容而信任的说一声,“完了,放回去”;可以为了满足孩子们看电车进来的好奇心而允许孩子们晚上住到学校;还有那“礼堂露营”、“温泉旅行”等活动别出新意的设计,使孩子们在活动中自己领悟到许多道理。

所有许多的努力,给人的感觉就是他没有在教书育人,却又教得

那么成功。小林校长的不平凡之处就在于他能够在日常生活中,让孩子们不知不觉知道了很多,比如欺负比自己小的、弱的人是可耻的事;看到乱糟糟的地方,自己要主动地打扫;尽量不要妨碍别人……等等,这些观念已经深深地种在孩子的心里。如果说,在学校里组织各种实践活动,对于我们有几千名学生的小学来说根本是不可能的,但如何让学生在潜移默化中受到教育,应该是我们可以思索的。小林先生对教育的理解是站得很高,他关注孩子们的终身发展,以为孩子塑造健康的心灵为己任,但他做的又是那么细致,他很关注教育的细节,为了一位教师在“尾巴”这件事上说了不当的话,他认为会伤害孩子的心灵因此严厉地把这位老师叫到厨房批评;他让孩子们穿最差的衣服到学校里来的举动提议更是让小豆豆的妈妈都发出这样感慨:这才是真正理解孩子的大人!

其次,他善待每一个学生的教育方式值得我们深思与反省。顽皮、吵闹、甚至“捅娄子”是儿童的天性。“没有儿童的顽皮,没有顽皮的儿童,就不能建立真正的教育学。”如果我们不能正确理解顽皮的内涵,那么我们眼中就会有更多的不听话孩子,就会给与更多的训诫,束缚,使他们俯首帖耳,温顺如绵羊,失去棱角,毫无个性。

《窗边的小豆豆》中的小林校长就理解孩子爱玩爱闹的特点,也充分尊重这种特点,并给孩子创造并提供让孩子充分“活”起来的空间,他让孩子每天穿来最差的衣服,就是让孩子在学校里无顾忌的玩耍,其实在这其中,就有我们这些教育者值得深思的问题:生活是个万花筒,从很小的问题便能折射出许许多多生活的艺术和哲理。同样

生活中的教育也是如此:在巴学园中,学生们从来不在别人家的围墙上或者大路上乱写乱画,因为小林校长会在音乐课上发给每个孩子一支粉笔,让他们在地板上尽情的画,下课后,再带着学生把粉笔印擦掉,再用墩布擦干净,让他们体验劳动的辛劳。就这样孩子们充分享受了自己创造的快乐,也通过自己的劳动,学会了如何尊重别人的劳动。这样,比老师一味说教的教育效果要好很多。如果说生活是一个万花筒,教育就是一面多棱镜。在教育的海洋中,我们应该有一双慧眼,也要有智慧的教育方法,让每一个教育时机都能发出灿烂的光芒。

另外,他对每个孩子都投以赏识的眼光也值得我们深思与反省。面对别人眼中的“怪物”小豆豆,小林校长却能够用赏识的眼光去发现她身上的闪光点,并经常对她说“你真是一个好孩子!”这句简单的话语激励了黑柳彻子一生,这种鼓舞无法估量。简单一句话的魅力,是教育理念付诸实践的最有说服力的见证。小林校长用自己独特的教育方式和科学的教育理念成功的开启了孩子心灵的四重门:好奇心、自信心、自尊心和同情心,创造了一个充满魅力的教育环境,并用“心”去教育每一孩子,把他们培养成富有个性的人。

小林先生创办巴学园共8年,19xx年东京大空袭中被烧毁,只存在了极短的时间,但是在巴学园全校学生不足50人,后来,国家级人才就有10多个,世界级2个,不得不令人深思。

在《窗外的小豆豆》这一小说中,我曾迷失于神奇的“巴学园”、迷失于小林校长别具匠心的教育方法,也迷失于小豆豆从别人眼中的“坏孩子”到最后被赞誉为“日本最伟大的女性”的过程。在这本书

中,我想起了苏霍姆林斯基曾经说过的一句话:“对待学生的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰花上缠动摇坠的露珠”,其实,对待学生的自尊心是如此,对待孩子的每一个教育契机都应该是如此的,我们应该精心为孩子的成长搭设平台,提供各种成长契机,让万万千千的“小豆豆”在我们自己的“巴学园”中健康的成长,享受自己阳光灿烂的童年。

我想,小林先生带给我们的启示又何止是这些呢?仔细研读《窗边的小豆豆》这本书,站在小林先生的肩上去理解我们的教育,将会给我们带来更多教育的启示的。

真心地希望每一个孩子、每一位家长、每个教育者,都来认真读一读这本《窗边的小豆豆》,把所有被岁月污染的心,用小林校长的爱心与耐心和小豆豆们的纯净美好进行漂洗。

读后感窗边的小豆豆


第二篇:读《窗边的小豆豆》读后感


读《窗边的小豆豆》读后感

有机会拜读了亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本人黑柳彻子撰写的《窗边的小豆豆》一书,。她根据自己真实故事写的这本书,成为日本有史以来销量最大的一本书,33种文字在全球发行,拥有数千万读者。

《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣,在儿童教育的方式上,给成人提供了深刻的启示。没有一个父母不爱自己的孩子,没有一个老师不爱自己的学生,关键在于,你的爱是孩子们需要的吗?你的爱是不是扼杀了孩子们的童真?

“我们有这样的学校吗?” 小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后,来到一个叫作“巴学园”的小学。因为小林校长的爱护与引导,小豆豆可以做一切自己想做的事情,随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力。 小豆豆的钱包掉到厕所里,她把粪坑里的东西全捞出来,堆成一座“小山”,小林校长只说:“弄完之后要放回去喔!”小豆豆有一天单臂吊在树上,校长走过来问她在干什么。小豆豆说,她看见牛肉也是这样整天被挂着,她今天想做牛肉。校长听完,只是轻轻地哦了一声就走开了。小豆豆爱钻篱笆,衣服总是弄得破破烂烂的,校长很了

解孩子的乐趣,为了让他们毫无顾忌地玩耍,他请家长们给孩子穿上最破烂的衣服到学校里来……巴学园的上课方式非常特别。在第一节课开始的时候,老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上,告诉孩子们,他们可以选自己喜欢的那道题开始做。小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习,先上语文课也行,先上算术课也行,都是可以的。所以,喜欢作文的小学生在写作文,后面的位子上,喜欢物理的学生点起了酒精灯,把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡,或者做着什么爆发实验。在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来,这一切似乎是“天方夜谭”,但这是真实的。在小林校长看来,这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用。随着小学生们年级的升高,老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式,对问题的思考方法等。由此,老师能够清楚了解每个学生的个性,对于老师而言,在了解学生的基础上因材施教,是最有效果的上课方法。

我想所有看完这本书的孩子,应该没有一个不羡慕小豆豆的吧,很多成年人也一样,长大后回首看似荒唐的童年往事,恰恰是终生难忘的快乐。可惜,这种快乐在大人的呵斥声中变得太短暂。在这本书中,小林校长说,无论哪个孩子,都具有优良的品质,这

些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早发现这些品质,把孩子们培养成富有个性的人。他还说:“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。” 事实上,无拘无束成长的小豆豆长大以后就非常成功,被誉为“日本最伟大的女性”,而她自己也表示:在巴学园的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

书中的小豆豆,小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后,第一次来到巴学园时,在校长面前打开了话匣子,一口气讲了4个小时!最后,小林先生抚摸着她的头,说道:“好,就这样吧!你就是这个学校的学生啦。” 书上写道:“这个时候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为,从小豆豆出生以后直到现在,还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且,这么长的时间里,校长先生一次也没有打哈欠,一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样,把身体探出来,专注地听着……”

著名儿童文学作家张秋生说过:不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道,成人要尊重孩子、了解孩

子、解放孩子,做到真正从儿童出发,倡导儿童本位。他问了一个沉重的问题:“怎样让我们的孩子,更像一个孩子?” “作为成年人、作为父亲、作为老师、作为校长,不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们以爱的名义做着伤害爱的事情。成人把自己以为重要的喜欢的强加给孩子,从来没有平等地蹲下来问孩子需要什么。成人给孩子太多的压力,孩子的生活被成人所控制,是孩子的悲哀。”当然小林校长用自己独特的教育方式引导孩子走正确的道路的方法不能随便套用,在现行的教育制度下,一个老师如果这样干我线一定会被开除的。但是表面的东西不一定要学,本质的东西一定要学。

这本书表达了一个最重要的思想,就是对孩子的尊重、对孩子的理解、对孩子的关爱、对孩子的认可。”

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