窗边的小豆豆读后感(3100字)

发表于:2021.1.1来自:www.fanwen118.com字数:3100 手机看范文

《窗边的小豆豆》读后感

我在网上搜索推荐给幼儿教师的著作,发现了《窗边的小豆豆》,这名字很可爱,就吸引我去了解了一下。百度百科上有几个片段:“巴学园”有着让人一眼看上去就与众不同的校门,它是由两株矮树组成的, 树上还长着绿油油的叶子,用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。我想象着孩子这样想的时候是什么心情,突然有种很幸福的感觉。

小豆豆的巴学园是多少孩子向往的学习生活呀。可以亲近大自然,有很多很多的活动,老师会在日常经历的一点一滴中引导孩子们学习知识,如果所有的孩子能接受这样的教育学习是人生的一大享受和快乐,我想他们对学习再也不会恐惧。回想现在的孩子真是有太多的压抑了,寒窗苦读是一个千年不变的读书写照,学生的生活还是没有脱离这一种读书模式,甚至愈演愈烈,恨不得小学就把孩子们的脑子都塞满,从前幼儿园的孩子能升到小学是会觉得无比光荣的一件事,但是我几年前年前问我实习的大班的孩子,想不想去小学,出乎我意料的是有人说“不想”,这是我们教育的一大悲事。问题还在于我们如此苦读换来的是什么,我们看到的是学生的眼镜从无到有,从薄到厚;学生的笑脸从多到少,从天真到负重。我曾经去天长小学听过一天的公开课,发现三年级以前的孩子上课都十分有活力,上课积极,更敢于大胆表达,而四年级之后的孩子全都变成一板一眼,绝不多说一个字,这绝不仅仅是紧张的关系。现在读书不是为了学到知识,读书是为了以后有饭吃。正如书中的小林先生所说:“过于依赖文字和语言的现代教育,恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧?”“世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。为会感动,也不会充满激情??”

小豆豆虽然已经是小学生了,但是小学一年级的孩子和幼儿园还是有许多的共同点。刚开始看这本书,就感觉小豆豆是个很跳脱的孩子,善变、思维活跃但是不集中,要是在我班里我一定像从前的班主任一样非常头疼。但是细细一想又觉得不对,小豆豆的思维很集中,对于有喜欢的事物,她可以变得非常执着,但那并非老师希望的事物。小孩子总是善变的,但是原来的老师有一套自己方式,其他孩子都适应了她们的方式,但小豆豆却没有,所以显得小豆豆那样不同。巴学园的教育方式确实独特甚至说出色,但最重要一点是适合小豆豆这样的学生,第一

次见面校长小林先生就听小豆豆喋喋不休了四个小时,没有敷衍,认认真真的听,我自认无法做到。他给予了孩子最大的尊重、自由和选择权,从让孩子们选择自己喜欢的,从座位、课程按排,乌龙的“校歌事件”到挖粪找东西都体现得淋漓尽致。现在我们也提倡让孩子们自主选择,上个学期我和我的搭班也进行了许多的改变和尝试,例如桌子和上课的座位自选(来得早的孩子可以选择自己要坐到哪里,甚至还能帮一个同伴占位子,而来的晚的就只能坐挑剩下的,我们认为这样还可以改善孩子们的迟到问题)。事实证明迟到问题确实有少许改善,但是更多的是早的人更早,而且与好朋友坐在一起孩子们注意力不集中了,也引起了许多争吵。最后我们收回了孩子们自己决定课桌位置的权利,只剩下上课位置的安排,而上课的位置有三排,我们要求他们根据组、三个男生中间必须有个女生和每周往后换一排,这三条规则决定。巴学园也是实行座位自由选择的方式,但是他们的课程能够紧紧抓住孩子的兴趣点。第一节课开始的时候,女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上,然后让孩子们从喜欢的开始做。学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理,就点燃酒精灯,把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿,或者又把什么东西引爆了。孩子们认为要学的过程比和同学玩闹更加有意思。

巴学园上音乐课的时候,校长给每个孩子发一根粉笔。大家在礼堂上拿着粉笔各据一方,或滚,或跪,或坐,随便用什么姿势都可。校长弹钢琴,孩子就和着节奏,在地板上写出音符,无论把音符写得多大都没关系。这些情景,连我看了都觉得十分羡慕。我们的孩子玩积木还有各种各样的要求,“不要故意把积木往地上敲!”,“不要跑来跑去!”等等。但就像我前面感叹的,我们的孩子太多,地方却很有限,我们能做的只是投放些可供画画的材料,例如一个鹅卵石堆。不过我也由衷可惜,小林先生的教育方式在如今大部分都是独生子女,周围环境也不好的情况下是很难实现的。他可以不为小学的校园建围墙——我们出了门不是公园,而是马路,我无法想象班里二十几个孩子们可能往外跑的情景。他可以让学生到小溪边野炊,小河边散步,大海边游泳、墓地里扮鬼——如果我们班孩子这样,我一定会担心死!这是现实情况的差异,也是观念的差异。

小林先生老是说小豆豆是个好孩子,而现实中我们口中的好孩子几乎等同于听话的孩子、不调皮的孩子,但是这个问题一旦提出来,大家都知道,并不是这

样的。我始终喜欢看人的优点,特别是孩子的。我们班有个孩子一直很调皮,每天要被告无数次状,但是我一直很喜欢他,因为他很诚实、很重感情,而且很孝顺。曾经有另一个孩子抱怨妈妈不给买玩具,妈妈不好,他就马上说:“妈妈辛辛苦苦把你养大,你怎么可以这样说呢!要孝顺妈妈的!”不管他有多少个小缺点,只凭这一句话我就觉得他能配得上“好孩子”这个称呼。小林老师常说:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来处成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些——优良品质,并让它们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”小豆豆是个幸运的孩子,她生活在一个比较特殊的时期,但是在面对所谓的“朝鲜人”时,不管是妈妈,还是小林先生,心里都充满了爱,她心里的爱也被保护的很好。“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的”,小林宗作先生的意思应该是:每个人都一样有自己的优点,都一样能够找到自己的闪光之处,努力之后一样能够有所收获有所成就。小林先生为了给有缺陷的孩子培养自尊心特别设计了不同的比赛科目,这是老师对教育事业的热爱和对孩子们的热爱。他希望孩子们不管怎样都要始终保持自信,正视自己的优点和不足,充满责任感地从事自己喜爱的工作,建立起与周围生活、学习、工作环境及环境中的人、事的和谐关系,一起成长一起进步。虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性,但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性,尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。

小林先生对孩子们的真心尊重、爱护,让孩子们对巴学园产生了强烈的归属感,所以在有人说巴学园是破学校的时候,大家会大声维护自己的学校。其实我们和班里的孩子也是一样,是感情维系在一起的。我和搭班常常把孩子们当成平等的一起玩,上了大班之后我们和孩子们之间更是经常“互相嫌弃”,但是在要毕业时,哭得最伤心的就是我们班,常常有家长来跟我们说孩子回家想想就伤心。你敷衍孩子的时候,孩子也会敷衍你,反之也是这样,付出和得到的是平等的。

《床边的小豆豆》是作者对自己童年时候的回忆和创造,小豆豆就代表她自己,但在我们成年人看来就成了童话书。书里记录的一点一滴,既真实又不可思议,这里许多也许是我们曾经经历过的,只是渐渐成为过去被人遗忘,又或是存在也不再能引起注意的东西。这种忽略通常都是一生的,那些生命中非常宝贵的

东西,居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾,所以我们更应该去读这本书,弥补这种遗憾。我们也许无法把书中的巴学园带到现实中来,但我们可以把小林先生创造巴学园的内在精神带出来,小豆豆最后成长成一个出色的人,但起码能然自己活得开心一点,让孩子们保留更多的优秀品质。




第二篇:读后感作文 2700字

第一段把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么。

第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法。

第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么。 做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了

读《窗边的小豆豆》有感

今天,我一口气读完了日本著名小说《窗边的小豆豆》,这本书是日本著名作家黑柳彻

子写的。

小豆豆在原来的学校总是捣乱,一会儿叫路人过来,一会儿叫燕子飞,总是搞得不得安

宁。但是,自从小豆豆来到巴学院,她就像变了一个人似的,上课认真听讲。可她但顽皮依

然不改,有一次,小豆豆准备回家时,看到一张报纸,她后退几步,飞奔到报纸前面,用力

踩下去,“扑通”,小豆豆一下子掉了下去,原来这儿是掏粪口,掏粪人员有事出去了,为

了不让臭味散发出去,掏粪人员用报纸盖上了,妈妈见了,又好气又好笑。小豆豆说:“我以后绝对不会踩报纸了。”那么说,除了报纸,她还会踩其它东西了?妈妈在心里这么问自

己。小豆豆在巴学院勤奋好学,这都归功于小林作宗校长可以设计出这么好的学校。巴学院

一共有五十多人,一个年级才八九个人。另外,巴学院还组织一些课外活动,比如:泡温泉,

游泳,散步??在巴学院里,小豆豆成为了一名真正的小学生。可是,巴学院被美国轰炸了,小林校长决定再建立一所学校。

我要向小豆豆刻苦学习学习,小豆豆,你真棒。我希望世界上有巴学院,因为小林校长理解孩子,他教育方式好,他还有一颗博爱,宽容,仁慈的心,小林校长能不被孩子们喜欢吗?

看《学雷锋—做个有道德的人》的读后感

我们身边有许许多多像雷锋一样无私奉献的人,当我看了《学雷锋—做一个有道德的人》我也被雷锋的行为所感动。因此,我也要学习雷锋叔叔乐天助人的公德心。

我每天在学校读书时,总会看见二、四个义务工在校门口打扫卫生,手臂上有一个红红的东西,上面写着“义务工”三个字。原来义务工那么伟大呀!

星期日的下午,我打算去公园玩的,然后走马路的时候,看见一位老婆婆,手上拿着拐杖,好象行走有一点困难。这个时候我想到雷锋叔叔所以就前去帮老婆婆扶着过马路,过了马路,老婆婆十分感谢说道:“谢谢你小孩,帮我扶过马路。”我就说:“不用谢,这是我应该做的。”

过了马路,我遇见一位老爷爷,他好象很需要钱,显得一付可怜巴巴的样子,我就前去看一看,原来他们全家就剩下他一个人活着了。现在生活困难,只剩下一张留下纪念的全家福了,在想家或者饥饿的

时候就拿出来看看。我就拿出了身上的几十元钱给他,希望他不要挨饿。

想着老婆婆与老爷爷感激的眼神,我相信:“只要人人都奉献一点爱,世界一定会变得更加温暖。”

《假如给我三天光明》读后感

这是一个爱学习的小姑娘,她就是海伦凯勒。

一天,这小小的女孩忽然生了一场重病,等到她的烧退了过后,她因为眼睛受不了那强烈的光,所以就一直闭着眼睛,直到有一天,她睁开了眼睛,发现自己完全看不见了的时候,她心理惊恐万分。这件事,当初家里并没有人发现,但后来慢慢发现她的耳朵也听不到声音了,嘴巴也讲不出话来了,家人意识到问题的严重,很是着急。他们带着她看了很多人,最后他们把她带到了一个叫莎莉文的小姐那里。。。。。。 从那开始,海伦凯勒慢慢感觉到了新的生活的开始,体会到了很多以前所不知道的事。。。。。。海伦凯勒的愿望就是能到哈佛大学进行学习,经过努力和莎莉文的帮助下,她后来终于成为了一名哈佛大学的优秀学生。

这本书给我印象最深的就是她写的最后一段:

“假如给我三天光明,我看的见了,听的见了,会讲话了,我第一个要感谢的是莎莉文小姐。。。。。。

失明的我想提醒那些看得见的人们:善用你的眼睛吧!珍惜你所拥有的一切吧!你将看到一个美好的世界在你面前展开。”

从这本书里,我知道了要珍惜现在,从现在就要开始努力!

读《童年》有感

最近,我读了高尔基的著作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他,两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下,他却走过来了。其实,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来,实在是太悲惨了!

我们多幸福啊,被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中,听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么,就给你什么;如果有人欺负你,大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢?高尔基很少有安宁的日子,几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白,那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?

所以,我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的

尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境,这样美好的童年生活,我们再不好好学习,那就太对不起父母了。 如今,眼看童年就要走了,迎来的是充满活力的少年,让我们珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就会离我们远去,抓住童年最后的时光,留下我们对童年最美好的印象吧!

《井冈山》观后感 暑假,我在家看了一部红色电影——《井冈山》,感触非常深。《井冈山》这部电影讲述的是老革命家在毛泽东的带领下开辟第一个农村根据地,与蒋介石国民党反动派进行不屈斗争的故事。

看了以后,我非常有感触,老一辈们为了解救劳苦大众,抛头颅,撒热血,献出了自己宝贵的生命。就因为有了他们的付出,才有我们今天的美好生活。作为新时代的儿女,我们不应该忘记他们,不应该忘记那艰苦的岁月。我们今天可以享受丰富多彩的生活,而在那时,有多少和我们同龄的孩子却挑起了革命的重担,不惜自己的生命,为我们换来了幸福的今天。我作为一个团员要继承革命前辈的遗志,争取成为一名共 产 党员,为祖国、为人民献出自己的一切!

《给予树》读后感

今天我们刚学了《给予树》这篇文章。文章讲的是圣诞节的时候,一个家庭不宽裕的母亲,给每个孩子20美元让他们买四件礼物。可是每个孩子都买了许多的礼物,只有8岁的小女儿金吉娅在购物的时候发现援助中心的一颗给予树上挂着一张援助的卡片,那是一个贫穷的小女孩想在圣诞的时候得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给这个素不相识的小女孩买了一个洋娃娃,让救援中心给他送去,剩下的钱只够买50美分的棒棒糖给自己的家人了。

我想今后也要像她一样,时时处处多想着别人,也能在他人需要帮助的时候伸出援助之手,做一个有同情心,有善良的人。

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