中国近现代史纲要实践教学安排(定稿)(3100字)

发表于:2020.7.27来自:www.fanwen118.com字数:3100 手机看范文

2013-2014-2《中国近现代史纲要》课程

学生社会实践教学方案

《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是教育部05方案增设的一门马克思主义政治理论课,旨在加强在校大学生的近现代国情教育,更好地为培养合格的中国特色社会主义事业的建设者服务。为了贯彻落实党中央精神,按着教育部和学校关于思想政治理论课程的实践教学的具体要求,切实提升《中国近现代史纲要》课程教学的实效性,特制定本社会实践活动教学方案。

一、说明:

1、分值:社会实践教学的成绩记入平时成绩,占平时成绩40分的50%,学生的实践得分根据实际完成情况打分,最高不超过上述分值。

2、社会实践活动时间安排:本学期社会实践为教学周第13-18周,实践教学共计18学时;其中第12周布置方案,13周学生选题后由教务代表或科代表汇总发给指导教师;第17--18周课堂验收检查;14-16周学生课外完成实践任务。

3、实践内容:本学期实践教学安排五种方案,学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项,按要求完成。

4、资料收集:学生可充分利用周末、假期时间外出校外实地参观考察,或通过电话、网络等途径采集资料。

二、要求:

1、实践作业的格式要求:实践作业最后需要上交要统一格式(附后)的纸质作业:用A4纸打印(题目三号字,正文小四),字迹要清晰,同时上交电子文档。在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。

2、所完成的作业要理论联系实际,结合给出的选题范围进行,开展其它形式的实践活动要报任课老师批准。其中,研究论文、观后感、社会调查要求论文题目要小、要具体,分析问题要深入、丰富。防止“假、大、空”和简单化。

3、学生根据选题指南给定的范围,自己拟定论文的具体题目。一般情况文章应遵循:提出问题——分析问题——解决问题这三个部分的逻辑顺序进行,体现文章的真实性、严谨性 、逻辑性和完整性。

5、所选题目要按小组协作的方式集体完成,课题小组内要体现分工,如: 1

文章书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。

6、每种方案除了上交书面作业,还要求制作PPT进行课堂演示汇报。制作中要有图片或音像资料等作为文字观点的辅助说明,以做到图文并茂,形式生动,课件中论及问题的幻灯片数不少于10页,时间为10——15分钟。

7、严禁抄袭,一经发现,作业按0分记。

三、实践教学方案

方案一:

1、作业形式:写研究论文。论文字数3000字以上,上交纸质和电子论文各一份。

2、组织形式:4-8人组成小组,分工合作,共同完成作业。考核时,由一人课堂讲演,其他成员负责回答问题。

3

中国近现代史纲要实践教学安排定稿

(1)太平天国的救国方案为何失败

(2)洋务运动为什么没有改变中国的命运

(3)为什么戊戌变法失败而明治维新却能成功

(4)孙中山的《建国方案》评析

(5)马克思主义在中国传播的历史轨迹

(6) 五四时期中国知识分子思想的转变

(7) 十月革命与中国先进知识分子的选择

(8)中国先进知识分子为何对马克思主义产生兴趣

(9)抗战胜利后中国人民为何抛弃国民党而选择共 产 党

(10)第三条道路为何破产

(11)中国选择社会主义道路的历史必然性

(12)“城市中心论”为何在中国行不通?

(13)中国共 产 党在抗日战争中的中流砥柱作用

(12)“告别革命论”评析

(13)钓鱼岛问题研究

(14)南海问题聚焦

(15)中美关系探视

2

??其它自选题目(需经任课老师同意)

方案二:

1、作业形式:读历史传记及其他书籍、文章、报告等——讲故事同时写读后感。读后感字数要求3000字以上。要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。上交纸质读后感一份。

2、组织形式:4-8人以内组成小组,分工合作,共同完成作业,由一人课堂用5-10钟讲述故事,其他成员负责回答问题。

3

中国近现代史纲要实践教学安排定稿

——读林则徐、魏源、曾国藩、李鸿章、袁世凯的传记,讲他们的故事,侧重

某一个方面,如革命实践、读书、生活、思维方式等,谈感想;

——读毛泽东、邓小平、周恩来、刘少奇、朱德、彭德怀等老一辈无产阶级革

命家的历史传记,自选角度写读书报告(读其他方面的书籍,须经任课教师认可。)

——其它历史书籍:《中国近代史》(蒋廷黻)、《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》

(茅海建)、《帝国主义与中国政治》(胡绳)、《戊戌变法史论》(汤志钧)、《辛亥革命史》(章开沅等)、《中华民国史》(李新、李宗一)、《胡绳论<从五四运动到人民共和国成立>》(丁伟志等)、《触摸历史:五四人物与现代中国》(陈平原)、《西行漫记》(又名《红星照耀中国》(埃德加·斯诺)、《长征——前所未闻的故事》(哈里森·索尔兹伯里)、《西安事变新探:张学良与中共关系之谜》(杨奎松)、《抗日战争时代》(刘大年)、《转折年代:中国的1947》(金冲及)、《毛泽东与莫斯科的恩恩怨怨》(杨奎松)、等等。

方案三:

1、作业形式:利用四川的历史资源,参观后写总结,谈感想。字数3000字左右。要求写出真实感受,总结要条理化,情感要真实、生动,并提供参加活动过程中的相关材料,如照片、录象等。

2、组织形式:4-8人以内组成小组,分工合作,共同完成作业,由一人课堂演讲,其他成员负责回答问题。

3

中国近现代史纲要实践教学安排定稿

3

(1)参观建川博物馆,重点关注近现代史部分,写观后感

(2)参观天四川博物院,写观后感

(3)参观辛亥革命保路死事纪念碑(成都市人民公园),写观后感

(4)参观武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址博物馆等,写观后感

(4)参观成都市的其它历史古迹,写观后感

方案四:

1、作业形式:做社会调查——写调查报告。调查报告3000字以上,同时附上照片或其他调查资料。

2、组织形式:4-6人组成小组,分工合作,共同完成作业,由一人主讲,其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上汇报。

3、题目指南:(学生可以另外自拟一个具体的小题目)

(1)历史和文化古迹保护调查

对高校所在地方或家乡的历史遗产、文化古迹状况和保护问题,就某一个方面进行实地电话、网络采访和调查。写出调查报告。

(2)非物质文化遗产的传承和保护调查

对家乡的独特的风俗习惯、地方戏曲、地方传统艺技、地方传统小吃制作工艺、方言等的传承和保护情况进行实地或电话采访和调查。写出调查报告。

(3)革命老区经济社会发展情况调查

若家乡是革命老区,对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查,对如何更好更快地推动根据地的经济、社会等发展提出建议,写出调查报告。

(4)自己家乡新中国64年来经济社会发展史调查,改革开放与我家乡的变化对新中国64年来家乡经济社会发生(包括对衣食住行等)的翻天覆地变化历史进程展开调查,可以通过查阅文献记载、走访、问卷调查等方法进行,写出调查报告或论文。

(5)当地政府利用近现代历史上红色旅游资源的调查。

调查家乡政府开发近现代历史上红色旅游资源,推动经济发展,促进社会和谐的状况、存在的不足、提出对策。写出调查报告。

方案五:

4

1、作业形式:历史人物、事件舞台表演。在当代大学生生活、思想、学习等方面选材,表现当代大学生进取自信、创新活跃、热爱祖国、心怀天下的精神风貌。

2、组织形式:4-8人组成小组,分工合作,共同完成。

3、完成方式:一是编写剧本(剧本要上交)(内容包括:人物、道具、剧情等,并要求写明故事的主题思想(不少于500字)。二是现场表演。

中国近现代史与形势政策教研室

20xx年4月20日

注:所有电子文档版本由教务代表统一收集后,以班为单位上传。

5




第二篇:《中国近现代史纲要》实践教学报告 3100字

合肥学院中国近现代史课

课程名称 中国近现代史纲要 指导教师 詹玉华 系 别 经济系 班 级 12级金融2班 姓名(学号) 马季 1210032001 王玮 1210032002 吴杰1210032006 王智超 1210032007 王飞飞 1210032010

资本——帝国主义对中国的侵略究竟给中国带来了什么?

近些年来,有不少人认为“殖民化在世界范围内推动了现代化进程”;“鸦片战争一声炮响,给中国带来了近代文明”。在这些人心目中,资本-帝国主义殖民侵略不仅无罪,反而有功。然而,资本--帝国主义侵略中国,究竟给中国带来了什么呢?

自1840年鸦片战争以来,资本--帝国主义列强发动了一次又一次的侵华战争,强行打开了中国的国门, 使封闭的中国逐步地对外开放,对中国的近现代文明有一定程度上的促进作用。但是,外国资本主义凭借其雄厚的经济和军事实力,利用战争,强占领土、迫签条约、开辟商埠、建立租界、控制关税、垄断航运以及进行商品输出和资本输出等多种方式,对中国从政治上加强控制,经济上大肆掠夺,文化上逐步渗透,军事上步步威逼,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。给中国带来了极大地破坏。下面我就从政治,经济,文化,军事等方面浅谈资本--帝国主义的侵略,究竟给中国带来了什么。

政治上:

为了统治中国,资本-帝国主义列强在政治上采取的主要方式,是控制中国政府,操纵中国的内政、外交,把中国当权者变成自己的代理人和驯服工具。

控制中国的内政、外交——资本帝国主义列强对中国政治的控制是逐步实现的。

中国主权逐步遭到破坏,《天津条约》的一项重要内容就是允许外国公使常驻北京。他们是以战胜者的姿态进入北京的,他们不是普

通的外交官,而是清政府的“太上皇”。

资本-帝国主义列强在中国还享有领事裁判权。1843年中英《五口通商章程》规定,在通商口岸中国人如与英侨“遇有交涉诉讼”,英国领事有“查察”,“听诉”之权,“其英人如何科罪,由英国议定章程法律,发给管事官照办”。

把持中国海关,是外国侵略者控制中国政治的重要手段之一。近代中国海关的高级职员全部由外国人担任,海关总税务司俨然成了清朝中央政府的最高顾问,而各通商口岸的海关税务司则成了各地方政府的高级顾问。由于他们的任期长、熟悉中国情况,因而往往比外交官所起得作用还要大。

镇压中国人民的反抗——资本-帝国主义列强还勾结清政府镇压中国人民的反侵略反封建斗争。为了镇压太平天国农民起义,他们不但向清政府供应军火、船只,而且派外国军官组织并指挥“洋枪队”,甚至直接动用陆海军对太平军作战。

扶植、收买代理人——为了控制中国的统治,把中国变成自己的驯服工具,资本-帝国主义列强特别注意在中国政府中扶植、收买自己的代理人。如在清末,帝国主义列强看中握有军权的袁世凯,支持他篡夺辛亥革命果实,建立北洋军阀政权。

经济上:

虽然外国资本主义经济的侵略在客观上推动了中国商品经济的发展,促进了中国民族资本主义的兴起。但不可否认的是,外国资本主义经济对中国社会的发展与进步具有阻碍作用,才是主要的。外国

资本主义经济的入侵导致中国资金大量外流,加剧了财政危机;帝国主义国家贷款给中国军阀官僚,造成军阀混战,中国局势动荡不宁,使中国的经济建设缺乏和平安正常进行。帝国主义列强在中国设立工厂,开采矿产,修筑铁路,更是剥夺中国关税自主权,与中国民族企业争夺市场,遏制民族企业。中国近代化趋势在外国资本主义的压迫和束缚下发展艰难。

文化上:

1840年中英鸦片战争后,资本--帝国主义在对中国实行政治控制、经济掠夺的同时,还通过各种文化媒介的途径,如传教、办文化教育和慈善事业、出版报刊书籍等,对中国进行种种文化渗透,即文化侵略。这种文化渗透的真正目的就是宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心。

披着宗教外衣,进行侵略活动——西方教会及传教士在中国开办慈善事业和教育事业,在半殖民地半封建的旧中国,某些西方教会及传教士打着举办“慈善”事业的幌子,而实际上却做了很多对中国人民不慈善甚至是极残忍的事。在他们办的“医院”和“育婴堂”里,夺去了不少中国人的生命,这是无可辩解的事实!近代资本--帝国主义通过教会打着各种旗号“热心于中国的教育事业”,“积极”在中国办学,其真正目的,就是为了达到使中国人民永远沦为它们的精神俘虏,听任它们的剥削、宰割和奴役的政治目的,也就是用文化渗透来掩盖他们在政治上、经济上的侵略阴谋。同时,更是为了“培养”一支为其侵略政策效劳的奴才队伍,作为统治和奴役中国人民的工具。

为侵略中国制造舆论——外国教会中的某些势力还利用宣传宗教和西学的名义,在中国办报纸、杂志,翻译、出版各种书刊。这些报纸是他们制造侵略舆论的主要阵地。此外,外国侵略者为了制造侵略有理的舆论,还大肆宣扬“种族优劣论”。他们攻击诬蔑中华民族是愚昧落后的“劣等民族”,应该接受“优等民族”白种人的开导和奴役。

总之,帝国主义在中国进行的种种文化渗透,而其真实意图则是为了对中国扩张在精神上的影响,从而获得对中国的“精神支配”。

军事上:

资本--帝国主义列强凭借其先进的武器和军事技术,或者进行武力威胁,或者发动侵略战争,或者武装干涉中国的内政,甚至直接出兵镇压中国革命。一步步蚕食中国主权,使中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。

发动侵略战争,屠杀中国人民——资本--帝国主义列强发动了一次又一次的侵华战争,在这期间,外国侵略者先后制造了旅顺大屠杀、江东六十四屯惨案等灭绝人性的暴行。

侵占中国领土,划分势力范围——资本--帝国主义列强在每次战争之后,都迫使中国政府签订不平等条约,攫取在中国的经济、政治特权,劫掠中国的财富,破坏中国的主权和领土完整。

勒索赔款,抢掠财富——资本--帝国主义列强发动战争,屠杀中国人民,却要中国人民加倍地承担其战争费用。它们向中国勒索巨额赔款,造成中国严重的财政危机,直接破坏和阻碍中国的经济发展。

此外,列强在侵华战争中还公开抢劫中国的财富,肆意破坏中国的文物和古迹。

这些自称“西方文明传播者”的侵略者在中国的所作所为,充分地暴漏了帝国主义、殖民主义势力践踏文明的野蛮本性。

正如李鸿章所说,这是个千年未遇的历史时刻!面对着这样一段纷繁复杂的历史,我们并没有一直的沉沦下去,相反,我们一直在为建立一个独立伟大富强的民族而不懈的奋斗。

我认为,虽然西方资本--帝国主义的入侵给我们中华民族造成了不可磨灭的灾难,与其说是一种军事上,经济上的侵略,倒不如说是一种文化上的传播,而资本--帝国主义的入侵对中国的影响,从本质上来说就是两种文化的交流和冲撞。而在这一过程中,他们的侵略也使我们的人民和国家蒙上了一层极其耻辱的阴影,这种阴影让今天的我们在国际社会上遭受着许多不公的待遇。但这又何尝不是一种鞭策我们前进的动力,它促使我们要努力保证这样的惨剧不会再发生,形成了我们以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

今天,历史已然无法改变,我们唯一能做的便是充分而客观的看待历史,以史为鉴,才能在挫折中不断完善自我!为中华民族的伟大复兴而奋斗!

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