20xx年春季评课发言稿(1900字)

发表于:2021.1.16来自:www.fanwen118.com字数:1900 手机看范文

20xx年春季评课发言稿

20xx年春季评课发言稿

20xx年3月17日(第三周周二)上午第二节:评林**老师的初三四班公开课《多元文化的交融与碰撞》;发言具体内容(主评)

一、课堂结构十分严谨。从考纲要求、自主学习(细化落实考点)、知识点回归书本、知识点融会贯通多元联系、最后的典型考题进行强化巩固。结构的严谨,给学生一个完整的历史线索,潜移默化的帮助学生懂得历史知识结构的构建,充分体现了历史学科哲学的发展意识。二、历史哲学的时空观。历史是过去的,所以之于现在,难免觉得生涩难以理解,但是,把课文的地图插图与历史相联系时,就能更好的解决这个困境。在整个历史课堂教学中,几乎所有的知识点都是通过图文结合的方式进行传道、授业、解惑。如:辽、北宋、西夏并立形势图、金、南宋对峙形势图、宋代经济分布、元疆域图等。充分体现了历史哲学的时空观。三、细节决定影响力。在每一张幻灯片的左上角,林**老师都会打上几个自己的理解,潜移默化的历史哲思。比如:历史的思考、师生共学、以史为鉴等等。

在学习林**老师的课堂教学时,我也在心里对比着自己的教学方式,有几个地方和瑞水老师的处理方式不一样。一、10、11课用时过多。在中考考纲中,本单元都属于识记层次,所以难度不大。特别是对于10、11课,一般都只考察选择题。根据其教学目标,在10、11课讲授中,我直接画出三个图,让学生在自主学习的基础上进行填空。在填空的基础上进行板书讲解:宋夏和议、澶渊之盟(杨家将抗辽),1125金灭辽、1127“靖康之变”金灭北宋,岳飞抗金,宋金对峙等。相比于瑞水老师用时20分钟,我用的时间在10分钟左右。二、12课两宋时期经济的发展应与泉州地方史相结合。根据历年中考试卷,与地方史的联系越来越紧密。而两宋时期泉州海外贸易的发达更是一个不可忽视的问题。因此我认为,在讲授两宋时期经济重心的南移原因及表现时,应强调泉州的地位。比如:南宋船的出土、市舶司的设立、全国第一大港等史实,进一步抛出问题,如:唐宋时期,泉州经济得以发展的原因有哪些?宋元时期泉州海外交通的繁盛情况及以后逐渐衰落的原因?宋元时期,泉州为什么会形成多种宗教兼容并存的独特风貌?等等,都可以放在这里进行讲授,使学生能够进行历史联系,在结合身边的历史时更好的展现历史的同步性,感受历史的存在感!三、经济重心的教学。因为七上已经学习过南方经济的发展原因,所以有关经济重心南移的原因其实是类似的,所以可以直接放在导入,不需要花过多的时间进行讲解和呈现。同时在提到当时国家财政收入百分80都来自南方时,可以再补上经常出现的“国家根本,仰给东南”,当学生遇到类似的问题,就迎刃而解了。

20xx年4月7日(第六周周二)上午第二节:评施**老师的初二十班公开课《祖国统一的历史大潮》;发言具体内容:一、通过历史联系达到历史理解的哲学目的。在讲授台湾、澳门、香港等问题时,从由来进行分析,不仅仅达到历史的温故知新,更通过这种联系,使学生更能理解港澳台问题。二、历史认同感。在授课过程中,老师试图通过各种材料和史实佐证:国家的衰落致使领土的分离,而改革开放以来,中国综合国力的提升是港澳台回归的最主要的原因!这样的反复提及,不仅可以培养学生的历史认同感和责任,同时也是重要的知识点。

20xx年4月21日(第八周周二)上午第二节:评陈**老师的初三公开课《晋江质检卷讲评》;发言具体内容:一、多元联系的哲学体现。在讲评试卷前,对试卷进行分析,并联系学生的实际情况,提出相应存在的问题。这样知己知彼的联系分析,不仅能使学生对试卷的方向有所感悟,更能对自身存在的问题进行客观的总结。二、史料实证。在通过各种数据分析,提出考卷中的易错点,并进行失分情况的讨论,使得其讲评水到渠成,学生对自己错题理解也就迎刃而解了。三、发展意识。陈**老师还对其中的题目进行改造,如辨析题22改造选择题:甲到乙段发生变化的主要原因是(农业社会主义改造),事实证明,充分利用材料举一反三,是一个很好的发展意识的体现,因为二检恰巧考到了她上课的改造题!!!

20xx年6月2日(第15周周二)上午第二节:评王**老师的初一公开课《从郑和下西洋到闭关锁国》;发言具体内容:一、时空观念。这节课的时空观念特别明显,几乎每一副地图王**老师都用到了,不仅仅是教材还有地图册,通过这种时空联系,我看到学生眼手脑都动起来了,把生涩的文字转换成空间,对他们而言是个乐于想象的空间。

二、史料实证。王**老师用了很多的史料的补充自己要得出的结论,使每个结论都从史实而来,比如郑和下西洋的条件、影响,每一个要点都有相应的史实。而我最欣赏的莫过于那句:哥伦布之后,有无量数之哥伦布,而我则郑和以后,竞无第二之郑和。这段材料一来指出下西洋的弊端,同时又导出闭关锁国的政策,起到承上启下的作用,用得甚好!!!




第二篇:公开课评课发言稿 900字

公开课评课发言稿

潘奕城

各位领导老师:

大家好!首先在这里非常的感谢大家对我的支持,在今天早上能来听我的课,在里我向大家很衷心地说声谢谢! 说句非常实在也不怕大家见笑的话,十三年了,用多媒体上课的我只有上过三节,应该算是媒体盲吧!

在今天的这节课上,根据本人的总结,在没有意识的过程中意识到了是一节失败的课,我上的是第三单元语文园地三的口语交际。习作!在整个过程中就本组的大自然的启示这课文中进行汇报,本人把它界定为汇报课,在备课过程中分为三个部分:一是导入,导入这部分主要是以回顾前面所教过的课,巩固学生的掌握能力和消化能力,让学知道什么是大自然的启示,大自然启示了什么,我们该怎样感受大自然和生活的息息相关,怎样去悟大自然之道的“道”。在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟启示悟其悟道,知道了飞机装上雷达是受到了大自然的启示。第二部分出示范文,出示范文是通过观察图片得出的启示,让学生去发现和老师的点评,由发现到了解到掌握。第三部分就是让学生尝试完成口头习作,教师指导。

那么在整个上课过程中,本人基本完成了课堂所设计的内容,但是在这里本人也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺乏,所以在课件上弄得不好导致出现了一点点小小的失误,

另外就是在界定这堂课时出有些懊恼,造成了在备课上面不够充分,就像导入我没有点明这堂课的课题是什么?就直接进入了。。。还有就是在上课过程中觉得有点乱!没有调动起学生的思维能力和课堂氛围,另外就是在指导学生观察图片时不够到点到位,解析得不够清楚,没有中心没有重点,课堂安排不当,时间显得比较紧,课上得比较赶,应该算是流水线型课堂吧!

有句话说得很对教师不能只固定自己只是一桶水,而是要像一条源源不断的长流水,只有这样才能把自己的知识与能力不断地传授给学生,为学生释疑解惑。在今后的教学过程中本人会更加的虚心,更加的努力,学习加强自身的素养与能力,希望能把自己最好的教学态度面对学生,用最好的能力去传授给学生,用最好的知识感动学生,让学生学有所成。

最后,再次感谢学校领导和语文组的全体老师以及听了今天课的老师们对我的支持与帮助,特别是潘少梅老师、教研组长邱静双老师在本人备课过程中的指导。同时,本人非常的虚心恳请和聆听同事对这堂课的点评和指教!发言完毕!

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