2-2迈好青春第一步

发表于:2020.11.23来自:www.fanwen118.com字数:34 手机看范文

2015-2016 学年第 一 学期 七 年级

22迈好青春第一步

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第二篇:迈好青春第一步说课稿 2 1800字

《迈好青春第一步》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师,大家好

我今天说的题目是鲁教版《思想品德》七年级上册第二课第二目的内容:《迈好青春第一步》。下面,我将分设计理念、教材分析、教学策略、教学程序、自我评价五个板块向大家逐一介绍。 第一板块——设计理念

思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。而《迈好青春第一步》。则紧密联系中学生的实际,引导学生认识美好的青春时光,珍惜美好的青春年华,用自己的青春和汗水去获取青春的硕果,提升人生的价值

第二板块——教材分析

1本课时同样是进行生命价值升华教育,与上一课时不同的是,本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵,引导他们迈好青春第一步,从小事做起,提升自己的生命价值。

2依据对教材的分析和理解,我确定了如下教学目标(1). 认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。(2). 发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。(3). 知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。

3教学难点:提高学生岁青春的美好认识,明确青春在人生发展中的重要地位,懂得青春时期对实现人生价值的影响,从而激发奋发

图强的紧迫感。教学重点:引导学生如何珍惜青春年华,创造有意义的人生,让青春更加美丽。

第三板块——教学策略:

本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景,老师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊,适时进行引导、点拨。

第四版块——教学程序

第四板块——下面我将重点说一下我的教学过程。

总体设计思路

以《全运向前冲》导课——以五环节引领课堂探究问题——师生归纳所学问题——教师寄语指导学生践行。整个过程提现了引导学生独立思考、积极实践相统一的理念。

(一) 导课 播放视频《全运向前冲》。选取很有名的一位选手的话“我年轻,我怕谁”引导学生感悟,我们也有令人羡慕的资本,因为我们也正迈入青春的行列。然后我告诉大家今天我们共同感悟青春,畅想青春。

(二)受新课

师生共同参与第一环节,请你参与。通过问题:“我年轻,我怕谁”同学们你们敢喊吗?让同学们分析敢喊的原因。从而了解了青春是美好的。如。年轻有活力,激情。思维活跃,敢想敢做,敢于创新。学习的最佳时期,提升素质。青春期是孕育理想,确立志向的时期,是形成人生智慧的关键时期等等。

通过畅所欲言,同学们感悟到了青春期的美好,我们能不能用一句话来赞美青春,讴歌青春自然过渡到第二环节——我来赞青春。

可请同学们展示收集的资料。教师补充,(青年者,人生之王,人生之青春,人生之华也。——李大钊。一个民族的年轻一代人要是没有青春,那就是这个民族的大不幸——赫尔岑。青年是我们的未来,是我们的希望——斯大林)

通过这两个环节的畅所欲言,暂青春。让学生们从情感上认识青春的美好,珍惜青春年华,激发有创造的人生,请同学们发挥才智,我来判一判。过渡到第三环节——我判断我思考

在这一环节,出示两个观点一我们的人生的价值要靠今天的努力和将来的积极工作来创造实现,二我们今天的学习与创造升价值没有多大关系。通过小组讨论,判断明确学的观点。青春期不单单是花前月下,浪费光阴,更应该是一份实实在在的的耕耘,创造和奉献!生命才能彰显价值。

通过这个辩论是这一节达到高潮。从而突破重点问题。

直接进入环节五—— 讲个故事给大家听。

每小组提供2-3个有关“善待青春”的耳熟能详的故事,可以是伟人,可以身边人的感人事迹。每组选举代表发言。从这些故事里面,寻找共同点,受启发,谈收获,他们是如何让青春更美丽的呢?

通过师生合作,解决了本课难点问题。

(三)我的收获与感悟。生谈本节课的收获以及对今后的生活有什么启示?

(四)教师 寄语指导生活老师最羡慕你们拥有朝气蓬勃的魅力青春,如果上天再给我一次青春,我会不遗余力的将其演绎的如诗如画,如歌如梦,可惜没有如果,所以老师建议你们,在今后的日子里经常撰写“青春日记”,在你高兴时,或在你悲伤时,在你激动时,或在你思考时记录你的心路旅程和对成长的的烦恼,给自己的青春留下最美好的回忆。

(五)感悟真谛:在舒缓的音乐声中,师生共同朗诵王蒙的《青春万岁》结束本课!

第五板块 自我评价

我的说课到此结束,谢谢大家。

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