活动变人形(2800字)

发表于:2019.4.18来自:www.fanwen118.com字数:2800 手机看范文

活动变人形

王蒙

江南初春,我独自漫步在林荫小路上,寂寞且自由。

你说,这弦有多长?

这根弦已经沉睡了五十年,五十年了,一年又一年,直到今天。

所以说那弦是太长了,穿行了整整半个世纪,我不愿也不敢轻易将它拨动。

如果这样一根弦震颤起来了,它的声音,难道是能够和谐的、能够使喜欢鲜花和糖果的好人们觉得入耳吗?

“他们瞧不起中国人。您不知道,有人用什么样的语言说过中国,您听了会和他们拼命的……当然,史福冈教授不是这样,他爱中国爱得要命……什么时候,我们中国能长点出息?什么时候,我们能成为我们应该成为的那种样子?什么时候,我们能不再干那些打肿脸充胖子的蠢事呀!啊,对不起,对不起……”

这就是“出国”。它突然使你离开了你的世界,像一条鱼离开了它从来没有离开过的水。然而,它没有干枯,因为有别样的湿润,隔断又相连。它似乎给你一个机会超脱地飘然地返顾,鸟瞰你自己、你的历史和你的国家。却又不能超脱,更加挂牵相连,忧思和热望都像火焰。

走到世界,走到外国来以后,他感到了一种少有的寂寞。中国,我们的堂堂的中国究竟什么时候才能跻身于发达国家的行列?这个问题有一种严肃的苦味儿。想得多了,他也许会悄悄地、不让人知地落下泪来。

结庐在人境,而无车马喧。仰天大笑出门去,吾辈岂是蓬蒿人?独坐幽篁里,弹琴复长啸。文学是火热的。文学是寂寞的。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

又是初春!多么艰涩的书稿,多么扰人的喧闹的车马,多么遥远的向往、疑惑和沉醉……终于又短暂地与你聚首,与你幽处。在四面环山的荒寺,在寒风仍然盘旋的地方,在树枝依然干枯却又鼓胀起它的苞蕾的时刻。你幽幽鸟鸣,你风和日丽,你无言的炉火,你仍然成形的灰烬,你早已热透却总是沸腾不起来的壶水,你千回百转、浅吟低唱,你嘶嘶的耳鸣,你静夜的星光,你如死水微澜的旧事,你久已逝去的那么众多的岁月!

人算得了什么?人的快乐和痛苦算得了什么?人的因为爱,因为恨,因为悲,因为喜,因为卑劣和因为崇高而互相施加的碾压,互相赠予的苦难算得了什么?想起来,记下来,写出来的这些苍白的文字和灰暗的纸张又算得了什么?真实的和做作的闹嚷又算得了什么?

中国有政治却没有社交。更没有爱情。几千年的文明史却从来不允许有爱情。当然康德也没有爱情,他生活在一个小城里,连每天散步的路线都是固定的与不可改变的,这就是铁一样的德国学人。

……这就是洋人,走到哪里哪里就有爱情。而中国人,走到哪里哪里就有勾心斗角,哪里都有人勇于抓奸,为抓奸可以几夜不睡。我的老师胡适之先生就说过……他说是大胆地假设,小心地求证。这就是哲学。哲学就是李尔王。当科学的各门各类发达起来以后,哲学就破产了。这正像李尔王把他的财产分给了自己的孩子,最后,自己什么也没剩下。

没有了,没有了。那个一度那样地活泼过、热烈过、发狂过、痛苦过、幻想过、希望过、追求过、拥抱过、爱过、恨过、死过、浪费过大量的生命、青春和金钱的地方如今是完全安静了。只有等待发芽的树。只有已经钻出地皮的草。只有装满了空的的阳光的空洞洞的房子。

我很高兴。我已经很久没有这样的高兴了。你们才是中华民族的真正的希望。我是中国人,我是受过教育的中国人,对于国家民族和我个人,我都负有责任!我却没有负起任何责任来!我胆怯,我犹豫,我不敢负责!我随波逐流,不知伊于胡底!这太可怕!这虽生犹死!是时候了,我要以与你们的谈话为转变的契机!我要总结,我要反省,我要和你们一起做出重大的激动人心的决定!说得对,就是要发问就是要探寻,不要留情!让那些经不住发问的人滚开!让那些已经腐烂了的东西死去!战争并不可怕,战争加上魔鬼,也比腐烂强。你们还年轻,你们知道什么是腐烂吗?比如说一代人是一批豆子,就是黄豆黑豆那种豆子。当一代人老朽了以后就如同豆子发了酵,就变成了黄酱。你们看见过乡下人自己做酱吗?招来了多少苍蝇!下了多少蛆!这就是历史的藏污纳垢,一代又一代,代代相积,这是多厚的一层黄酱!每一代新豆子都放置在老黄酱上,于是乎迅速地发酵和腐烂,都变成了一样的味道,一样的稀泥稀糊状的物质,干了以后便变成一层痂皮。陈陈相因,哀莫大于心死。我们的希望在哪里?就在你们身上。就是敢哭敢笑敢想敢做敢当。对这个世界不哭不笑而要理解。

现在还不是你读书的时候。除了上课,你最主要的是游戏。游戏,懂吗?培根和狄德罗,詹姆斯和杜威,他们都强调说儿童最神圣的权利便是游戏!没有游戏的童年是多么寂寞!童年的寂寞感。你不懂吗?当然,你懂。许多学者专门研究这个问题。这是人生的一种痛苦,最大的痛苦之一种。从小我就注意过你。比如说夏天,大人都睡午觉了,你不睡。你不睡,但你又没的玩,也没有小伙伴与你一起玩,你不知道干什么好,你没抓没挠,你六神无主,你无处可去,这就是寂寞,这就是童年的寂寞啊!

而童年是人类最宝贵的年华。儿童是人类的花朵。童年应该是光明的,快乐的,有趣的,丰富多彩的,叫人眼花缭乱的。……只有有了儿童的世界的儿童才是真正的儿童,才是有了童年的儿童。鲁迅早就说过了:救救孩子。怎么救?就是要把整个的世界交给孩子,还给孩子。世界本来就是属于你们的。但是,你有什么呢?我的儿子,还有我的女儿,你们有什么呢?你们连这样的世界的一片瓦都没有。……一个文明的国家应该有一种一切为了儿童的观念。在完全没有这种观念的国家生存的儿童是非常寂寞的啊!

他是一个人,这是他的罪吗?他有人的肉身,他有知识,他追求体面,他热爱生活并且追求生活,而且他见过,他侥幸见过了从而懂得了什么是人应该过的真正的生活,这难道是罪吗?

我相信未来的中国肯定会回到自己的民族文化本位上来,不管形态发生什么变化。只有站在民族文化的本位上,中国才能对世界是重要的。今后的几十年,中国也许会变个天翻地覆。但只要中国是中国,它的深层,总保存着一些不变的实质性的东西。

什么是一秒钟?什么是一百万年?

一秒钟就是那么一下。一百万年却长的令人窒息。那时候我们的先人,我们的后代,我们的无数后代的后代,都成了尸体。

都不存在。

却又分明存在过。每个人存在于他自己的那一段时间里。然后,对于已经不存在的人来说,一秒钟等于一万年,等于永恒。

许多人在十年文化大革命期间和以前,受到了许多打击和迫害。如果是我们这里的一位知识分子经历了那么许多不公正的、可怕的事情,他多半不会活下来。不自杀也要发疯。不发疯的也要从此变成一个消极颓废、悲观厌世的人。但中国的知识分子不同,你们的处境刚刚得到些微的改善,你们已经毫无怨言地投身到国家的发展建设事业中去了。你们的乐观与信念是真诚的,但你们的乐观主义的泉源在哪里呢?

那是一种源远流长的爱国主义。

来自关于社会进步的理想。我们是一代理想主义者。卧薪尝胆、十年生聚、十年教训的意志力量。

他自己也不能不惊异——中国的存在,中国的变化,中国的力量确实是奇妙的。

“我是一粒不幸的种子,蒙受着永世不得发芽的痛苦。”

我特别喜欢你,去年夏天。




第二篇:综合实践活动食物与健康探秘活动开题设计活动设计背景随着人们生活水平的提高社会的不断进步食物的种类也 4600字

综合实践活动

食物与健康探秘 活动开题设计 【活动设计背景】

随着人们生活水平的提高,社会的不断进步,食物的种类也越来越多,人们对于饮食有了更多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品,喜欢吃高热量、高脂肪的食物,偏食、厌食,造成身体发育不良,最近一次的体检结果显示,孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性,学会合理搭配饮食,真正学会“吃”呢?这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题,也是涉及到全民素质提高的重要问题,因此,我们选择了这一主题,想通过这次主题活动,提高学生对各种食物的认识,帮助学生均衡饮食,养成良好的饮食习惯。

【学情分析】

学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的,但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了,而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念,我提出探究各种食物所含有的营养成分,让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。

【活动目标】

1、知识与技能: 初步掌握主题生成和分解的方法,培养学生合作学习的意识,并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力。

2、过程:

创设情景,导出问题→讨论交流,生成主题→小组学习,分解主题→成立小组,初定方案→归纳总结,拓展延伸。

方法:

情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。

3、情感、态度、价值观:

通过主题生成活动,引导学生关注身边人、身边事,激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲,并积极参与有关的探究活动。

【活动重难点】

1、 引导形成探究的问题。

2、 讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。

3、 初定分组,选组长,编口号。

【教学具准备】

多媒体课件,采集卡、油性笔若干

【学科与德育的有效融合点】 活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图,让学生意识到自己虽然每天都离不开食物,但对事物的了解却很少,认识到探究食物营养成分的重要性,也认识到原来生活处处有学问,从而激发他们留心生活,探究生活的热情,增强他们学习的动力。

活动中通过让学生自主提出问题、分析问题,归纳问题,选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识;也培养了学生积极表达自己的想法,认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。

引导学生小组合作、讨论交流,使学生都有机会发表自己的观点,从而获得对知识的直观认识,也领悟到知识形成的实际意义,培养学生勇于探索,自主创新的学习精神。

【教学策略】

1、突出综合实践活动的实践性

综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中。在学习本课时,学生能参与到每一个环节,例如:“美食小侦探”创设情景,导出问题→自主讨论交流,生成主题→小组学习,分解主题→成立小组,初定方案等,让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用,从而激发他们参与的热情,也发展他们的实践能力和创新精神。

2、突出综合实践活动的自主性

综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要和兴趣放在核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学,教师设情引趣,为学生创设情境:通过对“美食热点追踪”和体检结果分析,激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣,让学生自主发现问题,提出问题、分解主题、归纳主题,大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

3、突出综合实践活动的合作性

学生通过小组合作,选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题,重新分组后共同商议,定组名,编有创意的口号。在合作探究活动中,学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法,既有成功的喜悦,又激发思维活动,既有自己的主见,又能求同存异,培养了探索精神和合作学习的习惯。 【活动设计】

一、准备阶段

(一)问题导入

1、情景导入 俗语说,民以食为天,中国的饮食文化享誉全球,尤其是我们广州,素有“国际美食之都”的美誉,身在广州的我们可幸福啦,每天都有丰富的美食可挑选,那么,面对着琳琅满目的美食,我们到底最爱吃什么呢?前段时间,我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动,想知道结果吗?好!下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道,有请?? 乐乐:大家好!我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的杨千鹤同学(出示图片)。各种食物都是他的最爱,瞧,他拿着雪糕已经垂涎欲滴了,天哪,吃得多香呀,我都快流口水啦!不知大家是否有同感呢?咦,李健朗正吃什么呢?看你笑得多开心,一定是对面前的食物很满意了吧,哇,健朗面前都是香喷喷的美食呀,我仿佛都闻到香味啦。真香呀!好想吃呀!别看健朗没长胖,可他喜欢吃的东西可真多呀!各种各样,营养均衡。喂,梁溢斌喝什么呢?津津有味的,真享受呀,好了,慢慢享受吧。咦,这是谁呀?原来是我们班的苑鑫小博士呀,吃东西啦,看你吃得脸都放油光了,笑的像朵花似的,是有多好吃呢。哇,欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀,怪不得你是我们校运会的小飞人了,可别贪吃哦! 同学们,经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动(出示调查表),发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类;其次是乳制品和蔬菜类,最不爱吃的是豆类和谷物类食物,今天的美食追踪到此结束,谢谢大家!

2、问题导入

同学们,看到这个调查结果(指刚才的调查表),你有什么想法呢?

对呀!我们现在的生活水平提高了,我们不愁吃不愁喝,按理说,我们体格应该更强壮,身体更健康的,是吧,唔,前段时间我们班参加了全校性的体检,结果怎样呢,想知吗?好!请看(示体检结果统计表,让学生自己看,在座位上自由说) 同学们,看了这样的体检结果,你又想到什么呢? 【设计意图】 通过情景导入和问题,激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲。

二、引导建构

(一)生成主题

1、自主探究 那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢?(根据学生的回答板书“食物” “健康”)

好!那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧,唔,确定了主题以后,我们该给它起个什么名字好呢?(个别学生提出,全班表决通过)

同学们,围绕这个主题,你最想探究什么问题?

生1—5分别提出并说提的原因

2、合作交流

看来大家都有想探究的问题,下面请把你最想探究的问题写在采集卡上,(示课件),然后在小组内交流,选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的?(各小组代表向全班交流)

【设计意图】通过老师的引导和学生的思考,生成活动主题,完成“为什么研究”这一教学任务。

(二)分解主题(整理归纳出探究的问题)

看来大家提的问题有很多,现在我们来梳理一下,这些问题当中,有重复的吗?哪些可以归纳为一类的,(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类) 【设计意图】通过小组学习,讨论交流,进一步明确怎样探究食物王国的秘密,完成“怎样研究”这一教学任务。

三、自我建构

(一)初定方案

1、在归纳出的小主题中,哪个小主题是你最想探究的呢?下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。

2、人们常说:“火车跑得快,全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长,定个组名,编个口号。(示

课件)

3、 哪组的口号最有气势呢,有信心展示展示吗?(分组展示)

(二)课堂小结

大家的口号都很有气势,可以看出大家对本次活动都充满了期待,通过本节课大家的表现,我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。

现在我们再来回顾一下本节课的内容:本节课我们确定了主题——,根据提出的问题整理成六个小主题,分别是。。。。。。还根据自己的兴趣分了组,选出了组长,定了组名,编了口号。

下一阶段,我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计,最后,老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍,希望对同学们开展活动有所帮助,期待着你们有更出色的表现。

【设计意图】通过各组展示口号,帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情,通过对与食物相关书籍的推介,为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。

【板书设计预设】

探究食物与健康的关系

肉类与健康 蔬菜与健康 豆类与健康 水果与健康 谷物与健康 乳制品与健康 (学生提出的探究问题)

......

小学综合实践活动教案

——小小理财家

【活动目标】

1、通过活动〃让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性〃掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯〃提高学生的思想素质。

【活动过程】

一、导入揭题

1、很高兴今天能和五(1)班的同学们共同探讨。我呢〃想先做个调查〃同不同意?告诉我〃你们平常手头有没有零花钱?一个月大概有多少呢?

2、哟〃真不少!你也有几十块〃他也有几十块〃基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外〃看我们来看一张表格〃看看小明两个月使用零花钱情况的统计表〃仔细观察〃从中你了解到了什么?

3、看来小明不会管理钱〃不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。

4、你觉得小明开支中哪些可以省?哪些可以免?为什么?

5、大家想了这么多金点子〃能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢?(把题目板书完整)

二、 故事激趣

1、同学们〃减少不必要的开支是理财〃有没有想过让钱生钱〃实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃?老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特〃也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来〃你们中间也会出现超级投资家呢! 2、同学们〃你们听后有什么感受 ?

三、拟订子课题〃分组:

1、看来同学们都心动了〃都想拥有许多的财富〃想成为理财家〃此时此刻〃你想提出什么问题来研究呢?

(1)调查家庭一个月的开支(2)理财产品(3)小学生如何赚钱(4)银行储蓄(5)如何合理使用零花钱??

2、老师真佩服你们〃提出的问题很有价值。(老师进行筛选)。

3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题〃如果弄清了你们提出的问题〃你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来研究呢?

4、那谁喜欢第一个子课题〃请举手〃你们就是第一组〃呆会儿都到这边来??

5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。

四、制定计划〃填写开题报告

俗话说不打无准备之仗〃要顺利开展研究活动〃制定研究计划是非常重要的〃研究计划一定要切实可行〃而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快〃全靠车头带〃各小组要先推选一名组长〃然后在组长的组织下〃大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。

五、小组交流开题报告:

刚才〃同学都在讨论过程中填完开题报告表〃哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚〃看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?

六、小结〃提出要求:

经过这节课的讨论〃我发现你们真了不起〃完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课!

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