我用教学资源解难题的心得体会

王燕芬

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！很高兴能够在这里跟大家一起探讨如何使用教学资源解决教学中遇到的难题。作为一名新教师，我的工作经验非常少，只有一个学期的实习时间和正式参加工作的这一个多月，在语文教学中经常会遇到这样的问题：无法准确地把握课文中的重难点，有效地解决课文中的难题。学校班班通的建设，丰富的网络教学资源为我们解决难题提供了很多便利。

那么该如何利用教学资源解决语文教学中的难题呢？接下来我谈谈我自己根据几个月的教学经历得到的一些理解。希望各位老师批评、指正。

（一）利用教学资源帮助教师备好课，准确把握重难点。

在备课时，我先认真钻研教材，确定一篇课文的重难点，然后参考教学资源，做好教案和课件。比如我经常运用的教学资源有湖南基础教育资源网、堂堂网、人民教育出版社、百度文库、语文备课大师等等。我们以七年级上册第一课《散步》为例，在语文备课大师里，教案、导学案总共有30个，课件有35个，还有说课稿、教材全解、

教学实录、教学录像、音频朗读、课后阅读练习等教学资源，在百度文库里教案、课件等教学资源也是应有尽有。我们可以根据学生的能力水平，选择合适的教学资源进行备课。

（二）运用多媒体教学解决语文课堂教学中重难点

1、用直观生动的视听材料激活学习兴趣，突破重难点

我们一起来看案例1，《春》是七年级上册第三单元的第一篇课文。这篇课文的重难点是重难点：抓住春天的景物特点，欣赏文章语言美，体味作者思想感情。在《春》这篇课文中，作者从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。对于课文所描绘的春景图，学生难以想象那样的画面。因此，在教学时，我借助图片、录音、影视等合而为一的多媒体课件，让学生身临其境地感受自然，感受春天，从而突破了本课的重点。

首先，借图画想像。我先出示春草的一些图片，让学生理解春草的生命力顽强和长势旺盛的特点。其次，借音乐想象。我让学生在图片欣赏之余配乐朗读，使学生边听边读，随着乐声到了好像看到了春天生机勃勃的景象。最后，借影视想象。这样，可以化无声为有声，化无形为有形，化静态为动态，使学生更具体形象地感知教材，显示了重点，突破了难点，使学生的感情行到了升华。

3、在写作课上充分发挥多媒体的优势，启发学生灵感。

案列2：《童年趣事》

重点：选好材料。 要求所写的事情既有趣又新颖。

难点：把有趣的地方写具体，表达真情实感。

为了解决第一个重点，我选取了一组反映童年趣事的图片，引发学生的思维。在突破写具体这个难点上，我运用了比较教学法。解决方法：比较阅读，归纳写具体的要点：语言描写，动作描写，神态描写、心理描写

4、 应用多媒体，解决在古诗词教学中的重难点。

案例3：使至塞上

重点：有感情地朗读并背诵

难点：体味“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境

诗词教学的一个重点就是朗诵。我们可以借助多媒体播放朗读录音作为示范。另一方面，初中学生由于生活阅历少，很多诗歌的意境学生根本就想象不出来。应用多媒体可创设意境，帮助学生想象，对学生领悟作品内容、把握作品主题具有积极的作用。我在教学王维的《使至塞上》这首诗时，对于重难点诗句”大漠孤烟直，长河落日圆“大部分学生无法理解，于是，我采用了一组图片，帮助学生再现

情境。

总之，利用教学资源可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，有利于我们教师的专业成长，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，希望在以后的教学中能跟各位老师一起探索，一起进步！

第二篇：演讲稿

各位同学!大家早上好，我叫方金宪，我和诸位一样，也是一名在读学生。时间如白驹过隙，忆往昔，仿佛我们还停留在昔日的岁月里。看今朝，我们每个人都蜕去了童年时的天真，越过了青春期的轨迹，奔跑在成熟的跑道上。转眼间，我们都已二十有余，我相信，在座诸位一定都有属于自己的童年趣事，不知诸君童年时是否和我一样迷恋唐诗，不知道诸君是否还记得那些年曾被我们改编过的唐诗“春晓”，春眠不觉晓，处处蚊虫咬。洒下敌敌畏，不知死多少”。也不知诸君是否还记得“童年”、“明天会更好”等那些歌谣。一次人生，一个故事，今天，我要和大家分享的是：童年—我们成长的第一站。

再此，我想做一个调查，如果你的童年大半是在自卑的阴霾中度过的，现在的你多数情况下仍然处于缺乏自信的状态的请举手；如果你的童年多半是在缺少快乐的环境中度过的，现在的你就某事极其容易闷闷不乐的请举手；如果你的童年是在暴力的环境下走过来的，现在的你遇事容易冲动，缺乏自控的请举手；假如你的童年一路走来都有欢声笑语陪伴，现在的你是自信、阳光、乐观的请举手。通过本次的现场调查，我想此时，大家应该都明白了，我为什么说童年是我们成长的第一站了。

童年，虽然陪伴我们的日子仅有数载时光，但它的潜在影响却相伴我们一生，童年种种对我们的成长乃至我们的人生都留下了挥之不去的影响。记得在我童年的时候，因为家境的原因，我的自信便丢失在那些时光里。在我的字典里到处都写满了“怯”字，我因何而怯，这也是有原因的。还记得那是我小学3年级的六一儿童节，每个班为

了准备六一的节目仿佛忘记了时间的转动，六一前三天，我们总是晚上9点左右才回到家，临走时，老师还不停的叮嘱道：同学们，一定要记得各自的动作喔，比赛就快到了，千万别再忘了......直到比赛的前两天，我们都认真的排练着即将参加比赛的舞蹈。可就在比赛前一天，老师对我们说：要统一着装，正当我们几个农村孩子在为这事儿发愁时，老师作出了临时换员的决定。她说的每一句话，时至今日，我依然清晰的记得：明天就要比赛了，你们三个有些动作还不协调，再加上你们没有统一的着装，所以让他们三个动作协调的来替换你们。为了咱们班的荣誉，我希望你们要理解。话音一落，我们一脸茫然，昨天老师还夸我们跳得好呢！还要求其他同学多向我们学习。从那以后，我在那次换员中不争气地丢掉了自信，我甚至讨厌过六一儿童节，更讨厌舞蹈、唱歌。以至于后来乃至今日的我遇事优柔寡断、举旗难定，内心有一种莫名的后怕。

也许大伙听了我的故事之后，会为我感到惋惜，因为我错失的不仅仅是一次展示自我的机会，而是本该美好的童年和美好的回忆。是的，我曾后悔过，后悔自己当初没有勇敢地从那段影响巨大的阴影中走出；后悔自己当初没有守卫好我人生的第一站。有句话是这样说的：良好的开端是成功的一半。那么，我们就更有理由相信精彩的童年必定会是我们精彩人生的开端。

如果我们已经错过了充满欢声笑语的童年，那么，我们是否能给我们将来的子女留下一个快乐的童年呢！如果过去我们没有守卫好自己成长的第一站，那么，我们是否考虑和我们将来的子女一起守卫好

他们人生的第一站呢！如果我们已经拥有过美好的童年和美好的回忆，那么，我们是否也能给我们将来的子女一个更加美好的童年呢！

我的演讲到此结束，感谢诸位的聆听！