小学作文:童年趣事(900字)

发表于:2020.12.18来自:www.fanwen118.com字数:900 手机看范文

童年趣事

在我的童年记忆中,一提起爸爸就不由得联想到了钓鱼一词。老爸不好运动,却对钓鱼情有独中,它可与鱼别有一番交情:养鱼不说,更常钓鱼抓鱼。于是在这种气氛下,我也喜爱上了钓鱼

我的童年已调过不下十次鱼了,但记忆最深的,还是一家三口去郊区钓鱼那次。

鱼池很大,划分的类别也很多,但挑来挑去,还是选择了更实惠一些得鲤鱼池扎下营来。每次钓鱼都是我与老爸的一次较量,于是,梢做准备之后,比赛开始了。我注视远方,坚信自己绝对钓得比老爸多。于是,我使出吃奶得劲,用力一甩,“嗖”的一声钓竿即以迅雷不及掩耳之势串了出去,“扑通”一声扎入水中,势头吓也能吓死一条鱼了!慢慢的,浮漂升上来了,我心中想:哪条可怜的笨笨鱼会冲上来呢?可是十分钟过去了,连个气泡也没看见,垂头丧气的举起钓竿――搞错了吧!鱼饵不见了!难道鱼也有了先进武器,改良设备,比我还精?或者是鱼儿们也有道德败坏的?坑蒙拐骗东干得出来的那种?哎!下回钓鱼前还要先给鱼门上堂思想教育课。老妈看出了我气恼,在看看同样两手空空的老爸,啥时也不干得她开始吹起来:“笨!这么长时间了一条也调不上来,换了我这会这一湖鱼全上钩了!” 老爸或是受了刺激,或是运气好,竟钓上了一条鱼,还不小!而我连鱼长什麽样都忘了还是一条也没上钩。

在老妈的催促下,爸爸开始收杆了。我还是不死心,吵着闹着在下最后一干。于是,在老爸老妈众目睽睽之下,我抛下了最后一干,

根本不抱什么希望。望着因湖面波动而时上时下的鱼漂,我都快睡着了。一分钟――水面一如既往;两分钟――水面一如既往;三分钟――水面一如既――等等!突然间,浮漂以每秒三千光年的速度开始下沉,于是我提起精神,下意识的抓住托在架子上的鱼竿,半秒过去了,鱼漂依然在下沉,于是我断定不是鱼在试探真假。我用力一提:原以为是一条大鱼,结果太用力了,直接把鱼提出水面悬在半空中,是小鲫鱼。定睛一看,我傻了“两条!”我叫了出来(钓过鱼的都知道手杆有两个钩的鱼线)。一箭双雕!成双的呆鱼我还第一次看见。老爸老妈也惊呆了,史无前例前所未闻(在我家)!我不断惊呼,然后仰天哈哈大笑,要知道,虽然我钓鱼的总数不如爸爸,但绝对比爸爸钓精彩!一路上高兴的忘乎所以……

那次钓鱼现在还记忆犹新,童年的我喜爱钓鱼,现在的我更喜爱钓鱼了!




第二篇:童年趣事讲评课教学设计 3500字

《童年趣事》作后讲评课教学设计

仁厚庄小学 孙丽娟

教学目标:

1、通过讲评,培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章,从而取长补短,共同提高写作水平。

2、在互相赏识和交流评改中,学会怎样才能把事情的经过写清楚,写具体,表达出真情实感,体现童年的乐趣。

3、鼓励学生交流自己文章的精彩之处,体验成功的快乐。

讲评重点:

怎样才能把事情的经过写清楚、写具体,体现出童年的快乐 。 课前准备:

1、阅读学生习作初稿,了解习作情况,初选优秀习作3篇。

2、教学幻灯片。

教学过程:

一.导入新课:

上一次老师要求同学们打开记忆的闸门,寻找儿时的快乐,大家都按照要求去做了,而且内容各不相同。有写给小鱼喂食的,刚上幼儿园时大哭的,学爸爸剃胡子,冬天捉蜻蜓,还有写自己尿床的??大家围绕着有趣,把过程讲清楚了,那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

二、回顾习作要求。

出示课件,回顾习作要求:

1、回忆往事,精心选材,围绕“趣”字,选择一件给你印象最深刻,最能吸引读者的一件事来写。

2、围绕“趣”字,运用语言、神态、动作、心理等细节描写,把事情写的具体、有趣。

3、写真事,表达自己的真情实感。

三、榜上有名

这次习作,很多同学抓住了重点,凸显了“趣”字,单从习作的题目就可以看出同学们在这次习作中下了很大的功夫,我们好多同学,没有拘泥于老师提供的“童年趣事”这一题目,而是根据自己的具体内容拟定了相应的题目。敢于尝试的创新精神值得肯定!而且效果不错!想不想看都有哪些题目?好! 就让我们去看一看。

出示课件:

王伊瞳《捉螃蟹》 廖君芮《喝“牛奶”》

窦婧琪《吃猫粮》 周志坚《吃糖》

李玥媛《剃胡子》 汪洪涛《种瓜得瓜,种豆得豆》

师:“我们可以跟着大屏幕读出来”

师:看了这么多题目,你有什么想法?

生:题目很简单,但很有趣。

生:题目新颖,有想读的欲望。

教师小结:老话说“题好一半文”,好的题目可以让人耳目一新,

更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。可谓好处多多!

作题目可以是单字,可以是词语,也可以是小句子 。但是,不管你用那一种类型作文章的题目,都有一个宗旨:就是力求题目新颖活泼。

四、佳作欣赏(侧重整体指导评价)

1、回顾方法

导入:如何抓住文章的“趣”字进行赏析呢?我们可以从语言、神态、动作、心理等细节描写来欣赏。赏析时要有理有据,说得具体,充分。

2、欣赏习作:

⑴导入:这么多新颖别致的题目,内容会怎样? 让我们欣赏一下这些作文的精彩片段,说一说你喜欢哪一段,为什么?

课件出示文章精彩片段:

片段一:

有一次,妈妈用洗面奶洗脸,我在一旁看着。突然,我发现这洗面奶比牛奶还要白,比牛奶还要香,味道肯定比牛奶还要棒。过了一会,妈妈有事出去了,我心想机会来了,妈妈前脚出门,我便飞一般的冲向梳妆台,拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。“哇!好难喝呀!”我狂吐起来,这洗面奶不仅苦,还很涩,真是难喝。就在这时,我不小心把整瓶洗面奶都打翻了,这下可惨了,被妈妈发现怎么办呢?我在梳妆台前来回转悠着,有了!我往瓶子里灌了好多的牛

奶,又从厨房抓了一把香料放在瓶子里,然后用筷子使劲搅拌。 (廖君芮---《喝“牛奶”》)

片段二:

有一次,我家的小猫在津津有味的吃着妈妈买的猫粮,看着它那贼头贼脑的样子,我心想,猫粮一定特别好吃,我拿起一颗猫粮,嗅了嗅,好像蛮香的,可会不会有毒呢?正当我犹豫不决时,妈妈回来了,情急之下,我迅速把猫粮扔进嘴里,还顺便多塞了几颗。天啊,原来猫粮这么难吃,苦苦的,涩涩的,有想吐的冲动,为了不让妈妈发现,我强忍着,慢慢的,我的脸扭成了一团。(窦婧琪---《吃猫粮》)

(2) 看了这两段文字,你觉得哪些地方写的比较具体、有趣? 生:两段文字选取的事情特别有趣,好玩。

生:这两段文字用了大量的细节描写,比如“妈妈前脚出门,我便飞一般的冲向梳妆台,拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。”动作描写写的生动有趣。

生:再比如“我心想,猫粮一定特别好吃,我拿起一颗猫粮,嗅了嗅,好像蛮香的,可会不会有毒呢?正当我犹豫不决时,妈妈回来了,情急之下,我迅速把猫粮扔进嘴里,还顺便多塞了几颗。”这里面的心理描写和动作描写特别好,让我觉得特别真实自然,这一定是作者亲身经历的事。

师总结:是啊,要想把事情写的生动、具体、有趣,我们就一定要学会细节描写。看来要写好文章必须留心观察,善于记忆是很重要的。

综观这些语句,老师觉的都很好,因为他们各具特色,有的风趣幽默,有的朴实真诚。但是佳作并不是人人都有,老师碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们来帮忙,好不好?

出示文章:

有一天,我把我抓来的昆虫举行了一次比赛。一开始,蚂蚁像一辆微型小车一样,黄粉虫拖着长长的尾巴向终点走去。可不知为什么蚂蚁走到一半,却转身返回起点,黄粉虫到了最后幸运的赢了这一次比赛。(胡云豪-----《昆虫比赛》)

师:你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改。(出示具体修改要求) ① 文章是否写出了自己的童年的有趣的往事?

② 选材是否合理,重点有没有突出。

③ 语句是否通顺,具体,有条理。

④ 文中语言,心理,动作描写是否得当。

学生讨论发言:

生:我觉得这段文字的很多句子不够通顺,比如“有一天,我把我抓来的昆虫举行了一次比赛。”读起来很别扭,应该这样写“有一天,我发现我捉来的昆虫正在进行跑步比赛。”

生:第一句还可以写的再具体一些,可以改成“有一天,我发现我捉来的昆虫正在进行跑步比赛。于是我目不转睛的观察起来。”

师:你们把不通顺的句子改通顺了,而且还加入了神态等细节描写,写的具体了,真不错。

生:“一开始,蚂蚁像一辆微型小车一样,黄粉虫拖着长长的尾巴向终点走去。”这句话没有写明白,蚂蚁像一辆小车在干什么?没有把蚂蚁的动作写出来。

生:我认为可以这样改“一开始,蚂蚁像一辆微型小车一样,使劲摆动着它的六条腿,随时准备发动往前冲”

生:还可以写一写蚂蚁的触角,比如“一开始,蚂蚁像一辆微型小车一样,高高的竖起自己的两条触角,似乎在向黄粉虫示威,它使劲摆动着它的六条腿,随时准备发动往前冲”

师:写出了蚂蚁的外形特点,运用拟人的修辞手法写出了蚂蚁骄傲自大的神态,写得更加具体、有趣了。

生:“黄粉虫拖着长长的尾巴向终点走去”这句话读来很平淡,我觉得应该写出黄粉虫的神态和比赛的紧张感。

生:我也是这么认为的,我觉得可以这样写“黄粉虫也不甘示弱,拖着它那长长的尾巴一摇一摆的冲向终点。”

师:“不甘示弱”写出了黄粉虫的心理,“一摇一摆”把黄粉虫跑步的动作写的活灵活现,让人忍俊不禁,真是有趣。

生:“可不知为什么蚂蚁走到一半,却转身返回起点。”我认为这个现象可以加入作者的想象,这样就不显得突兀,让人丈二和尚摸不着头脑。可以这样改“突然,蚂蚁似乎迷了路,在跑道上横冲直撞,不知

不觉的竟然原路返回了”

师:“竟然”一词无意中写出了作者观察昆虫比赛时的紧张心情,作者也随着昆虫一起内心充满了跌宕起伏。“横冲直撞”写出了蚂蚁迷路时焦急的心情,真棒。

生:“黄粉虫到了最后幸运的赢了这一次比赛。”写的不够详细,内容显得很空洞,索然无味。

生:我们可以再加一点黄粉虫的描写,比如“黄粉虫扭头一看,蚂蚁正往回走呢,它在原地愣了一下,随即得意洋洋的往前跑起来,真的是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,就这样黄粉虫幸运的赢了这次比赛。”

师:你们的想象力太丰富了,把黄粉虫得意幸运的神态和跑步的动作表现的淋漓尽致。让我们把刚才大家修改过的段落重现一遍。 出示修改后的段落:

有一天,我发现我捉来的昆虫正在进行跑步比赛,是我目不转睛的观察起来。一开始,蚂蚁像一辆微型小车一样,高高的竖起自己的两条触角,似乎在向黄粉虫示威,它使劲摆动着它的六条腿,随时准备发动往前冲。黄粉虫也不甘示弱,拖着它那长长的尾巴一摇一摆的冲向终点。突然,蚂蚁似乎迷了路,在跑道上横冲直撞,不知不觉的竟然原路返回了。黄粉虫扭头一看,蚂蚁正往回走呢,它在原地愣了一下,随即得意洋洋的往前跑起来,真的是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,就这样黄粉虫幸运的赢了这次比赛。

师总结:经过大家的修改,原本索然无味、平淡无奇的一段话变的具体生动有趣了。我相信,大家的习作,会在每个人的努力之下变得越来越耐人寻味,老师有一个打算,等到大家对自己本次的习作都满意的时候,我们就把全班同学的作文编辑成册!出一本《多彩的童年》作文集!那我们就努力吧!

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