爱心耐心用心,班主作之光文稿(3400字)

发表于:2021.1.4来自:www.fanwen118.com字数:3400 手机看范文

爱心、耐心、用心

——“班主任之光”发言稿

王营镇中心小学 万春

一、爱心

教育是一项爱的事业!“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”作一名班主任心中应拥有一颗爱心。唯有如此,才能真正去爱每一位学生,也只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的渴求。其次,不要按成绩给学生分成不同的等级,要公平地对待每位学生,把学生当成自己的孩子,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人。最后,要做到 “爱而不宠”,要求严之有情、严慈相济。其实在我们平时的工作中,这份爱一直伴随着教育教学的全过程,爱在老师赞许的眼神里,爱在老师激励的话语间,爱在老师爱抚的掌心处,爱其实就在我们平时不经意的每个细节里,爱,如阳光温暖人心,爱如空气它无处不在 。

爱心往往渗透在平凡的小事中:每天走进教室,我们会先给学生们一个微笑,看看孩子们有没有到齐,帮助没戴好红领巾系好,问一问孩子们家庭作业完成没有,有没有疑惑的地方。学生读书或写字时,有姿势不正确的,轻轻地走过去扶一扶,帮助他们纠正姿势,往往在这时我会收到孩子感激的微笑。

班上杜一凡同学,性格孤僻,不爱说话,不肯做作业,学习成绩

很差。在一次写作训练时,我让学生们写一篇介绍自己的家庭。他在作文中写道:“在这个世界上我只有一个最亲的人——奶奶。’’我很诧异,他已经完全把他的父母排除在外了。后来我多次找他谈心,方知父母离异,他随爸爸和奶奶一起生活,他讨厌他的父母。于是我便告诉他:一个人无法选择你的出身,但可以选择你的未来。在我多次开导下,他真的改变了许多,态度比以前端正了,学习有了起色,地面有纸屑他也能主动地捡起来,而这些改变其实正是对老师关心的回馈。

因此,作为班主任,要善于接近孩子,体贴和关心孩子,乐于和他们交朋友,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的关心。这也是班主任顺利开展一切工作的基础。我们要用爱生之心,去感化孩子们贪玩之心,去激励他们进取之心。工作中我们都会为调皮生而烦心,为潜能生而费心,常常带着情绪去工作,这是很危险的!因为随之而来往往是体罚或变相体罚,久而久之,人有失手,马有失蹄,想不湿脚都难。试想:如果抛开成绩不谈,你去观察,你去体会,你会发现其实每个学生都很可爱!相信六年级刚分班时,大家应有这样的体会,刚接手时不了解学生的成绩,觉得每个孩子都可爱,但随着时间推移,渐渐了解每个学生的成绩后,就不经意间喜欢成绩好的同学,对成绩不好的同学产生排斥心理。所以我们需要树立这样的教育信念:教育是一项爱心工程,也是一项良心工程,我们既要培养有知识的建设者,也要培养有道德的劳动者。要努力做到教学上不放过每一名优生,教育上不放弃每一名潜能生,致力于让优生成

才,让潜能生成人。

比如六5班王子旭,名字很好听:旭日东升的王子,平时我爱称他为王子,但他成绩呢?三门学科成绩加起来也不会及格。语文几乎是零分,作文给他抄也抄不上来,对他而言写字就是画字,一个字要看几眼方能写出来,他父母都说他不是学习的料。对这样的学生,我们又气从何来?我们要换个教育的角度,从他爱劳动、关心集体的闪光点上培养他良好的劳动习惯,养成良好的思想品德。于是我平时会耐心地跟他多交心,对他多鼓励,让他尽可能地不影响他人学习,对他而言冉冉升起的也许就是劳动之星。

二、耐心

现在的孩子生在红旗下,长在春风里,但他们却承载着几代人期待,所以社会对教育的要求越来越高,我们每位老师都应能感受到自己肩上担子越来越重,但我们的胆子却越来越小。现在的孩子大多是独苗,集众多宠爱于一身,大多比较任性,工作中我们要有足够地耐心,万不可因一时冲动而犯时髦错误,要知道面对那群可爱而调皮的孩子唯有爱心加耐心,做到事事晓之以理,处处动之以情。多一份沟通,少一份冷眼,多一份表扬,少一份批评,多一份耐心,少一份躁心。这样既利于班级管理和学生发展,也利于教师身心健康。六年级的潜能生,是几年来的种种因素造成的,不是一日之“功”,是经历了太多的“风风雨雨”,具有一定的“耐挫力”,对老师的批评有的毫不在意,这时就需要我们要耐心的说教,必要时充分发挥家庭的合力。对他们的每一点进步要及时给予肯定。

常言道:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。我们作为一名教育工作者,可以从教育的角度来解读这句话,明知忠言是逆耳的,又何必明知山有虎便偏向虎山行呢?医生能将苦口良药制成孩子爱吃的甜品,让良药利病不苦口,为什么我们老师不能呢?我们同样可以做到忠言利行不逆耳!实践证明,这是可行的,这不仅是语言艺术,更是教育的艺术!当学生犯错时,不要一味严厉指责,要像孙国斌主任总结的那样,采取“退三进一法”,意思是说我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点 ,前苏联著名的教育家马卡连科曾经说过这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。 说得不就是这个道理吗?其实小小的虚荣心是人人都有的,为人师的我们不也如此吗?评课时,我们总先说优点,再指出不足,如果哪位老师在评课时当着众人的面说“我们都是自己人,好的地方就不说了,就谈谈不足吧!”可能被评课的老师虽嘴上不说,但是心里总有点不太舒服的感觉。人同此心,心同此理。

我们每天可以在口袋里揣满了“高帽子”走进课堂,如:今天你上课真认真;你的字写得比以前好多了;昨天走廊上纸屑是你捡的吧,老师都知道了;老师最喜欢你读书了,来读一读??在这方面,我觉得六年级宋老师是我学习的榜样,她每天都能这样对待她的学生,时不时地给这位学生一碗“心灵鸡汤”,给那位学生一顶“高帽子”,蜜在她嘴上,却甜在学生的心坎里,学生整天开心地围在她的周围转。我想做她的学生是幸福的,也许早上一顶“高帽子”,学生会快乐一整天。所以,就让我们赏识我们的学生吧!因为赏识就是一剂“心灵

鸡汤”,它不仅能使人愉悦,使人快活,还能激发人的潜能,使人心智开启,灵感涌动。

所以,就让我们蹲下来欣赏我们的学生,使学生获得一种被关注、被关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。

三、用心

班级工作是繁锁的,我们要做个用心人,时刻关注班上每个细节:门窗关了没有,谁生病没来,班级开关有没有破损,上下楼梯有无推挤等等。凡事都要心系安全,安全教育时刻不能懈怠,一定要做到安全牢记心中,教育常挂嘴边,唯有如此,我们才能快快乐乐生活,平平安安工作。因为每一起校园安全事故,维系着的不仅仅是学校荣誉和学生的家庭幸福,同时也维系着我们老师个人的幸福与安宁。所以我们要用心做好每件事,留心观察工作中的每个细节,在做好言教的同时,我们还要注重身教的作用。记得在今年9月25日放晚学回办公室的路上,我遇见左校长,他要到西教学楼录家长学校广播稿,于是就和他一起上楼,只见他走一路捡一路纸屑,当时与他同行的我既感惭愧,又深受感动。一片小小的纸屑,却让我看到一位爱校如家的校长。回到办公室,我便产生了这样的想法:班级里乱抛纸屑现象屡禁不止,如果我也在班级里捡纸屑,学生是不是也会和我一样出现这样的心理体验呢?于是,第二天早读课,我便在班级的地面上捡纸屑,这时令我感动的一幕出现了:不少学生和我争着捡地上纸屑,每当我

捡起一张时,总会有一双小手伸过来接过我手的纸屑,再扔到班级后面的纸篓里。从此,班级里乱抛乱丢的现象少了,爱捡纸屑的人多了,班级也变得干净了,以前一天一扫,现在可以两天甚至三天一扫,教室仍然干干净净,这样可以把保洁时间省下来让学生学习。由此可见,喊破嗓子,不如做出样子,身教更胜言传!最后,我觉得班主任还要要培养好班上小助手,发挥儿干的作用,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面” 的作用,只有班级分工明确,事事责任到人,班主任才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

现在我所担任的六5班,和其他同轨班级相比,还是有一定差距的。我想,这不仅仅是学生的问题,而是我与其他各位班主任在班级管理水平上的差距。但是,我想有了“班主任之光”这样好的学习平台,有了在座各位班主任榜样引领,只要我有足够爱心和耐心,并用心地开展班级工作,就一定把六5班建设成为一个班风正,学风浓的班集体。




第二篇:爱心、细心、耐心 2600字

爱心、细心、耐心

班主任是全面负责学生班级工作的教师,他不仅是班集体的组织者更是教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。古人云:“业师易得,人师难求”,细细思量,确也如此。回顾一下几年来的班主任工作的点点滴滴,我深刻体会到“人师难求”的含义,后又转念一想,只要尽力做到“三点”心,要想成为“人师”也不难。

首先,爱心——班主任工作的前提。

班主任工作是一项长期、艰巨而复杂的工作,要想把班主任工作做好,班主任就必须具有爱心。苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子”可见,爱是班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气,那么爱心则可以融化“自卑和落后”。因此,在班主任工作中班主任要学会运用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。特别是那些学习比较落后,思想品德较差的后进生,以及那些家庭困难,单亲家庭的学生。因为德育直接影响智育,对于后进生我们要能认识到他们之所以差是大都是由于先是思想品德的原因导致学习落后的,伟大领袖毛主席说过:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。所以,我们在转化后进生工作中,应以转变学生思想为切入口,万不能因他们是差生了就一棍子打死,亦或是从不正眼相看,这样对于本就意志薄弱的他们来说,就会”破罐子破摔”,甚至还拉动一些学生变坏,那岂不是覆水难收

了?相反,我们更该用我们的爱心去正确引导和教育他们,把他们等同一般同学看待,多和他们谈心,玩乐,多关心其生活…..以此通过经常接触了解其落后的根本原因,并抓住其闪光点因势导行,给予适时的表扬与鼓励。而对于那些家庭困难的和单亲家庭的学生,我们应该先了解他家困难的原因,经常对他们嘘寒问暖,然后竭力在经济上帮助他们,尽力解决他们在学习上的后顾之忧,这样我们不但减少了辍学生,提高了巩固率,同时也让更多的学子有了学习的机会。而又因为大多数这样情况的学生由于这方面的原因大都很自卑,性格很内向,那样,就更需要我们用爱心去温暖他们,多和他们聊天,多开展有益的集体活动,尽力让他们积极参与,使其不把自己封闭起来,敞开胸怀接纳同学 老师和一切热心人,让他们感觉老师同学并没有歧视他们,自己和老师同学在一起…….“人非草木,孰能无情”?慢慢地,我们的爱心就会发挥“润物细无声”的潜移默化作用,他们就会意识到:“其实我并不坏,其实我不是学不好,其实我并不孤独”等等,进而会自发的表现出“只要我努力,我就能行”的迹象,可见,要想把班级工作做好,班主任必须得先有爱心。

其次,细心——班主任工作的关键

英国的斯宾赛在《教育论》中指出“要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人”。班主任在工作中要把学生培养成为一个有理想,有目标,有志气,有追求的人,那就要不断的培养学生的毅力,使之逐渐形成自治力,这就需要我们

班主任老师能给予学生活动的空间,我们教育的对象——学生,是一个活生生的独立体,独立自主性是其基本的行为特征,作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力,并且在开展活动时把主动权交给学生,但这不是有些同志认为的“撒手不管,放任自流”,更不是“投机取巧,乘机偷懒”,而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力,细心的去观察每一个学生,了解他们的特点,思想和需要,从而激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展。诚然,班主任工作除了组织学生积极参与有益的活动外,还有纪律、卫生、出勤、仪表等很多烦琐的工作,可就是这细碎的工作炼就了班主任的细心,不管你是高大魁梧的男教师,还是娇小玲珑的女教师,这些属于班级常规工作的细碎小事你都得

抓,而且要抓好。此外,建设良好的班风班貌,班级成员也起着决定性因素,抓好班级成员工作也是班主任工作细心的具体体现,“近朱者赤,近墨者黑”是古训,社会上良莠不全,因此在班级工作中,我十分注意学生平常生活中的一些所谓的“朋友”。比如我班的杨芳同学,为人正直踏实,从不说谎话,老师安排的事他尽他最大的努力完成,并且深的同学们的喜欢,我就让他作为我最得力的助手进行班级管理。总之,班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯,是班级常规工作的钥匙,是班主任工作的关键。

最后,耐心——班主任工作的延续

大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者,长善而就其失才也”,可见耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会,循循善诱的指导他们,努力让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而让他们从根本上去改正错误,就拿我班李金红,冯海鑫,冯海俊等几个同学来说吧,刚开学不久,这几个同学就利用周末的空闲时间偷着抽烟,后经同学告发,,本很生气的我原想好好的教训他们一番,因为我曾在开学的班会上和同学们一起制定了班级公约,其中还特别强调了这么一条:热爱班级,不吸烟,不喝酒,不打桌球,不进茶室……,偏偏不过多久却祸起萧墙。可转念一想:不行,他们还是青少年,还正处于长知识,长身体,道德品质逐步形成的重要时期,他们也要面子,也有自尊,他们还有很大的可塑性,如果我在这事上处理不好,过于偏激,甚至不照顾他们面子,伤了他们自尊的话,那么,他们也许从此会堕落或故意作对,那将岂不害了他们……还是忍忍火气再想个办法解决最好。于是,我强忍怒火,把他们找来开导,用温和的态度给他们讲解了抽烟的种种坏处,用亲切的话语让他们感觉父母送他们来读书的不易,通过我的耐心教育,他们最后一个个主动对我说:“老师,我错了,我保证以后不再抽烟,如果我下次再抽烟,我愿请家长到校,并当着全校同学的面承认错误,好吗?”听,语气是那样的坚决而肯定,态度是那样的诚恳而坚定,从他们的话语中我读懂了老师耐心教育的魅力,我微笑着点了

点头……“以诚感人者,人亦诚而应”这句话说得一点也不假,相信我们每个班主任老师只要有诚心,有耐心,再调皮的学生也能感化。 因此,我们也将因为我们有爱心、有细心、有耐心,我们的班级凝聚力将大大加强,我们的班级活动将开展得有声有色,我们的班级工作将管理得井井有条,我们的班级巩固率将大大提高……“短绠难汲深井水,浅水难负载重之舟”。在此,我还希望:班主任的我们在具有“三心”之余,还要不断的加强自身班主任能力的培养,加强学习,努力做到学以立德,提高境界;学以增高,开阔眼界;学以致用,改造世界。

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