读后感(1800字)

发表于:2021.1.1来自:www.fanwen118.com字数:1800 手机看范文

人生路漫漫

生命是一场幻觉,生命是一次告别。

———题记

生命是一场幻觉。烟花绽放了。我们离开了。很喜欢安妮的这句话,我们也固执地行走在这场幻觉中,等待烟花的最后绽放。一个人的人生在历史的长河中仅是短暂的一瞬,是溅起即没的一朵浪花。但是,对于每个人来说人生又是“路漫漫其修远兮”。是享受还是煎熬,这很大程度上取决于自己对人生的态度。

来到桐乡卫校工作已经半年的时间了,告别了青涩的学生时代,但是和孩子们在一起的每一天,仿佛自己依旧年轻有活力。在当实习班主任的半年里,真心觉得班主任工作任重而道远,但也是这半年,觉得自己成长了很多。寒假期间,作为三心教育的一份作业,也作为增长知识陶冶情操的一项途径,我阅读了《班主任工作日记》,收获颇多,并且写下了这份读后感。 说实话,已经很久很久没有静下心来好好地看点东西了。上班后,总觉得工作很忙,日子很辛苦,却发现离理想中的自己,理想中的生活越来越远。这段静下来的日子让我想了很多,也终于找回了曾经那个自信满满的自己。是的,《班主任工作日记》有一句话说的很好,无论做什么,我们都要付出真心;无论做什么,只要下定决心和目标,就应该一往无前。 通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,老师的品德、行为,都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,所以我们一定要时时刻刻严格要求自己。

班主任工作很辛苦,在这半年里,我亲眼见证了班主任辛苦的工作。但是一个新教师的发展又离不开班主任工作。班主任工作压力很大很累,可是只有亲身经历了就能体会到,班主任的工作是充实的,意义是深远的,职业是幸福的,班主任必须做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐心、细心”,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人,全面关心学生的进步,时刻把学生放在第一位,是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

人的一生,总会遇到一些困难,遭遇一些无奈。既然选择了就应该一往无前。一个人只要努力,无论在什么岗位,从事什么工作,都会闪闪发光。生活和工作的成就是靠自己的,用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人,身边的事和物。当我们辛苦的工作之后,看到学生们真心的微笑,这样的时刻总是很美好。

谁都希望自己的人生充满辉煌和精彩,掌声和赞誉。可是没有一个人的人生会是“春风得意马蹄疾,一朝看尽长安花”的。面对人生,面对现实,我们所能做的就是屏蔽那些不愉快,多去发现美好,要相信,要原谅这个世界和自己。要在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。要告诉自己,我值得拥有最好的一切。

人生路漫漫,繁华似锦,铅华洗尽,只一个转生,就能归隐平淡。那是怎样坦然的一种心态啊?生活在这个充满竞争生活,我们难免心浮气躁,难免无助彷徨,当我们不能回头的时候,我们只能继续往前走,只有坚持,才会有机会胜利。就像烟花不会让人懂得,它化做的尘埃是怎样的温暖。它宁可留下一地冰凉的幻想,一地破碎。如果依旧哀伤,你可以为它

悼念,却永远都无法改变它的坚持。只有这样我们才会看到美丽,感动和永恒。

人生路漫漫,可是青春又是如此短暂,所以我们要好好地生活,要有任凭时间流逝,不会磨折和屈服的信念。永远都不要叹老。偶尔可以停下来休息,但是别蹲下来张望。走了一条路的时候,记得别回头看。时不时问问自己,自己在干嘛? 给自己一个远大的前程和目标,并坚持不懈地努力,要相信只有努力才会有机会成功。

教师这个太阳底下最最光辉的职业,我很高兴我现在更加从事着这样的工作。把每一个醒后的早晨都当成一件礼物,因为这表示还有一天可以努力生活,而且只做自己认识漂亮的事。努力地让自己的人生充实点,尽量让自己的人生一路歌声一路笑的走到尽头。




第二篇:观后感的写法 1700字

观后感的写法

引议联结”四步法(1)引——围绕感点,引述材料。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确、有针对性。

(2)议——分析材料,提炼感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

(3)联——联系实际,纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,“感”不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

(4)结——总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采取哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透。 以上说的是读后感,如果看了一部电影或电视剧,思想上受到触动,也要写篇感想,那就是观后感了。观后感的写法和读后感一样,这里就不再重复了。

《于丹感恩讲座》观后感

我看了于丹老师的专题讲座,感触很深。

于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时,还要懂得孝敬父母,尊敬老师,关心他人,让每一个中小学生德、智、体全面发展。

于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先,孝是中华文化传统提倡的行为,一般表现为孝顺,孝敬。要对生活充满感恩的心,感谢父母,尊敬老师。孝不但是外在要求,也是内在的一种责任。

然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系,要充满爱心,和善待人。《三字经》里说道:“人之初,性本善。性相近,习相远。”意思是说,人在刚刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近,但随着各自生存环境的变化,每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处,懂得一个人的痛苦,由两个人分担,痛苦就减少一半,相反,一个人的快乐,两个人分享,快乐就增加了一半,与人交往,多关爱他人,使自己健康,快乐的成长。最后谈到“自立,自强,自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹,孩子的成长不是填鸭式的灌输,知识固然重要,但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规,按部就班,而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中,学会发现其中的有效信息。通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了一个道理:学生最重要的并不是学习,学会做人才是排在第一位的,如果不会做人的话,就算学习成绩再好,也不是一个健全的人。想想自己,有时爸爸妈妈督促我学习,我总嫌啰嗦,有时让我做一些力所能及的事,我总不情愿,想到这里,我不禁感到很内疚,爸爸妈妈为了我,不知操了多少心,受了多少累,我还不知道感恩,总惹他们生气,伤心,太不应该了。在这里,我想对爸妈说:“我错了,我以后要听你们的话,好好孝敬你们,好好报答你们的养育之恩!” 在以后的生活中,我要改掉以自我为中心的坏习惯,跟同学们一起快乐的学习,树立自己的远大目标,乐观,向上,积极进取,做一个优秀的合格人才

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