大爱无声铸师魂

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。??”在孩子们的心中，“老师”这个称呼多么亲切，多么神圣。每听到这首歌，我这个从教二十多年的“老”教师总是心潮澎湃、思绪万千，我怎样才能无愧于“教师”这个神圣的称谓呢？ 追溯千年，韩愈曾概括了教师这一职业的内涵：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。 在教师这条氤氲着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。

然而，在当代，在社会经济高速发展，各种思潮不断冲击下，人们的人生观、世界观、价值观发生了巨大改变，重新提出“怎样做一名好教师”这一问题具有深刻的含义。教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。那么什么样的老师才是优秀的教师？我认为优秀教师的首要条件就是要有师德，师爱为魂，师德的核心就是“师魂”。我们每一个想有一番作为的老师都要立师德，练师功，

树师表，铸起一座师魂的丰碑。

5.12大地震时，在灾难来临的一刹那，谭千秋、张米亚、汤鸿、苟晓超、吴忠红、王洲明、瞿万容、袁文婷、严蓉、唐春梅、向倩、刘继军、蒲彬、李佳萍、母凯贤、张兰??这些优秀的人民教师,用人间大爱诠释了高尚师德，铸就了伟大师魂。

而在默默无闻，平淡如水，数十年如一日的工作中如何铸就自己的“师魂”呢？《做温暖的教育者》的作者陈震老师提出要“做温暖的教育者”，“温暖的教育者”即拥有“四心”的人：即爱心、真心、公心、慧心。这“四心”包含了师德的全部内涵。“爱心”是温暖的源泉、在此基础上，“真心”是真切地爱，“公心”是平等地爱，“慧心”是理解地爱。陈老师说：“温暖的教育者”是一个充满爱心的人，以爱满天下之爱心爱自己的学生；是一个充满真心的人，以陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为已任；是一个充满公心的人，出以公心，做到公开、公平、公正；也应该是一个充满慧心的人，有着“乐于助人、善解人意、巧于疏导”的教育机智。我认为这就是“师魂”

“师魂”是一种幸福，这种感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为职业的幸福。就像雨果说的：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

“师魂”是大海，大海平静时天水一色，风和日丽；咆哮时浊浪排空，

惊天动地。海纳百川、有容乃大。气象万千的大海、揽日月之精华，聚天地之灵气。它容纳了宇宙间的一切，澄清了人世间的污浊。师魂对学生的宽容、等待、净化心灵如斯。包容学生，不能急、不能烦、不能骂、不能打、耐心等待、抓住时机，转变学生。要记住：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”

“师魂”是春雨。在和煦的微风中，悄无声息地在夜幕下洒向大地，给饥渴的万物送来了甘霖，而当朝阳喷射出第一缕霞光时，它却悄悄地隐去，给大地留下的是一片葱郁，一片绚烂，一片生机。杜甫诗云: “随风潜入夜，润物细无声。”师魂对学生的滋润、哺育、潜移默化的影响如斯，要感悟自然、锻炼师魂。学雨露滋润禾苗、默默无闻。对学生的教育要生动、要形象、要哲理、要情深、不能说教和硬性规定，要引导、要艺术、要“捧着一颗心来、不带半根草去。”

“师魂”是阳光。在云的裂缝里，阳光穿透了游动的灰色的云，把那橙黄色的温暖的光线，斜斜地投射下来。于是寒冬退去，温度上升，在温煦的阳光下，田野里万物在舒展，在茁长成长。鹅黄嫩绿，蜂喧蝶舞，阳光下的一切都充满了勃勃的生命活力。师魂对学生爱心、温暖、教育、谈心如斯。老师要有教育智慧、要有人格魅力，要走进学生心灵。老师要乐观向上、意志坚强、只有自己心中充满阳光，才能给学生带去温暖。老师要传承文明，传承古今中外名人做人的高尚的道德情操，要让教育与温暖同在，要让教育和阳光一起飞扬。“师魂”是水，平平淡淡；“师魂”是水滴，持之以恒，“师魂”是清泉，清澈甘甜??

师魂是教师之本，是教育之根。

“师德三评”征文

大爱无声铸师魂

单位： 新乡县翟坡镇寺王小学 姓名： 王 艳 红 日期： 2 0 1 0 年 7 月 4 日

第二篇：大爱无声铸师魂1

大爱无声铸师魂

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着她的青春岁月，那时的她就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来登上三尺讲台，圆她的教师梦。参加工作以来，在学校，她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

一、选择教师，无怨无悔

她上学时，就有一个梦想：希望有一天当上一名人民教师。终于，她走上了那神圣的三尺讲台。选择了教师，就意味着无休止的奉献！忠诚党的教育事业，是她庄严的承诺；选择了教师，是她终生无悔的选则；热爱教育教学工作，关心爱护每一个学生，遵守学校的规章制度，是她从事教师职业遵循的基本准则。服从领导分配，任劳任怨，一年四季，无论刮风下雨，道远路滑，XX老师总是坚持早到校、晚回家，从不耽误学生每一节课。20xx年公公患绝症去世，20xx年xx也患重病相继去世，两年多的时间里，她经历了人生中最艰难的时刻。但她深知自己肩上的担子有多重，一个个即将毕业的学生等着她，绝不能崩溃，一定要振作起来！事后，她没有把低落的情绪带到工作中，还利用休息时间给学生补课，没有因为个人的事耽误学生的课程。期末考试又取得了全校领先的好成绩，这是她得到的最大安慰。那时她觉得天是那样的蓝，地是那样的广，从而更加坚定了她的一个信念—选择教师，无怨无悔。

二、流血流汗，任劳任怨

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失，不懈的钻研。连续几年的毕业班使她已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。她轻伤不下火线，但是也会为自己偶尔因病不能到校而坐卧不安；多少个夜晚，她会为了钻研一个新教法而彻夜难眠；多少次，她会为集体的胜利而感动得泪流满面。当别的老师因病住院或有事请假时，当学校的工作安排不开时，她都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但她从不喊累叫苦，小病从来不请假，当学生们有时看到她带着病痛样子为他们上课，都流下了感动的眼泪。XX老师将自己的心血无私地奉献给了自己心爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。她每天工作时间都在十几个小时以上，学校的工作耗费了她大量的精力。在她的日历中从来没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使她连与同学聚会的时间都没有，同学们都戏称她是一个“把自己卖给学校的人”。她将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与家人呆在一起。为了事业，她欠家人太多了。孩子小时候，几次生病，她都没时间去照看。由于每天早出晚归，尽管和父母住的很近，很长时间都难得回娘家一次。父母又抱怨又心疼地说，就像没这个女儿一样。她把全部心思都扑在了教学上，照顾不了家，更照顾不了自己。好多次带病上课。她为了不耽搁教学，不顾家人去省城大医院看病的再三劝告，只在附近医院做了简单治疗，随后，短短地休息了几天，就又拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。她说：“我离不开学生，学生更离不开我。耽误了什么，也不能耽误孩子们学习。” 记得有一年冬天，她感冒，嗓子发炎说不出话。医生建议她休息，可是她一想到那七十多双渴求的眼睛，仍然坚守在岗位上。勉强用金嗓子喉宝维

持，强迫自己坚持上课。结果终于有一天，她的嗓子一点声音都没有了，到医院检查，原来是急性气管炎。于是，晚上输液，白天上班，这就是她—— 一个忘命工作的人民教师。在她的辛勤努力下，她们班的成绩在同年级组一直是名列前茅。

三、深爱学生，无微不至

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂， XX老师真正懂得了如何热爱学生，因为她知道教育学生最好的方法是“爱”。XX老师用爱心唤起学生的信心。爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。她正真诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”！她认为：没有爱，就没有教育。有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。有时候，教育一个人，需要费尽心思。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”屏弃“师道尊严”关心学生，设身处地为学生着想也相当重要。在她的教育教学中，用自己一片真诚的爱心，感化和净化了许多学生的心灵。每当我看见那一双双清澈的眼睛，我的心中便会升腾起一种庄严：他们是多么的渴望爱、渴望知识。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。师爱，是我们教师心中永恒的主题，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在老师为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。学生在学校有了小毛病，XX老师就带着去医院、拿药、找热水；学生遇到困难，XX老师

都给予热情帮助。她曾教过一位名叫邓**的同学，他是个很聪明的孩子，但是父母的关系长期僵持，最后发展到父母离婚，而孩子由于不想让父母离婚，邓**上学都是满脸的忧郁，迟到旷课是家常便饭，学习成绩就不用说了。当时她刚接班，不了解情况。发现他的情绪不正常后，曾多次与其谈心，付出了很多心血，在她教导他的时候，有时他有些不耐烦，XX老师稳下心来不做半点批评，而只是和他讲道理，并且和他约定只要看到老师有迟到他就可以迟到，为此他流出了眼泪。记得有一次，他连续三天没来上学，和家长联系才知道他在逃学，其实，他的家长每天都来送他上学，可当家长离开学校，他也偷着跑出来，在大街上游荡。后来找到他后老师没有生气，而是把他拉到一个僻静的地方谈了近两个小时。老师没有责备他，而是希望为他分忧，他把所有的委曲全说了出来。老师发现小小年龄的他的确承受着巨大的心理压力，这一次谈话她完全是个听众。邓**好像通过这次谈话卸下了一个大包袱。后来的他每次遇事都会主动找老师说说，老师都会充分挖掘他的积极因素，来克服其消极因素，思想包袱逐渐少了，学习勤奋了，成绩也上去了。学生被她的爱心感动了，学习热情越来越高，成绩有很大进步。XX老师把学生当成自己的孩子，学生也把她当成朋友，无话不说。在这样的班集体里，学习气氛融洽，学习上进，全面发展。这都是爱心浇灌的结果，用真心去爱学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，这是只有教师才能拥有的精神财富。工作中的小事还有很多，从学生们的故事里，从家长的话语中，XX老师真切地感受到老师的关爱就像春风、像雨露，滋润着孩子幼小的心灵。老师的爱心能唤起孩子心中的缕缕真情，就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，XX老师今后会倾尽全力去努力工作，

还会用更多的爱来唤醒孩子的心，来收获希望！在此XX老师深刻的感受到爱学生，我快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

四、倾注真情，转变学困生

“每个学生都是在犯错误的过程中长大的，允许他们犯错误，更要帮助他们认识并改正错误。”这是XX老师的口头禅，学生也越来越理解老师的宽容和爱心。XX老师深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫杨*的同学，特别调皮、贪玩、厌学、打架，在学校影响很坏，给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的母亲没工作，父亲外出打工，爷爷病重常年卧床。一家人的生活来源就靠他父亲每月挣的几百元钱，生活很艰难。针对这些情况她采取了以下措施：采取了水滴石穿的教育方法，用自己的爱一点一点地将他感化。杨*逃学了，她亲自去找回来，送回教室；杨*偶尔交上的一次作业，也成了张老师表扬他的理由；作业清楚了，XX老师更是热情洋溢；听课认真了，XX老师欢欣鼓舞。XX老师指定了专人帮忙他学习；抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。XX老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。在老师耐心帮助下，孩子慢慢找回了自信，学习成绩也有了进步。杨*的学习不但赶上其他同学，而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人，受到了学校的奖励。

XX老师关注着每一个孩子的成长：一个同学的腿被狗咬伤了，为了不耽误学习，她坚持每天到校。但是上下楼却成了一件难事。张老师就成了特护队的一员，每天课间，便和同学们一起，扶她上下楼。小倩在上体育课时不小心将软组织拉伤了，又是XX老师心急如焚地送她去医院。小郑因为数学成绩差而对学习失去了信心，那个从来没有在别人面前落过泪的男孩子却在我的面前失声痛哭。看着孩子难过的样子，XX老师的心又疼又焦，一次一次地谈心，帮他分析差距的原因，鼓励他要勇于面对困难。并抽时间给他单独辅导。渐渐地，孩子的成绩跟了上来，脸上也露出了笑容……哪个孩子没有来上学，她都会主动打电话询问理由；哪一天孩子脸上没有了笑容，她都会牵挂在心；哪一个孩子有了进步，她都会和他一起喝彩……爱如泉水一样，滋润着孩子的心灵；爱如春风一般，拂去孩子心头的阴霾。

五、严谨治学、不断进取

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。这些年来，她感悟最深的就是：教师职业无小事、无小节。面对着讲台下那群懵懂的少年，她知道，她就是学生们心中的一面镜子。学生们会在她的身上看到真、善、美，她一直严格要求自己，率先垂范，力争用高尚的人格感染学生，用整洁的仪表影响学生，用和蔼的态度对待学生，用丰富的知识引导学生，用博大的胸怀爱护学生。爱是从事一项事业最根本的素质，但是面对教育日新月异的发展和新一轮的教育改革，作为新世纪的教师，要明确当前教育改革的形势，明确教育的目的不再是让学生学会，而是让学生会学；不是学会知识，而是学会学习。要转变教师的角色，变“教书匠”为“学者型”、“复合型”的老师。平时的教学她采取不同的方法，利用多种教学手

段，认真钻研教材，充分利用多媒体，从网上搜集相关资料，精心设计好每一节课，课前做到心中有数。课堂上勇于创新，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥想象力和创新精神，真正成为学习的主人。她坚信：三人行必有我师。教学中遇到疑难问题，她虚心向有经验的教师请教，和同事相互切磋。XX老师充分利用学生的早、午自习时间，要求学生几点到校，她保证提前到校布置学习任务，把学习安排得井井有条。功夫不负有心人，学生的好成绩就是最好的见证。

如今一桶水已经远远满足不了学生一杯水的需要，学生需要一杯水，老师就要有源源不断的常流水。为了适应时代的需要，XX老师更加注重自身素质的提高，不断更新教育理念，不断丰富和完善自己，深钻教材，通过多种媒体来提高知识能力和业务水平。 三尺讲台，日复一日，年复一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而她崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中体现出来的。“桃李不言,自下成蹊”是对教师最高的赞誉，也是对XX老师师德的最好诠释，回首无数的日日夜夜，其中的酸甜苦辣可谓是五味俱全，但通过努力，XX老师学到了书本上没有的知识。多年的教学工作坚定了她的信念：有耕耘才会有收获，有付出才能得到回报！只要播下爱的种子，就会收获希望！现在她最想说的就是：选择了这个职业，无怨无悔！虽然她取得了许多成绩，工作上也得到了领导的肯定，但她并不因此满足，因此而止步。她会继续播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前！