读《走近最理想的教育》
张红专
当我购得著名教育家朱永新教育精华——《走近最理想的教育》时如获至宝."理想的学校","理想的教师","理想的校长","理想的学生","理想的父母","理想的课堂","理想的德智体美劳的教育"……一个个理想明亮如灯,炽热如火.原来教育可以这样的激情飞扬,原来教师可以这样的满怀憧憬,原来生命可以这样的幸福完整!
读完书册,心波起伏.深呼吸,书页上散发出的阵阵清芬让我仿佛看到了理想正向我款款走来.哦,理想,理想就是那启航梦想的发源地,就是那追求卓越的彼岸花,就是那驶向未来的红帆船……
朱永新教授说:"一个没有理想的人不可能走得多远","没有理想,你人生的'记分册'上将永远是零或者一片空白."如醍醐灌顶,几乎在刹那间我冒出了这样的呼唤:"让我们怀抱理想,做一个理想的教师吧!"
实质上,每一个人本是率真的理想主义者,而作为专职于教育的老师们更是如此.只是岁月蒙尘了理想的光泽,功利浮华了理想的纯净,环境平庸了理想的色彩.尤其是像我一样的数十年耕耘在农村学校的普通教师.纵然,在某一时刻,会在蓦然中回首曾经的理想,但那渐行渐远的身影已经模糊不清了.于是,忍不住感慨 "物是人非事事休".随之,在升学率,优秀率,考核分等等的"紧箍咒"下,理想掩埋,教师们开始产生分化:或者机械地行走在"埋头苦干",或者潇洒地"做一天和尚撞一天钟",或者迷茫地反思自我"路在何方 "
路在何方呢 也许千万里追寻过又千万里迷失过.那么,捧起《走近最理想的教育》,就一定会找到这个方向——做一个理想的教师:胸怀理想,充满激情和诗意的;自信,自强,不断挑战自我的;善于合作,具有人格魅力的;充满爱心,受学生尊重的;追求卓越,富有创新精神的;勤于学习,不断充实自我的;关注有类命运,具有社会责任感的;坚韧,刚强,不向挫折弯腰的.
走近理想的教师,细打量:这"八大要素"组合而成的理想教师形象是如此美丽,幸福和充满活力.她美丽在且行且思的诗意和充实中;她幸福在天天向上的追求和创新中;她活力在爱心的激情和责任的坚守中.哦,理想的教师并不遥远,她正在灯火阑珊处向我微笑向我招手.
走近理想的教师,逐对照:有羞愧,有激励,有警示,有憧憬,有挑战,有信心……因为,我感觉血脉中还流淌着一股激情,那是一个充满诗意的新教育之梦;我感觉步履中还践行着一种自信,那是一种渴望超越的挑战之勇气;我感觉生活中还牵挂着一份深情,那是一生不再改变的孩子王之角色;我感觉生命中还坚守着一份责任感,那是一直精心种植的希望之苗圃.
走近理想的教师,究根源:乃是理想的缺失抽空了一个人成长的钙质,乃是理想的缺失迷茫了一个人前行的航道;乃是理想的缺失消磨一个人不屈的意志……所以,胸怀理想,坚定地向着理想那方是多么多么的重要啊!
"有理想的人首先应该是一个会做梦的人." "只要我们在行动,我们就会不断地前行.而只要我们不断地前行,我们就会实现我们的梦想.""不仅要把理想播在学生的心中,更要把理想珍藏在自己的梦中……"朱永新教授就是如此直白地宣传着他的"新教育之梦",并且尽情地描述着教育的理想境界:"成为学生享受成长快乐的理想乐园,成为教师实现专业发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台,成为现在学生,教师,学校共同发展的理想空间……"
梦想,理想,行动,一个个关键词打开了我想象的窗户:当乐园中欢笑飞扬的时候,孩子们的笑嫣一定比春花更烂漫;当舞台上自信绽放的时候,教师们的目光一定比星星更明亮;当平台上的特色卓越的时候,学校的前景一定比春光更明媚;当空间里的情怀相融的时候,师生的教育学习生活一定是幸福完整的……
若是以前,我一定会认为这样的想象是多么的幼稚和可笑.但是今天,我很坚信这样的美好在诞生,而且百分之百地坚信着.因为《态度决定一切》,《读书改变人生》,《爱心产生奇迹》,《理想创造辉煌》……书中的一条条"教育定律"告诉着我们如何做一名理想的教师:"学无止
境,行者无疆",唯有"无限相信书籍的力量"才能改变人生;"教育的爱心是空气,是阳光,是土地,是水源,是食粮,是布匹……" 唯有爱心的红线才能与奇迹结缘;"心存高远""不畏浮云遮望眼",唯有"少年壮志当拿云"的理想才能"化腐朽为神奇"……是的,理想的教师创造理想的教育,理想的教育呼唤理想的教师.
朱永新教授明示我们的真经是"用行动追求理想",因为"只要行动,就有收获"——在行动中思考,在行动中提升,在行动中成长.那么,你,我,他赶快行动起来,向着理想那方前进吧.哦,理想的教师并不虚幻,她在行动的步伐中走向我们靠近我们.从此,一个个普通的日子,教育的日子,将变得灿烂;一个个普通的生命,平凡的生命,将变得蓬勃……
做一个理想的教师,吾将上下而求索!
第二篇：读《走进最理想的教育》有感
读《走进最理想的教育》有感
看了著名教育家朱永新老师的《走进最理想的教育》，他满怀激情地描述了心中的教育理想：理想的学校、理想的教师、理想的父母、理想的学生??朴实的语言、生动的实例，吸引着我。朱永新老师对中国教育现状深刻思索以及对教育理想的不懈追求深深地震撼了我。
朱老师在书中谈到：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
朱老师用诗一般的语言精辟而又全面地概括了心中的理想教师，真可谓是字字珠玑。一边读一边思考，我是一位怎样的老师？和朱老师描述的理想教师相比我差之甚多，不免汗颜。然而，朱老师的一句话激励了我：“一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。”我在发现自己优势的同时，认识到自身的不足，正确认识自我，然后才能超越自我。
在朱永新老师所描述的理想教师的诸因素中，使我产生心灵共鸣的是这一句：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。作为一名教师，我已经走上教育岗位的第十二个年头，回想自己的教育历程，曾经为实现心中的目标而努力耕耘，也正因为自己在教育之路上孜孜不倦的追求而有了一些收获，因此体验带了教育成功的喜悦。也曾经迷失目标，缺少了工作的激情，处于当一天和尚念一天经的精神状态。朱永新老师的话激励了我，向优秀的教师学习，虽不能成为名师，但要朝着名师的目标努力，为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
心有多大，舞台就有多大。“有理想的人首先应该是一个会做梦的人！”“教师不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！”教育区别于其他职业，他所面对的教育对象是具有鲜活生命活力、个性迥异的人，要求教师富有更高的灵性和悟性。教师只有心中充满“爱”，才能发现教育中的乐趣。这种“爱”包括对学生的爱、对教育事业的爱。
用爱的眼光去审视我们的教育对象，就会发现我们每天迎接的是一个个新的太阳，每个学生都是一朵含苞欲放的美丽的花朵。我现在发现当老师很快乐，很幸福也很美！让我们一起扬起理想、激情和诗意的教育者风帆，为自己的教育者生涯增添一抹亮色！
读《走进最理想的教育》有感
岁月里最深挚的，那是老师的目光，它望穿千古，洞悉宇宙； 大地上最宽广的，那是老师的目光，它上彻天文，下察地理； 人世间最无私的，那是老师的目光，它惊看鱼跃，喜随鸟飞。 这是一篇描写老师的散文，字里行间充满了对教师的歌颂。究竟，什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称理想的教师呢？寒假在读了教育家朱永新《走进最理想的教育》一书后，我找到了解答。
理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满激情的教师。作为一名小学教师，自踏上讲台以后，必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有有了教育理想，才能把自己的所作所为锁定在目标上，才能不断挑战，矢志不渝的朝着理想奋进，否则就会彷徨，会荒废时间和精力。在教师岗位上兢兢业业工作了9年，说长不长，说短不短，虽谈不上历经波折和磨难，但也不是没有一丝涟漪。可我始终坚持着要做最好的教师，也正是这个目标的支撑，我才能够不断增强自我意识和使命感，才能够及时调整状态，坚定的一往直前。
一个优秀的教师，具有远大的理想同时又要有教育的激情。教育职业的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。美国学者杜威在《激情，成就一个教师》一文中曾说过：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”一个激情的教师一定是热爱教育事业，热爱他
的学生的。他的激情能够感染学生，唤起学生发奋学习的情绪、快乐生活的情绪。
理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。文中提一句话震撼了我：“培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”自信使人自强，有时适当的“骄傲”能促使人成功。只有自信，才能使一个人的潜力、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到认同感享受到“高峰体验”。我们要保护、珍惜自信心，只要人的自信心不被摧毁，就能最终取得成功。
理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。这是个合作的时代，一个不善于合作的教师，即使能力再强也走不了太远。在这个需要合作的社会，我们要学会多方面的合作。教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的合作等等。有时我过多担心对方是否乐意合作，担心合作能否顺利。其实，邀请合作本身是对合作方的充分信任与尊重。而得到肯定，赢得尊重是人的一个非常重要的心理需要。我所要真正注意的是合作时的沟通方式，做到换位思考、尊重对方，同时方便他人、奉献自我。
理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”很多教师日复一日年复一年的在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮。这样的教师永远也不能取得成
功，不能领悟到教育的真谛。只有爱，才能赢得爱。我们要真诚的热爱学生，学生也才会爱你，才会在愿意与你交流，乐意与你一起分享学习和生活的快乐。我觉得教师爱学生，很重要的一点就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，我们要善于发现孩子的潜能，鼓励孩子去不断探索，是他们的才能得到淋漓尽致的发挥。
理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。一个理想的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，多写一些教育感悟。任何一个教育家都不可能离开前辈人的教育财富，同过去的大师们进行心灵疏通，找到理论支柱和共鸣，是我要努力去做的，同样的，也要努力应用到自己的教育实践中，为自己及时记录感悟、整理思路。
最后，理想的教师，还应该是一个关注时事，具有社会责任感的教师。作为教育教，朱永新教授提出，一个理想的教师应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。的确，只有教师自己具备社会责任感，才能塑造学生的社会责任感。教师不光是教给学生知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态。我们应该打开窗户，认真关注窗外的世界。
作为年轻的教师，对比心目中“理想教师”的形象，我自知还有相当的差距，但我相信年轻不是坏事，只要每一天不去重复，每一天争取一点进步，一定能冲击优秀、追求优秀、成为优秀。