中考英语经验交流会发言稿
尊敬的领导,各位领导:
下午好!
今天,很荣幸能有这样的机会与各位老师交流教学心得,谈不上什么经验,班门弄斧讲几句,不足之处请提出宝贵的意见。
一、扎实基础,注重方法教育
课堂教学可以灵活把握,不可一概而论,在英语知识的考查范围中,我重点抓单词、完形填空、阅读理解、作文这三大块。在初一教学过程中,我侧重抓词汇。为了让学生把单词记牢、记准,我花了不少心思:1、每学期进行几次单词竞赛;2、实行“学王一拖三式”或“学王一拖二式”的学习方法(每三个中选出一个英语出色的或二个中选一个带动帮助其他学生学习英语,互记单词);3、实行组长负责制(每一横排安排一个大组长/一个小组长负责听写单词,一次没听写出来,第三次听写……直到听写出来为止);4、最后,为了及时了解学生单词情况,也防止学生包庇,每单元单词短语由我来把关。为了充分调动学生的英语积极性,我采取了灵活多变的教学方法,活跃英语课堂气氛,比如让学生进行情景对话,适当地给他们小小的物质奖励,如果把初一学生比作是一群幼小的刚上路的鸭子,为了引诱这群鸭子跟上英语老师的步伐,那么必须在他们的前方放置各种各样的美食,他们就会跟着你所指的方向越来越好……
初二初三我重点抓完形填空、阅读理解。对于这种题形,我让学 1
生先做,错了让学生再改,并教给他们做题的方法与技巧,比如:1、排除法;2、通读全文找答案的方法;3、运用知识点去寻找答案的方法;4、看选项是否相符的方法。在检查学生作业的过程中,我会把学生经常犯的错误题型归类在一起再来进行集中练习,这样起着强化作用,学生不会犯类似的错误。
功夫不负有心人。学生掌握做题的方法技能与平时扎实的基础。我的学生他们在做阅读理解/完形填空的能力方面稍胜一筹,英语作文这一块,我一般是范文引路,在每写一篇作文前,我都会读一篇优秀范文,我主张学生围绕我的范围自由发挥……这样就能写出好的作文。即使是基础差的学生也能依“葫芦画瓢”写出像模像样的作文来,从初一到初三我都这样坚持做的,学生的作文水平提高得很快。
二、倾注情感,注重爱心教学
在与学生交流这一块,我更乐意与学生文字交流,我觉得学生更容易感受到老师的关爱和帮助,对于每一位学生在他们的作业本上每隔一段时间我都会写一句或几句话:
初一学生我会写上几句鼓励他们的话语
1、 Come on !加油!
2、Best! 最好!
3、Good!好!
4、你是一个聪明的孩子,加油哦!
初二初三的学生,我会写一些激励他们,给他们加油打气的话语。
1、希望你们一如既往地努力学习,坚持就是胜利。
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2、心有多高,舞台就有多大,朝着自己的目标奋斗吧!
3、一定要对自己有信心,老师对你充满信心!
对于学习成绩差的学生,我会写一些感动他们的话语。
1、孩子,绝不放弃,努力就是硬道理!
2、孩子,坚持!哪怕你取得一点点的进步,老师都为你高兴!
3、孩子,你努力了,用心了,至少在你将来的人生中你不会后悔!
我没有放弃任何一个学生,即使学习状态上如蜗牛一样缓慢爬行的学生看了这些话也会振作起来,有他们要一步一步往上爬的信心和毅力,正因为如此,学生喜欢我,热爱英语这门学科,他们考出了优秀的成绩,毕业后,也很想念我,对我感恩,每年教师节我都会收到来自四面八方的祝福短信。有些毕业在外地工作的学生,多年后,特地从外地赶回来看望我,虽然教育单位清贫,但我赢得了学生的尊重与感恩,体验到职业的成就感、幸福感!
在各位同行面前,讲这些经验,确实有些肤浅,讲得不好,请多多包涵,今后我将在教学过程中不断地探索新的教学方法,以期待取得更好的教学效果。
谢谢大家!
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第二篇:中考英语发言稿
20xx年一模英语试卷分析及复习备考发言材料 大家下午好:
一模考试成绩已经出来,我们英语组的几位老师也在一起做了深刻的分析,现在,我就从我们这次考试中所发现的问题和下一阶段我们要努力的方向这两个方面向大家做以汇报,不足之处肯定会有的,希望大家予以指正。
我们复习还是使用传统的三轮复习法。第一阶段是基础知识梳理阶段,这一阶段我们已经接近尾声,在这一阶段中,我们复习到每个话题都有听写单词短语句子的小检测,每够一个阶段还进行了考试,及时检查学生知识上的漏洞,尽管这样,通过一摸考试试卷,我们还是发现了很多的问题:基础知识掌握的不够扎实,学生运用课本知识的灵活度不够,
通过分析,我们发现可以使各个学生在全校,全班找到自己的位臵,看到优势,找到不足,明确努力的方向。
总之,这次一模试题还是基本检测出学生的现有知识程度和能力水平。可以肯定地说,经过最后阶段的复习,一部分学生必定会有新的提高。
三.下一步复习备考建议
从现在到中考只剩40-50天时间,英语复习已进入最后的冲刺阶段。如何在最后这一段有限的时间内,将初中三年所学的英语知识进行全面、系统的复习,提高复习效率,快速提高学生综合语言实践能力,获得好的复习效果,是摆在初三教师和毕业生面前的现实问题。
1、学生要对此次模拟考试结果进行认真细致地分析,一方面总结成绩,发扬光大,另一方面找出不足,努力克服。在此基础上制订出符合学生自己实际的复习计划。
2、学生何老师应知道今年英语怎么考,考什么、题型、样题非常清楚。语法项目增加内容也较多,仔细地和去年的内容对一对,弄清楚那个语法项目增加了那些内容,做到心中有数,最后阶段练习时予以高度重视,并进行强化。
3、明确阶段任务,科学划分复习时间。5月中旬至五月初,转入综合复习。主要任务应该放在进行综合练习和选用模拟考卷上。通过进行大量的语言实践训练、各种专项习题训练、综合习题训练以及全真模拟训练等实战演练,学生应该清楚哪些知识是自己容易犯错,如何补救。同时对暴露出的问题(学生在知识运用中还没有真正掌握、没有达到熟练运用、灵活运用等)要及时问老师短时间的提高自己分数和能力,问老师向老师请教是提高自己分数的捷径希望学生能够不耻下问。
5月中下询,仿真模拟。通过实战性的模拟训练,以培养学生的时间意识、应试心理、提高做题技巧、实事求是态度等。
4、根据中考题型结构,有重点的进行进行阅读、完形填空及写作的单项训练,实现由语言知识到语言应用能力的转化,全面提高学生的英语语言素质。
一定要把阅读理解的训练和指导放在重中之重来抓,要在整体理解和推理判断以及作题技巧上强化训练。
完形填空是综合性最强、语言素质要求最高的题型。要提高该题型的解题能力,学生一定要先阅读全文,把握大意,思考:空缺的是谓语动词,还是合适的名词、形容词?是介词短语,还是其它词组搭配?两句子间的空缺应用连词,而句子和词语间相连则要用介词;不填也可以的空格,多半应考虑副词…,选择后要看看整段是否通顺。
5、调整心态,以积极乐观的态度面对下阶段的复习。
最后阶段学生容易心理紧张,产生考试焦虑。学生应该抛去以前所有的私心杂念,在最短的时间内达到最好的复习效果。对暂时落后学生更要多些鼓励增强信心,老师不会放弃每一个人,因此自己也不要放弃自己。
路漫漫其修远兮,我们还有时间,我们还有信念,我们还有梦想,我们还能付出行动,我们还能拼搏——因此,加油,最后的胜利一定属于我们.