班级管理发言稿

尊敬的各位领导、老师、大家好：

很荣幸今天我能和各位老师探讨关于班级管理方面的一些情况，其实，我在班级管理中，和各位相比，也没有什么成功的经验，下面我把平时管理中的一些做法说出来，请各位领导、老师悉心指导。.

一、要言传身教，以诚取信。

作为班主任，一定要言而有信，言而有度。只有这样，才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早晨7点到校，自己就得每天提早几分钟到教室；我要求学生按时交作业，那我就一定会按时批改完作业。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样，班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

二、要尊重学生，关爱学生。

俗话说： “有了爱便有了一切”。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班刘金燕同学学习成绩一直不好，可是我从来没歧视他，而是主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此她很努力，想提高学习成绩。她说“我只有严格要求自己，才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。期中考试，从来没考及格过的她居然考了78分，为此，她特高兴。

班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。今年我班上有一个冯亚玲的同学，开学之初，上课经常走神，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下课后，我把她叫到了办公室，刚开始，由于我是个急性子，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。第二天，她竟给了我一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，我认为她应该是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心才发现，学生是如此看重老师对她的评价，我也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。

三、 抓好班委会的组建和培养工作是做好毕业班工作的有力保证

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作，培养他们团结协作的精神，要能够通过他们形成集体的组织性、纪律性和进取心，这样可以形成良好的班风和学风。

四、树立远、近期目标，激发学生竞争意识是做好毕业班工作的根本 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，中考在望每一个学生要明确自己正在努力奋斗的目标是什么？避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。同时，帮助集体与个人树立远、近期目标，其潜在的东西是其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须激发与外班学生的竞争意识，设立定期评价制度，建立互助组，奖励和批评制度，奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。

以上是我当班主任的一点体会,但都是我所经历过的。有不当之处请大家批评指正。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

第二篇：班级管理发言稿

我心中的班集体

各位领导老师大家下午好。感谢学校领导给我这次机会，让我和大家交流学习，这对我来说是一种赞许，也是暑假最好的一份礼物。

班主任工作，每一个当过班主任的人应该和我的感觉是一样的，凡、繁、烦。平凡、繁多、有时也不免让人心烦。可即便这样，每个班主任也都毫无怨言在自己的岗位上尽心尽力的工作着。我想，这就是班主任这个称呼的巨大魅力。也正是因为这种神奇的魅力使我20xx年参加工作至今，一直没脱离开这个队伍。在这十一年的班级管理中，跌跌撞撞，摸索前进，在日常生活中的有一些自己的做法和心得，借这个机会和大家交流一下，希望能给大家带去一点启示，更希望在今后的工作中得到大家的指点。

我先简要谈谈班级管理的两点感受，与各位班主任共勉

第一，我觉得班级管理有成效得益于学校领导的关心和支持。

班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我担任班主任工作这么多年，体会最深刻的就是学校领导的精细化管理，和对各项工作的明确的指导，这份指导使我明了工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实学校的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向成功！

第二，班级管理的成功离不开各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。和我搭档过的各学科老师给了我工作上极大的支持和配合，我们班科任心往一处想，劲往一处使，使得班级管理工作也取得了一定的成效。

下面我就谈一谈自己具体的做法

总结我的带班理念“严慈并举，真心育人”主要从以下几个方面诠释的

1. 起始学年，重视规范化教育，培养学生良好的行为习惯

由于当今这个纷繁复杂的社会的影响，加之这个地域孩子成长的家庭环境，导致刚上初一的学生没有一个良好的行为习惯，卫生习惯，乃至于学习习惯。而学校就是培养学生良好习惯的阵地和空间。所有好习惯的养成就是在10次100次，1000次的重复中形成的。所以我严格要求学生，从军训就开始抓起。用学校的规章制度约束他，规范他，我还记得军训期间我班的张凤岐，张斯文因为军训逃学一下午，被告知家长，并在全班同学面前念保证书，保证不再逃学，方可入队。这也是对全班学生的一个警示。一直以来，我班的学生和家长都觉得逃学是件很可怕的事情。等到正式上课后，我第一要抓的就是自习，一般我都会军训期间注意哪些学生具有影响力，然后把她的工作做好，以至于成为我的得力助手，然后安排这名同学做体委或纪律委员，主要任务就是维持自习的纪律，我的要求就是上自习后就一句话不能说，借东西都要等到下课，开始很严，以后再慢慢人性化。而且，开始我会创造他们说话的空间，然后在后面偷偷观察，看他在管理学生方面还有那些不足，然后一一指出，并在班级帮他树立威信。（案例表扬和激励同步进行）整个初一一学年都不能掉以轻心，这样在初二三的自习纪律我就不再担心了。良好的行为习惯就这样养成了。归纳起来就是做到以持久的训练为载体，以严格要求，严明的制度为保障。

2.严于律己，以身作责，发挥对学生的带动影响作用

我要求学生做到的事，我一定先做到，比如，我一直都要求学生早7点到校，那

我就先做到从不迟到，当然这也跟本人的居住地点有关；要求学生着装打扮得体符合学生身份，我就注意为人师表，起到表率作用。还有学生开始不会值日，我和他们一起值，刚才说组建班级后第一要抓的是仔细纪律，第二要抓的就是卫生。对于每个细节，在第一个月我都亲自去做，教男生怎么拖地，怎么拧拖布，教女生班级备品怎么摆放，我的班级永远都是门后放水桶和拖布，卫生角放笤帚和锉子，前面是垃圾桶，一般学校会发四把笤帚，每两把的头各朝两边，把儿摆中间，然后把矬子平放在上面，卫生角永远是整齐的，按照学校的要求用蓝色的布围好不露出下面的扫除用品，卫生角前放垃圾桶，里面放的那个黑色滤料带多延到外面，以免东西放多了地下被压住，浪费了袋子，也把桶弄脏，就因为这个好习惯我班级的塑料桶四年没换过，从不拿到外面，学校发的袋子也用得较节省。就连桶盖也是女生每日必擦的。水桶的摆放我和大家说过了，耳朵朝门和讲台，一面划坏墙面，手套他在水桶上，而且是手指头的那头搭在水桶里，以免水滴在地面上。这种习惯养成不仅靠老师的示范也要不断地监督，当然也少不了适时表扬激励。班级公共卫生好了，我又发现学生的桌堂一直很乱，有的学生，所有的事物是家长帮着做，有的就根本不在乎，东西乱放。我就开始观察，发现我班的杨显超很规范。我在班级表扬，并提倡每个人买个小书架，放自己的本书什么的，减少空间，我想这种好习惯的养成对在今后自己整理笔记方面一定会有帮助。还有在大扫除中怎么刷地。（案例）我一直坚信行动的力量是无穷的

3.在班级氛围的营造和大型活动中，抓住教育契机，注重精神文明建设，发挥教育的辐射作用

布置班级我开始是反对的，觉得墙上干干净净的什么都不要有，整洁大方，但去了一个小学校对我启发很大，原来让墙壁会说话，也是种无声的教育。回来后我布置了班级的两面墙，一面生活点滴的照片让孩子们感受家的温馨，一面是荣誉榜，和各学科的竞争榜。让学生感觉这是激励人奋进的和睦的家。（一会我给大家展示班级的背景墙布置）。

学校大型活动有两次运动会，艺术节，我会抓住这两次机会对学生进行集体主义教育，增强班级的凝聚力。首先在动员会上告诉学生们，在这次活动中我们一定做到几点，保证人数和服装统一是首要做到的，任何人不得缺席大型活动，其次各尽其责，分配好任务，然后和大家商量我们争取得到什么奖励，要怎么做能得到，我们每次定的目标中必有的是精神文明奖，人人都尽力做好，也都像小主人一样监督这别人做的好于坏。运动第一天结束，我一般不会直接放学，像每周一的班级例会一样，做简单总结，表扬谁做的好，希望大家明天继续努力。我还记得，在08年的运动会第一天，那是初二时，我班在篮球场的大树前那个位置，一个叫姜雨声的小孩，自觉地担当清理班级后面的卫生工作，一整天都在后面看着，有点垃圾剧捡起来，但我没想到的是坐在后面的另一个学生姜岩说，今天姜雨声表现特别好，后面的卫生一直是他做，听到这样的声音，我觉得欣慰，在活动中不仅增强了班级的凝聚力，孩子们也学会了赏识别人。运动会结束后我都做总结，买一些奖状，和小奖品。有最佳贡献奖，最佳服务奖，最佳合作组合等，激励孩子们越做越好。班级的集体荣誉感就在这一次一次的活动中建立起来的，我还记得在今年我班申报市级优秀班集体是的情景，孩子们别提做的多好，最后孩子们问我，咱班争取到了吗，我说没有，不过你们在我心中是最棒的

4.重视家校沟通，以活动为载体，注重细节，

要说到大型的综合实践活动课，那不是我的强项，但我感慨那些活动给学生带来的正面促进作用。我做过以《走进父母》为主题的班会，拉近了叛逆期孩子

和家长的距离，教他们理解尊重父母。我还做过以《与自然为善》的主题班会，我惊讶学生在设计板报的能力和学生的表演组织能力，在这学期在期末前我做了两项工作，一.开了一期末总动员为主题的班会，充分调动了学生的复习热情，都给自己制定了奋斗目标，和简单的复习计划，我没有要求他们落实到书面上，这是我班学生最不擅长的，当然也是我不擅长的，所以在最后的一个月内，我督促着他们，留再多的作业，也鼓励他们尽量完成。二.开了一次家长会，把家长动员起来，虽然不能百分百的配合，但大部分在短时间内还是有效的。我对待家长的态度，首先尊重，其次孩子的缺点在他们面前一律说成淘气，小毛病，并要求他们配和我一起严抓齐管，一定能把孩子管好，在平时的周小测也一周一汇报，表扬占主要成分。致使大部分明事理的家长都能配合我的工作。

5.以真爱、细节感动学生，用心灵赢得心灵

一位教育家说过这样一句话，教育，这首先是人学。是啊既然是人学就应关注人的精神世界。一个人的成长过程是一个“自主”的过程——换一句话说，是教师无法替代的。因此我们的教育工作就是为学生的成长服务的，首要服务的就是心灵

每个老师都在和学生谈心，做思想工作，这就是心灵的服务，做学生信任的人。我和学生交流的放式有谈话，书信，还有网络上的互动。（举例梁长远，马庆明）

下面就请大家和我一起浏览我的空间，和我一起重温刚刚毕业9.5给我留下的美好回忆（转到空间照片和日志）

最后，我要谢谢学校领导的栽培和关照，谢谢你们让我参加形式各样的班主任培训，这些培训给我的班级管理工作指明了方向，更要谢谢同事们，你们的支持让我坚定班任工作中三凡的幸福和美好

我心中的班集体

班级管理发言材料

赵春蕾