大学生科技节开幕式的讲话

各位来宾、老师、同学们：

大家上午好！

至此我校在第十二届大学生挑战杯中取得优异成绩之际，我校即将迎来110周年校庆之际，我们又高兴的迎来了第？届大学生科技节的开幕，在此，我谨代表学校对我们即将开展的大学生科技节送上最真挚的祝福，并对一直关心和支持我校科技教育发展的各位领导、嘉宾以及兄弟院校的朋友们表示衷心地感谢！

今年是中国共 产 党建党九十周年，九十周年的经验证明，科技强国的论断是完全正确的。为此，党中央、国务院号召全党、全国人民要建立创新型国家。要建立创新型国家，就必须建设一批国内外知名的高水平大学，就必须培养千百万创新型人才。为此，建设高水平大学，培养创新型人才已成为南京师范大学的办校宗旨、努力的方向和奋斗目标。此外，我们此届的大学生科技界将以“学术为先，创新为本”为主题，进一步的贯彻创新思想。 近年来，我校在科技上一直不断突破，寻求创新，取得了优异的成绩。在第十二届大学生课外学术科技作品竞赛中，我校学子不负众望我校以290分的历史最好成绩，位列全国高校第九名，第三次捧回“优胜杯”。本次比赛中，我校六件参赛作品全部获奖，其中特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，同

时校团委还荣获“高校优秀组织奖”，为我校即将迎来的110周年校庆献上了一份厚礼。此外，为进一步将创新思想落实到学生的学习生活中，我校开展了各种培养同学们创新思维的活动。我校教师教育学院，教科院，外国语学院的文化科技中心就先后举办了形式各样的科技创新小百科知识竞赛，我校电自院科协所举办的科技闯关赛也已圆满落幕。各个院系所举办的科技大赛都不同程度的做到了灌输科技与创新思想的效果，让我们的同学们能够做到不唯书只唯实，在实践中创新，在创新中发展。

21世纪是知识经济的时代，在这个时代创新是核心，而拥有高素质的创新人才则是创新的关键，在我国，高等学校担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的任务，所以，培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。我校对此十分重视，将采取各种有效措施推动大学生科技创新活动，提高大学生的综合素质和实践能力。

同学们，借大学生科技节开幕之际，我在这里提出几点希望与要求：

一：广大学生应树立创新意识，坚持辩证否定观，立足于社会实践，做到不唯上，不唯书，只唯实。

科技点亮人生，创新成就梦想。21世纪是知识经济的时代，国家竞争的实质是科技实力的竞争，在这个时代创新是核心，只有拥有创新意识的人才才能在这个社会得以发展，得以生存，不懂得与时俱

进的人迟早会被时代抛弃，同时创新又离不开实践，解放思想，实事求是是我们党得以永葆青春的一剂良药，也是我们当代大学生应当奉行的一条准则。十年寒窗苦读造就的不应当是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的书呆子，也不是只懂闭门造车的思想者，而是立足于实践，立足于社会的新型人才。我们尊重书本知识，我们也尊崇古人的思想理论，但是一味的推崇就演变成了盲目崇拜，科技在于新生，只有坚持辨证否定的观点看待每件事物，坚持以改革创新为核心的时代精神，才能做出有创新的科技。所以，我希望同学们博学，惟学方博，惟博方作。高尔基说：“人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就是学习、学习、学习！！！”，歌德说：“人不光是靠他生来拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己”。为此，我希望同学们好学、善学、博学；学会举一反三，融会贯通；学会古为今用，洋为中用；学会由此及彼，由表及里；学会博采众长，海纳百川……

二：科技创新与新媒体相结合

在当今的这种高速发展的信息时代下，每个人的生活都与各种媒体息息相关，如果你没有扣扣，微博，人人，那你就out了。虽然人们对新媒体的态度各有不同，但不可否认的是，新媒体的产生正验证了创新的思想，而正是由于这种创新，提供给我们一种新的途径来更便捷的阐述我们的科技创新思想。面对新媒体，同学们总是好奇的，

而我希望同学们是好奇的，好奇是兴趣之源，兴趣是科技创新之力。莱辛说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多”。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。为此，希望同学们笑问苍天，为什么繁星朵朵？希望同学们惊叹大海，为什么惊涛拍岸？希望同学们俯瞰大地，为什么会有青山绿水、悬崖绝壁？……

三：全校各部门要坚定服务理念，在制度体系上帮助大学生树立创新思想，助其成才。

发挥高校科技创新作用 提高自主创新能力，为建设创新型国家做出应有贡献是高水平研究型大学建设与发展的客观要求和必然使命。因此我校要形成一种宽松的学术风气,允许各种学术思想的充分讨论,不要把学术问题同政治问题混淆起来增加实践性教学的比重,强化实践性教学的质量控制。“实践出真知”,只读书、听讲,不实际操作和实际调研,就很难有创新。为此,大学应当增加校内试验、模拟实习等实践课程,增加实验室的建设和开放时间;必须对毕业实习的过程和质量进行有效控制,尽可能实行集中实习,确保实习时间和实习内容;要以学生在试验、实习中是否提出具有新意的问题为主要标准,评定学生试验或实习的学习成绩,而不论仅仅以学生试验或实习是否规范来评定学习成绩。必须加强对毕业实习(设计)的质量控制,要严格以学生研究的问题是否新颖,是否进行实际试验或调研,是否获得原创性数据或资料,研究思路和方法是否合理,结论是否可靠和新颖等来评定成绩,对于抄袭、剪贴、没有实际试验或调研数据资料

作论据的论文(设计)要坚决按不及格论处。

我想说，解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，这是科学技术与生俱来的禀性，也是科学精神的实质。科技不仅是知识和技能，更是一种文化、一种精神。一个具有科学精神的民族，才是真正有生机、有希望的民族。我们的学生必须树立创新意识，努力提高自身的创新能力，把自己培养成一个对社会有价值的高素质人才。总之，我希望同学们成才，成为科技之才，成为祖国目前最急需的创新型人才！希望同学们努力，学校的未来属于你们，祖国的未来也属于你们，诺贝尔奖属于你们，世界的未来也属于你们！

最后，预祝我们第？届大学生科技节圆满落幕，同时祝福我们南师学子在此次大学生科技节中再创佳绩！

现在，我宣布：第？届大学生科技节现在开始！

第二篇：大学生科技创新开幕式的讲话

大学生科技创新开幕式发言稿

化学生物系 李志英

尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：

大家下午好！ 科技的大潮激荡浪花，使我们的心头泛起层层涟漪；幻想的翅膀鼓荡风帆，使我们的眼前亮起科学的曙光。今天，我们高兴地迎来了首届大学生科技创新论坛启动仪式。作为一名教师，我为自己能参加并能代表化学生物系师生发言，倍感荣幸，我谨代表化学生物系师生对即将开展的大学生科技创新论坛送上最真挚的祝福，并对一直关心和支持我系大学生科技创新活动各位领导、各单位表示衷心地感谢！

近年来，化学生物系在大学生科技创新工作中取得了优异的成绩，与学院政策的大力支持和我系历任领导对此项工作的重视是分不开的，下面我介绍化学系科技创新的情况。

一 基地践行“创新实践”情况

我系一直注重大学生科技创新教育工作，已形成良好氛围。通过多年的实践，学生的创新意识和创新能力得到了显著提高。总结这几年的工作实践，我们提出了大学生科技创新能力培养的新模式，即“全程科技创新训练”模式，分阶段、分层次、分年级进行训练，不同阶段有各自培养目标。学生在四年本科学习期间，全程性参与科技创新训练。

（一）营造浓厚氛围

（1）在大一新生入学教育期间，举办大学生科技创新讲座，介绍我系科技创新活动情况及所取得的成绩。同时，学生会科技创新部通过宣传橱窗、网站等多种媒体，介绍“挑战杯”、“化学实验竞赛”等科技创新竞赛活动的具体内容，使每一个同学都深刻理解参与科技创新活动的意义，引导和激励同学的积极性、主动性和创造性。宣传科技创新典型事迹，树立科技创新精神。通过这些方式，使大学生在耳濡目染中接受科技创新教育。把学生的注意力、兴趣点集中到科技创新上来，把科技创新的意识渗透至学生的观念之中。

(2)教师根据自己的科研方向，在课堂教学中向低年级学生介绍参与科技创

新活动的作用和意义，支持、鼓励学生参与到自己的课题研究中，由此影响学生对科技创新的渴望。

(3)发挥榜样力量的无穷作用，近年来，每逢寒暑假总有大批学生参与教师的科研课题或在教师的指导下进行科技创新活动，由于这种示范和激励效应，这种活动的开展已成为我系的一个优良传统，在全体学生中掀起科技创新比、学、赶、帮、超的氛围，人人都以参与科技创新、实践能力得到提升。

（二） 夯实基础知识

使大一、大二年级的学生提早进入实验室，参与到科学研究中。我们的做法是：在大四学生做毕业论文期间，鼓励大一、大二年级学生一同进入实验室，去当助，利用课余时间跟随大四的学生了解研究课题，查阅文献资料，听取工作汇报及老师的指导，参与问题的讨论。另一方面由指导老师和师哥师姐进一步规范其基本实验操作，并对实验仪器使用技能进行培训，经过这样的训练，夯实了所学基础知识，并能熟练操作仪器，为后续科学研究奠定了基础。

（三）参与创新实践

经过第一阶段的训练，有了一定基础的大二或大三学生，在寒暑假期间进入实验室，在老师的指导下，独立进行某一课题的研究。选题首先与学生感兴趣的方向相结合，也可与教师的科研课题相结合，或与大学生科技创新课题相结合，在教师的指导下自主确定科研创新研究课题。在查阅文献的基础上，学生自己设计出研究工作计划及方案，与指导老师、同学交流讨论，经多次修改后，确定可行的实验设计方案。在完成课题期间，教师进一步强化学生实验技能，指导学生分析问题、解决问题，多数学生都会有一个满意的结果，最后形成总结性论文。在此阶段学生经历了整个创新课题的研究过程：资料查阅、选题、设计实验步骤、操作仪器、实验探索、数据处理、问题讨论和论文整理，学生对知识的理解从感性升华为理性，在实践中理解科技创新的意义。

（四） 创新能力提升

学生在进入大四毕业论文环节时，由于有前两阶段的基础，对科学研究工作已有较入深刻的认识。论文选题可以延续参与科技创新时的工作，使课题做得更为深入。在此阶段，有老师的规范指导，同时又带低年级学生创新实践，学生的创新能力会进一步提升。

二 近三年基地运行情况、取得成果。

20xx年以来，我系学生参与的论文100多篇，承担院级大学生科技创新30多项，省级大学生科技创新7项，学生陶双20xx年第十一届“挑战杯”（航天航空）全国大学生课外学术科技作品竞赛世博会专项竞赛二等奖，刘俊等10名同学山西省“兴晋挑战杯”高校青年师生学术科技作品竞赛自然科学类二等奖，王子仪等12名同学获山西省“兴晋挑战杯”高校青年师生学术科技作品竞赛自然科学类三等奖。

20xx年5月21日—23日，我系选送2006级四位参赛选手参加“山西省第一届大学生化学实验竞赛”成绩喜人。周丽娜，左爱平，刘海，刘洋四位同学分获 “一等奖”， “二等奖”， “三等奖”， “优秀奖”， 我校获得组委会唯一1个“优秀组织奖”。

大学生科技创新实践活动，使学生的知识面得以扩展，专业知识进一步巩固，学习热情高涨，学习成绩大为提高，并在后续的学习过程中显示出强劲的优势，且使我系本科生考研成绩连续几年居各科之首。近年来，我系学生考研率达 50%以上，为全国许多高校如南开大学、天津大学、北京师范大学、东北大学、兰州大学、吉林大学等名牌大学输送了高素质研究生，前不久0901班段芳同学给我来信说：老师，你知道吗？我在学校参加了的科研工作，许多大型仪器都会用，实验操作比其他学院去的学生标准，绘图软件都会用，得到老师和师姐的好评。

同学们，大学生科技论坛，会给大家创造了一个自由宽松的科技创新环境，也为你们发挥专长、实践创新提供了广阔的舞台。科技创新无止境，人生奋斗无终点。让我们积极响应时代的召唤，积极参与到科技创新的各项活动中来，刻苦钻研，勇于实践，开拓创新，团结奋斗，为学院的美好明天贡献青春、才智和力量！谢谢大家！