教师演讲稿(一等奖)doc

时间:2024.3.15

我们教育的全部使命在于塑造生命

法杓小学 李光明

尊敬的各位领导、亲爱的老师、朋友们:

大家好!

今天来到这里,我不想以空洞的说教面对大家,因为责任感是一个实在而具体的主题。我也不想作严肃的理论探讨,因为生命这个主题是充满诗意的,所以,我将以对责任的赤诚之心和对生命的无限敬意,向大家作一次诗性的表达:我们教育的全部使命在于塑造生命。

朋友们,当你看到那一双双明亮的眼睛在闪烁着纯洁之光的时候,你是否会感叹,生命原来是这般的干净与无邪?当五月的土地上久旱逢甘露,满眼的绿色一波一波漾过的时候,你肯定会被生命的本初色泽所感动;当悬崖上的一棵树用裸露的根须紧紧地抓住岩石,笔直的树干直插云霄时,每一个路人都在见证着生命顽强的力量,当那折断翅膀的鸟儿撞死在屋檐下的时候,你是否和我一样痛惜生命的脆弱短暂。当汶川地震、玉树地震这些毁灭性的灾难在华夏大地上种下悲痛的种子的时候,一个民族用它坚挺的脊梁,手挽着手、心连着心,共克时艰,战胜灾难的时候,你的心底肯定流淌着一曲悲壮的生命之歌,坚强、博爱、温暖、理解、崇高这些音符让你一次次地向生命致敬。

是啊,生命是纯洁的,不信你去看看那新生的婴儿;生命是自由的,大千世界的万类生灵已经作了最好的明示;生命是顽强的、坚韧的,同时又是短暂的、易逝的,这难以预测的偶然性又为生命增添了几分神秘色彩,因此,我们说,生命是神奇的,自然的造化赋予了万物的生命,万类生灵共同彰显了生命的传奇。

作为一名教育工作者,我们工作的全部目的和最终意义就是塑造生命,北京市作家协会主 席毕淑敏女士说过:“人其实就是一根简单的苇草,只不过这根苇草是一根会思想的苇草,而人的全部尊严在于会思想。”是的,生命的易逝并不能阻挡生命的高贵,生命的短暂也不能束缚生命的自由;每一根苇草的独一无二性都在暗示着生命的尊严,因此,我们的天职在于教会学生理解生命、热爱生命、敬畏生命,让每一个生命身体健康,情感丰富,让每一个孩子心灵美好、

积极向上,让他们充满智慧、爱心和梦想。朋友们,借此机会我想把我对生命的崇敬和责任的理解化作一首小诗献人大家。

站在五十四朵花蕾的中央

站在五十四朵花蕾的中央

周围荡漾着纯洁而鲜活的芬芳

在这巨大幸福面前

我正享受着职业的荣光

站在五十四朵花蕾的中央

心潮涌动着善良和滚烫的希望

我要赶在浩浩春光之前

让每一个花蕾自由地绽放

站在五十四朵花蕾的中央

我播洒爱的种子,良知的雨露,智慧的肥料以及正义的阳光,

我勤耕苦种,耗尽年华

是为了每一个生命独立书写自己的辉煌

站在五十四朵花蕾的中央

我忘记了贫穷,卑微和恐慌

因这这些花朵般的生命啊

给了我无穷无尽的力量

最后,请让我再诚恳地说一次:我们教育最终目的和全部意义就是塑造生命。因为生命是高贵的、自由的、神奇的,更是充满尊严的。

谢谢大家!


第二篇:教师成长演讲稿


教师成长演讲稿

教师成长演讲稿

幸福的成长

花开花谢,寒来暑往,十年弹指一瞬间。十个春秋的磨砺,十个春秋的蜕变,我在三尺讲台上成长的历程,愿与各位分享。

带着梦想,带着期待,刚走出象牙塔的我来到了一个偏僻的小山村,成为了一个名副其实的“孩子王”。三尺讲台是我陶醉表演的舞台,一方黑板是我浇灌幼苗的乐土。幼师毕业的我接触孩子轻车熟路,工作起来得心应手。上课交流的语言富有童真;激发兴趣的图片流畅美观;课堂组织的活动丰富有趣;融入教学的儿歌甜美动听。在学生眼里我是一位可亲的朋友,领导心中我是一位能干的老师。为此我获得很多展示的机会。小学数学学具应用竞教获片区一等奖,美术教学竞赛市级二等奖,市级>演讲比赛二等奖??

喜人的成果令我陶醉,接二连三的胜利让我自满,虚荣开始在内心悄然膨胀,我仿佛看到了自身的优秀和卓越。一次,电教馆一位老师在听了我课后对我说:“你的课形式多变,也富有激情,但更要注意实质内在的挖掘。”中肯而善意的提醒,如一剂清醒剂使我恍然大悟:教育不是舞蹈,不能只在乎感观的享受。教育是唤醒、是浸润,这不是表面形式所能达到的。我为自己的浅薄而汗颜羞愧。但教学艺术如何才能得到质的飞跃?我努力的方向又在哪里?我陷入了深深的思索??

突破瓶颈才能得到一次大的提升!可是机遇在哪里?03年,幸运之神再一次垂青于我,因考调入城我分到了仰慕已久的民族小学。这里优美的育人环境、和谐的人际关系、融洽的工作氛围、厚重的文化底蕴使我得到了丰足的滋养。同行教学举重若轻,教具使用行云流水,语言组织精当干练,一切都那么完美无瑕。我就像井底之蛙跃进了浩瀚的知识海洋。迎头赶上!勇于超越!我暗暗告诫自己。初为人师的激情在我身上再度燃烧。电脑前,多了双观摩教学视频的眼睛,台灯下,多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,而知无涯。我通读全部教材,搜寻名家著作,观摩名家课例,认真查找自身的不足。为一个教学环节的设计博采群书,为一个知识点的是非与同行讨论不休,这一切我都乐此不疲。

记得xx年,我被推荐参加xx地区“小学数学优质课竞赛”,接下任务后,我开始甄选课题、收集资料、设计流程。当我信心十足地走上讲台试讲后,效果却不尽人意。此时,教研室的雷大益老校长对我进行了细心的指导,无论是课堂的引入、知识的重组、语言的设计、学生的调动等都让我对课堂有了更深层的认识。整整一周,年近退休的老校长辛苦奔波在教研室与学校之间。还有身患重疾的张奇老师为我制作课件,一遍一遍,反复修改,经常通宵达旦,为了减轻病痛的折磨,就用一根布带勒在肚子上。前辈悉心的指导、同事无私的帮助使我获得了一等奖。他们严谨的工作态度、崇高的从业精神深深

感染了我,让我明白什么样的课是一堂好课!什么样的老师是位好老师!

我的>演讲完毕,谢谢大家!)

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