《电子邮件的使用》教学设计案例
一、教学分析
1.教学内容分析
(1)《电子邮件的使用》是九年制义务教育初中信息技术第三册的内容。
(2)本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的,内容丰富,灵活有趣,实用性很强。
2.学习者和教学环境的分析
(1)学习者:
特点:初中学生争强好胜、好表现的特点,可以设置一些任务让我们比赛完成。
基础知识:学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础,学生也或多或少地对电子邮件有了一定的了解,生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信。
(2)教学环境:网络多媒体教学机房,有大屏幕、学生机,学生可以听教师讲课,也可以在自己的学生机上操作。
课时安排:1课时
教学目标:
知识技能:了解电子邮件列表结构,了解附件发送;掌握电子邮件的申请、收发;借助帮助信息,大胆探索。
过程与方法:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式,使学生能够正确的收发电子邮件。
情感态度:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
难点、重点
重点:如何编写、发送电子邮件
难点:含有附件的邮件的发送方法
二、教学方法
在本课中我采用讲授法、直观演示法和任务驱动法。在新知识的介入时,先用直观演示方法让学生对电子邮件的操作环境有简单的认识。同时结合本节课教学内容具备实时性,开放性等特点,在学生自主学习时我遵循建构主义的的教育思想,采用了基于网络环境下“任务驱动,强化实践”的教学模式,充分利用多媒体机房资源优势,让学生自主发现问题,自己解决问题,从而掌握知识,提高技能。
三、教学过程
为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以“强化实践”为本,为此我增加了课堂互动练习,把学习的主动权交给学生,让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法;实践过程中,自主学习,自由体验,同时利用网络的开放性,让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索,培养学生的创新意识。
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