5分钟汇报

尤秀梅

各位专家领导上午好：

很荣幸能代表我校数学学科向大家汇报，我们的课改思路与做法请您批评指正。今天我从以下几方面进行汇报：

一、构建高效课堂，实践自主探究。

自课改以来，我校以“让每个人成为最好的自我”作为办学理念。

在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，积极主动的体验探究过程，突出以学生为主体，以充分促进学生个性发展为根本，以创设良好的教学氛围为条件，以学生合作探索为机制，以培养学生创新精神和实践能力，我校建构了“五环节”自主探究教学模式。

此模式的五环节是创境导学、自主探究、合作交流、点拨归纳、巩固延伸。这样的模式课堂不仅为学生创造了和谐民主的教学氛围，而且学生思维活跃，真正成为课堂的主人，建立自主合作探究的学习方式，提高了课堂的效率。

二、加强理论培训，夯实业务基础。

（1）校内做课

学校内，开展了“人人做课”的课堂教学活动。

每一位授课的老师认真备课，作了多彩的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。我积极听课并进行评课和反思。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题。在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，从中领悟到许多有价值的东西，更重要的是自己在这过程中充实了自己、锻炼了自己，提高了自己。

（2）校外展示课

9加几

找规律

实验片共同体说课活动

不放过任何一次学习、提高的机会。

（3）师徒

我作为一名青年教师深切感受到了学校为我们的成长搭建了平台，学校组织了师徒结对活动，师父郝老师经常听我的随堂课，解开困扰我多时的疑惑。在我们新教师的教学过程中，我们精心设计的教学环节对于学生、对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，通过师父的点拨，我们才能发现自己设计的不足。这我重新思考我的教学语言、教学节奏、教学方法和教学思维。正是因为有了师父和其他教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。

（4）培训活动

我先后参加了全国著名特级教师徐长青的工作室课堂展示和讲座，聆听了吴正宪优秀课，并且积极参加了东丽区组织的说课培训活动、课例分析培训活动，观摩了优秀教师展示活动，学校组织教师参加各级各类培训学习，更是严格组织组内教研，参加校本培训、政治学习、教研活动。

东丽区的青年教师培训、所学非所教培训。

东丽区数学教研员赵富洁评课《找规律》。

积极参加第五周期继续教育网上学习，在论坛中积极发帖。

小课题研究《小学数学高效课堂的研究》

多种形式的培训、学习丰厚了我的教学底蕴、更新了我的教学理念，夯实了我的业务基础，提升了我的业务水平。

三、我的想法和做法

面对新一轮的课程改革，作为青年教师的我感觉肩负着更加严峻的考验，我们必须要与时俱进，积极探索，大胆实践。作为刚刚参加工作的我，我积极参加本组教师教育教学理论的学习，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等，我认真准备备课、说课、评课、议课及积极参加专业知识培训，做好笔记并且反复思考，这使我的教学能力得到提高。

除此之外，在日常的教学工作中，认真在课堂教学中落实我校的五步教学模式，为学生创造和谐民主的教学氛围，活跃学生思维，真正成为课堂的主人，建立自主合作探究的学习方式，提高了课堂的效率。

培养学生自主学习的能力，最大限度的减少教师的讲授；最大限度的满足学

生自主发展的需要；使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，促进学生创新精神和实践能力的培养，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

积极开展各种教研活动

四、我的收获

本学期积极参加各种比赛:青年教师基本功大赛和师德演讲比赛。获得青年教师基本功大赛三等奖，师德演讲比赛三等奖

共同体一年级同课异构《找规律》，并吸取这次做课的思想，用理论指导自身的教育教学工作，撰写了两篇论文并发表，两篇论文分别是：《小学数学课堂教学模式初探》、《在数学课堂中培养学生良好的学习习惯》。

基于对点滴教学的感悟，用理论指导自身的教育教学工作，撰写了《小学数学创新能力的培养》、《浅谈小学数学高效课堂》东丽区教育技术能力培训《信息技术与课程整合》。

在教研室下校检查时我的《说教材》受到了好评。

在课改的影响下，设计并完成了数学学科的创新作业。

五、我的思考

我从事教师工作教学经验不足，课堂调控能力不高，课堂效率有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

第二篇：会前5分钟演讲稿

来到陶山，使我感受到这所中学所蕴含的巨大力量，他就像一座活火山，随时都有可能向人们展示它的威力。

首先，全员、全程、全面的三全管理模式让我耳目一新。动员全校的老师参与管理，大大减轻了班主任老师的工作强度，使得我们的学生在任何时间，任何场合都显得那么井然有序。如果把我校学生的起床、升旗、上操、上课、课间休息、吃饭、打水、晚上休息、周末离校等亮点录下，在县台播放，并发送上网，一定能给全县人民带来特别强烈的震撼，我们的学生家长也一定会因自己的明智选择而感到欣慰。

正是因为这种管理，使得我们的班主任老师有精力、有时间去备课和批改作业，同时使得我们学校的各项教学措施得以有效贯彻。

其次，以导学案为主线，以小组学习为依托的自主教学模式在陶山中学悄然兴起。为落实新课程标准的三维教学目标，老师们克服困难，团结协作，以课改必成的大无畏精神，意气风发，信心百倍地在课改的道路上走到了全县的前沿。

每当我看到老师们在出差的途中或是在回家的路上与同行们分享上课的快乐时，当我看到老师们为捍卫自己的教学观点而努力说服对方时，当我看到老师们为及时批改作业而早至晚归时，当我看到老师们刚刚放下手中的导学案还没来得及洗手就匆匆忙忙去参加全员管理时，当我看到老师们披星戴月、顶风冒雨地往来于家校时，我就会对我们的老师产生一种由衷的敬佩。我们的陶山中学藏龙卧虎，我只想说，陶山中学会因为有我们而骄傲，也让我们为拥有陶山中学而自豪吧！

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漫游范围：国内（不含港澳台）漫游，漫游时，拨打国内（不含港澳台）所有电话，按0.6元/分收取费用；拨打国际及港澳台长途，按相应长途费收取；接听国内所有电话、国际及港澳台长途均按0.4元/分收取费用。（资费如遇调整，以实际执行为准）

开放范围：

邯郸曲周、邱县、广平