历史不能忘却

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《历史不能忘却》。

还记得19xx年的那个冬天，12月13日，在中国南京发生了人类有史以来最惨绝人寰的暴行，日军——一支毫无人性的军队在南京进行了长达6周的血腥屠杀，采用种种灭绝人性的手段杀害了近30多万中国人民同胞。昔日繁华的南京城尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里，处处都有中国人民的尸体，顿时，南京城成了人间地狱，侵华日军在中国，在南京留下了人类历史上最野蛮，最可耻的一页。这是中华民族永远不能遗忘的一段血泪史。

只有真切地了解历史，才能正确地认识历史。只有以史为鉴，才能面向未来。列宁说：忘记过去就意味着背叛。是的，谁都不能否认南京大屠杀是人类历史上野蛮、残暴的战争罪行。我们之所以将这段沉痛的历史，融入血液里灵魂里，就是为了表达对和平的向往，对战争的鞭笞。而今的纪念是为了不忘，反思是为了清醒，奋然前行，才是铭记历史的真谛。

我们记住耻辱，记住南京大屠杀这段悲痛的历史，也就是让我们必须永远记住一条巅覆不破的真理：落后就要挨打，发展才能强大。

所以，我们要树立远大、崇高的理想，从我做起，从现在做起，紧跟时代的步伐，从德智体美等方面全面发展自己成为未来社会的栋梁，为祖国建设贡献出自己的力量。

最后，请允许我用日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆冥思厅照壁上

的8句话结束今天的演讲——“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”。

第二篇：如烟往事岂能忘却演讲稿

如烟往事岂能忘却

心底无私天地正宽

-------2010特级教师送教下乡演讲稿 （哈122中温巨荣）

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

我是哈尔滨市第一二二中学语文教师温巨荣，我汇报的题目是《如烟往事岂能忘却，心底无私天地正宽》

有人说，做老师是个熬心血的活儿，一届届的迎来送往，投入的是激情的年华，收获的是满头的霜发。从教二十余年来，我虽然到现在还没有收获满头霜发，但我早已提前收获了历届学生们一颗颗真挚朴实的心，这份沉甸甸的喜悦让我的教师生涯熠熠生辉。下面我从三个方面开始我的演讲。

一、有教无类，因材施教

“有教无类、因材施教”是我在教育教学中坚持的原则，《论语.卫灵公》有言：有教无类。它的本意是不分等级贵贱，人人都有接受教育的权利，我的理解是无论什么样的孩子都得有人去教，都有接受教育的权利，而一名真正优秀的教师就要什么样的学生都能教，并且能针对不同层次的学生实施有效课堂教学。在你的课堂上即让优秀生吃得饱，又得让中等生吃的好，还得让学困生吃得了。这就涉及另外四个字：因材施教。在《论语·先进篇》中有一则语录：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：”‘有父兄在’，求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”（冉有平时做事退缩，我鼓励他；子路做事鲁莽，我让他三思而后行。这是孔子因材施教的例子，在我的教育教学中也有这样的事例：2001级毕业生小李，在高一读语文课文时我发现他先天嗓音很好，就建议他学习一点专业课，因为以他中等生成绩，想报考名牌大学很难，我们学校是一所市级重点学校，高中录取的时候，在7所省重点高中以及它们的校中校录取之后，才能轮到我们市级重点中学录取，而市重点校的录取不是面向全市的，是按照所属区录取的，我们122中隶属的动力区是个小区，生源是可想而知了，但我们的目标是小区办强教育，我校的目标是低进高出，（低分进来，高分出去），因此，为了学生有更好发展，我们一般都提出合理化建议，因此我建议小李学习一点专业课，高三时他以专业课东北三省第一名的身份考入北京广播学院（就是现在的中国传媒大学），这名学生现在是广东电视台的一名优秀的主持人。学生小丹爱好英语，是班级的英语课代表，忽视其他科的学习，语文是短腿，我利用课间、中午时间给她辅导，最后高考时她的语文成绩是120多分，英语是110多分，她还是想报考英语院校，她估分刚过二表本科，考综合外语学校很难，在其高考选择专业的时候，我推荐她选择了一所工科院校的英语专业，她顺利地被沈阳工业大学英语专业录取，因为喜欢，在大学毕业的时候她考上了吉林大学英语系研究生，目前在北京担任翻译，从事着自己喜爱的职业。二十多年来，我教过主校文科班、主校理科班、分校文科班、分校理科班。从参加工

作的第一天起就担当班主任，至今仍活跃在班主任的舞台上，是我校年纪最大的班主任。我当过理科班主任、当过文科班主任，结识了各种各样的学生，在长期的教学实践中初步形成了自己独特的教学风格，也收获了方方面面的成绩。每送走一届毕业班，语文成绩在市级重点中学中名列前茅，班级学生二表入段率达80%.我也赢得了学生和家长的赞誉。组织上给了许多荣誉：先后评为评为省优秀教师、市优秀教师、市优秀班主任，哈尔滨市劳动模范、区优秀党员、动力和香坊合区后被评为香坊区首届特等劳动模范，香坊区首届十大名师。

二、学高为师，身正为范

如果说“有教无类、因材施教”是我对自己教育教学工作提出的要求，那么“学高为师，身正为范”则是我对自己为人方面的要求。我当班主任，对每一届新接手的学生见面的第一个板书是在黑板上端端正正地写下一个“正”字，我让学生观察“正”这个字的造字特点，中国的汉字由点、横、竖、撇、捺、折、弯钩等几种笔画构成，而“正”字只有两种笔画，横和竖，为什么在统计投票结果时都画“正”字呢，仅仅因为它的笔画简单吗？我给学生讲“正”这个字的意思。“正”字从造字的那一刻起古人就赋予了它神圣的意思：它没有多余的笔画，它横是平的、竖是直的，它不苟且，不弯曲，《说文解字》对它的解释是正直、无偏斜。用它统计投票结果表示公平、公正、公允。有了这样一番开场白之后，学生就会明白这位班主任是一个讲原则的人，在今后的相处中，他们也会严肃认真起来。好的开头等于成功了一半，接下来就是用你的身教言传对学生进行潜移默化、润物无声的教育。一位毕业的学生在贺卡中这样写道：记忆中似乎从未见过您这样的人，不用成绩、过往去衡量一个学生。您从不刻意去证明什么，但在我们这些曾经被忽略、被放弃，甚至被冠上一顶“一无是处”的帽子的学生身上，您的温情和鼓励，使我们走出了人生的阴霾，发掘出人性中美好的一面，您让每个人都用自己的方式坚守住了属于自己的高贵。您喜欢的是泪水后的笑脸、风雨后的彩虹，您把荣誉和名利抛在身后，执着地走您选择的路，在天与地之间，您教会了我们一个大写的“人”字。

“正”字不是嘴上说说就能做到的，它要求你必须把每一件小事都做好，在班级管理中我事必躬亲，要求学生做到的，我率先做到，从教会学生扫地、拧拖布、擦玻璃到教会学生做人、读书、学习。教育无小事，细节决定成败，把小事抓好，其他问题也会迎刃而解。在大多数情况下，我们的班主任往往把注意力集中在两头，学习成绩优异的；调皮捣蛋态度不端正、成绩不理想的，而对于班级中默默无闻的中等生常常忽视，这容易给中等生造成伤害，以致有一部分学生心理素质不好。我的班级中有一名男同学，父母离异，与爷爷奶奶生活在一起，成绩中等，每当发言时，总是紧张的有点语无伦次，我对他进行了系列训练，举一个例子，有一次我要讲《梦游天母吟留别》这篇课文，事先安排好他背诵，直到他背的滚瓜烂熟的时候，我才开始讲这节课，剩下几分钟我让同学们当堂背诵，然后我提问谁能背诵这篇文章，因为准备的充分，他勇敢地举起了手，我叫他到讲台上给大家背诵课文，就这样，

这位同学很好地在班级同学面前展示了自己，提高了自信。还是这位同学，在高三冬季的某一天，早上到校时时我发现他满头大汗，他每天骑自行车上学，中午他吃的麻辣烫，下午自习课他说胃难受，请假回家了，晚上临近下班时，就接到了他的电话，他在电话里慌张地说：“老师，我身上起水泡了，有可能是水痘，你一定告诉咱班同学注意一下，给咱班消消毒。”那个时候，正是高三学习最紧张的阶段，得水痘意味着在家隔离21天，他首先想到的是全班同学的健康，而不是隐瞒病情，继续上课。而在我们相邻的班级也有一名学生得水痘了，把自己包裹的严严实实仍然坐在班级上课，最后他传染了班级十几名同学集体得水痘，集体被隔离，影响了那一年的高考成绩，而我的学生在第一时间告诉我，主动在家隔离，我当然很感动。第二天，我把他的电话号码写在黑板上，同学们轮流打电话鼓励他，我和各位任课教师也分别给他打电话安慰他。我做这些工作就是想告诉同学们，虽然高考压力大，学习任务重，时间紧迫，但是在寒冷的冬天，我们身上的温情还存在，在这人世间，还有比学习更重要的东西需要我们去感受。最后他高考得分540分，顺利的考上了大学。高三后期，在给班级每个同学写一封信的时候，我留着眼泪把这位同学得水痘的细节写了进去，现在想来仍然感动和难忘。班级里还有一位女生，学习非常用功，成绩中下等，刚上高三时，学习压力过大，有些失控，晚上睡不着觉，白天坐在教室中发呆，你同她说话，她总是吓的一激凌，脸色惨白，回答问题时大脑也一片空白，表现异常，我发现这个情况，及时与任课教师沟通，提问她时注意技巧，找她会的提问，然后给予表扬，给她良好的心理暗示，给她自信，然后，我又安排她周围的同学，与她在课下多接触，聊些家常，同时，我每到下课，一定走到她面前，与她聊天，聊与学习无关的事，终于，有一天，她对我说，老师，你不用管我了，我能调整好，渐渐地她恢复了正常，高考过后，到校估分的时候，她给了我一张她亲手做的贺卡，封面上写到：我们拥有日月星辰。里面内容是：“温老师，记得初次见面时你穿的红格衬衫，（这里我解释一下，我这个人有个习惯，见学生第一面穿的衣服，在学生毕业离校那天还穿这件衣服，取一种善始善终的意思在里面吧，我平日里总给学生渗透做事要重过程，重细节，左传有“靡不有初，鲜克有终”之言，魏征在给唐太宗进谏时也提到：善始者实繁，克终者盖寡”，我用独具匠心地自己生活中的细节暗示我的学生做事要有始有终，所以她说）记得您给我写信对我的安慰，记得取得成绩进步奖时您表扬与鼓励的话语，记得高一日记本上，您写下的不问收获，只问耕耘，过程是美好的永恒，结果只是花儿绽放的一瞬间。虽然我是一个高考落榜生,但高中三年重要的是我成为了一个有思想、有勇气、有内涵去面对一切的人。您是影响我一生的人。”（她没落榜，考的是二表B，黑科技 )

看到这样的话语，真的比学生告诉我高考得600多分还让我欣慰，作为班主任，不能让一名学生掉队，二十年来，我坚持资助家境有困难的学生，我校志宏助学金对贫困生进行部分资助，剩余部分我总是悄悄补齐，为了不让学生有心理负担，我对学生说是学校的全额补助，每每听到学生困难时，我总能施以援手，即使学生高中毕业后，在学生家庭面临困境的时候，我仍一

如既往的对学生进行帮助，07年毕业生中一名女生的母亲得了乳腺癌，我知道情况后，到她郊区的家里看望她母亲，并送去补品和现金。作为教师，我从不奢望我的学生出类拔萃，只求他们步入社会后，身体健康，心理健康，正直的做人，合理的生活，在平凡的岗位上把每一件平凡而普通的事情做好，能活出一个不平凡的自己，一个精彩的自己。

三、一花独放不是春，百花齐放春满园

在教育教学中我相信所有的老师都会用你的公平、公正，宽容，磊落，用你自己高尚的人格去感染你的学生，去坦然处理班级中发生的一切事情，我们不能忽视任何一位学生，不能因为你的疏忽，让学生带有遗憾，带有心理上的不平衡、不公正离开校园，那样将带给学生一生的伤害。我真的没有想到我全体学生、关注学生的情绪和情感体验竟然跟上了新课改的步伐。我现在在高一担任班主任，去年8月份，带领学生进行了6天的封闭军训，我现在的班级里，年龄最大的是92年出生的，最小的是96年出生的，这个96年出生的学生还不到13周岁，在军训过程中，一开始他齐步走都顺拐，更不用说踢正步了，在最后一天进行分列式表演时，有的班级教官怕影响整体效果，就把队列走的不好的学生偷偷撤了下来，我班是全员参加，虽然我这个13岁的学生在队伍中仍然显得不和谐，但我惊喜的发现，他已经能够跟上音乐的节奏了，只要孩子能够获得参与的快乐，我不怕影响整体。军训一回来，我就接到他的妈妈打来的电话，说孩子很高兴获得了参与的快乐，还有什么能比让我的学生高兴更让一位老师欣慰的呢！我每天都和我的学生快乐的成长着。

在教育教学中我始终坚信：一花独放不是春，百花齐放春满园。把教师这个职业当作自己的终生事业来做，超乎功利地去做一件自己内心真正认定的事情，淡定而从容的生活，潜移默化地影响着学生，在学生最需要的时候悄无声息地出现，默默地帮助，毫不张扬地呵护。做一个对学生的一生都有影响的人，这是我人生追求的境界。我常常反思:我校有200名教师，我就是那1/200，我校有67名党员，我就是那1/67，我校有45个教学班、45名班主任，我就是那1/45，我校有13个教研组长，我是那1/13，我校有5名省骨干，我是1/5，我校有2名市级学科带头人，我是那1/2，我校目前仅有一名特级教师，我就是这个1，没有前面无数个多少分之一，就不会有现在这个100/100的完整的1，滴水穿石，贵在坚持。

回首往事，心潮起伏，当年那个初登讲台面带羞涩的女孩，如今正成熟自信、面带微笑地向大家走来。尽管一路风尘，但是还在顽强地走着??93年，与学生同上体育课，在跳绳的时候把腿扭伤，落下了顽疾，96年，母亲病重，为了不耽误工作，想在国庆节放假的时候回家看母亲最后一眼，却留下了终生遗憾，那一刻，这个三十岁的女人明白了什么是忠孝不能两全。98--20xx年，爱人长期在南方工作，我教三个班，当班主任、教研组长、备课组长，孩子上小学，没时间给孩子做饭，买了几箱方便面和火腿肠，这几乎天天是我和孩子的晚餐，每年孩子在学校体检单上的结论都是：发育不全、营养不良。那一刻这个“狠心”的母亲明白了什么是“种别人的地，荒自己

的苗。”(老师们不用太伤悲，我们自己的苗也不能荒废，你管别人的孩儿，别人管你的孩儿，都有美好的未来，我女儿去年在哈九中毕业，考上了上海财经大学。)??都说往事不堪回首，我却说往事可堪回首，教师的工作也许很平凡，但我愿意几十年如一日地在平凡的工作岗位上全身心地默默地实践着我自己终身服务教育事业的诺言。化用陶铸先生的一句话结束我今天的演讲，这正是:如烟往事岂能忘却，心底无私天地正宽！