课前十分钟演讲总结

在张校长第一次和老师们见面的会议上，即和七年级教师的见面会场，张校长提到了进行课前演讲的设想，我回忆起了当年在师专参加演讲的许多经历，深知交流沟通的第一途径乃是语言，口语交流更是重要。在学校科研项目推广会上，张校长又一次倡导课前十分钟演讲，我在迟疑之后，主动承担了本项工作。

在第一学期，同学们的演讲从时间上来讲，主要是利用早读的后十分钟，午唱的时间，每天两次，每人2——3分钟，除了升旗占时以外，各班大致进行了四轮演讲，主题如下：

第一轮：行为与习惯。以扬正气，树新风，使学生尽快适应新环境，建立新集体，跟上初中的学习节奏，为引桥工程略尽薄力。

第二轮：爱国主义教育。紧跟精神文明建设月到来的是国庆节，爱国主义，理想主义教育可以帮助学生树立志存高远的信念，对塑造他们的世界观，人生观有重大意义。

第三轮：文明与品味。针对学生乱扔乱丢，破坏公物，不爱护集体等陋习，让学生充分自省自律，互相校正，男孩努力作绅士，女孩努力成淑女，体验与不文明习惯告别的快乐，起到了良好的效果！操场上的球场隔栏，防护网，学生们不再拼命摇晃；乒乓球台也不再是个别学生的演武场??如果说定位的话，我觉得初一学生的许多恶习并非恶意，而是调皮捣蛋，不思后果，自制力差！让他们自我成长很重要，但教师的悉心关注，言传身教更不可少！演讲宣传在一定程度上起到了这种扬正气抑恶习的效果！

第四轮：阅读与成长。阅读是最好的学习，学生阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，学习方法、经验与技巧的交流，是完善学习方法，提高学习能力的重要途径。

第二学期，学校里的八年级也开展了课前演讲活动，主题自定。教室课前经常可以听到掌声雷动，比七年级学生更富激情和动力，脱稿即兴的演讲比例更高。我有列席七年级班级演讲的习惯，但八年级主要是和班主任教师有所交流，他们的自由要求比较强烈，更多的是希望办出本班特色。

七年级四月份的演讲主题是“学习习惯大家谈”。学校配发给教师们的两本《学习习惯的100个细节》，不少班级做为参考书目进行讲读。在期中考试总结会上，让个别成绩优秀的学生就学习经验进行了一次集体交流，相信同学们在这些交流中应该有不少感悟。五月份的演讲主题是“我的小组，我的家”，以学校的课堂改革为依托，助力小组建设，鼓励同学们发扬集体主义精神，比学赶帮超的精神，为深入课堂改革做出铺垫。

本学年的演讲活动，班主任老师起到了最主要的组织作用，其中的语文老师更是功不可没，他们对学生的稿件质量起到了经常性的指导作用，他们一般都代班主任，在安排演讲顺序，鼓动学生提高积极性，评选各班演讲精英等方面都起到了不可替代的作用。由学生持稿演讲，到参照稿件，到熟记脱稿演讲，每个班里总有几个优秀的演讲者，在班里起到模范带头作用，比如，刘子明、高志强、杨莹莹、李万隆、孙凌晨、刘静等同学在本班乃至年级当中脱颖而出，成为演讲的佼佼者。

关于本活动的日常推动措施有下面几项：

一、纳入年级检查工作范畴，各班在在规定时段是否进行例行演讲成为班务评比的一项重要内容。在年级组开会时，王校长也经常将演讲状况进行及时的总结点评，鼓励大家多动脑子，调动同学们的积极性，将本项工作作为常务进行料理。

二、班主任亲自到场督导讲评，倘若班主任不能亲自到场的，往往有优秀的学生组织者，组织学生上台下台，或者让同学们做出简短评价。常雪萍老师让同学们将评价意见用即时贴粘一张纸上，统一留存。史中山老师虽然教的是体育，但演讲时间却成为师生交流的一个重要平台，欣赏的评判，善意的提醒，让彼此的沟通和理解成为理工大附中又一迷人的教育风景。 一班的李战民，四班的孙凌晨、五班的李奇奇、八班的刘静同学都成为优秀的学生组织者。+

三、学校相关领导和学生的自检紧密结合，王校长、李主任等年级分管领导在巡回检查过程中无疑有很大促进作用。

四、各班一般都将演讲稿由班级组织者统一留存，归置档案，由班主任统一保管，学期结束交德育处保管。学生们在了解了自己的演讲稿将被保存

之后，也有很大积极主动性。

本学年在演讲进行一段时间后，统一组织了两次七年级内部的巡回演讲，由各班抽出一名学生到其它班进行演讲，同时进行，8天时间包括本班刚好完成一轮；八年级和七年级先后进行了一次演讲比赛，通过评奖激励，同学们更加领略到了演讲的魅力，很大程度上推动了各班同学们的演讲积极性。

期末考试即将来临，如何服务学校的第一要务——教学工作，是最后一段时间的侧重所想。七班、八班在晨读时间有让学生上堂背诵、陈述当天学习内容的惯例，或者外语课文，中外名篇，或者知识框架概览构建，暂定向其它各班提出借鉴。许多时候，相信我们的学生，就像相信我们的教师一样，会有不少的创造力。

关于下学年的构想：八年级将进一步巩固本学年的成果，（一）抽出一些机会让学生针对学业上的某个问题给同学们讲解历练；（二）个人的才艺展示；（三）班级内务、校园万象杂谈（四）注重培优，打造演讲精英。七年级将在本学期基础上进一步创新发展。

通过演讲活动，给同学们提供了更多的登台展示自我的机会，提高了同学们的心理素质，语言表达能力，思维的敏捷性，甚至态势语也有了很大进步，演讲稿的组织书写客观上也提高了同学们的作文能力。要想讲得有内容，有激情，赢得同学们的一片掌声，并不是一件容易的事！台上三分钟的展示，需要台下甚至是几个三十分钟的准备。作为学校的特色活动，本活动也只有在坚持做下去的过程中，才能得到进一步完善。相信我校的这项活动会越做越精彩，为我校综合办学水平的提高做出一份贡献。

第二篇：10分钟说课讲稿

各位评委老师，大家好！（轻鞠躬）我是***号说课者，我说课的题目是 …抽取课题… 。我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程和教学反思这样五个方面来说我这节课的设计方案，敬请各位评委老师批评指正。

一、说教材：

《电工基础》第2版第（ ）章第（ ）节的内容。《电工基础》是一门实践性较强的专业技术基础课程，它的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础。本节课既是（上一章）在知识上的延伸和发展，又是本章（上一节）的运用与巩固，也为下一章（ ）的教学作铺垫，起着承上启下的作用。

根据教学大纲和学生现有的知识水平，本节课的教学目标我主要从以下3点来说：

1、知识目标 识记、理解、掌握

2、能力目标（1）通过讲练结合的方式，培养学生理解问题、解决问题的能力。

（2）结合分组学习法，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

（3）通过设置问题情境，提高学生的创新意识。

3、情感目标（1）培养同学们理论联系实际的科学态度和创新意识。

（2）通过发现问题、解决问题的过程，提升学生的合作精神和兴趣，增强学生的求知欲和对学习专业课的热情。

根据教学大纲和教学目标要求，本节课的教学重点、难点为：

教学重点：教学难点：\\为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二：说教法：

坚持学生为学习活动的主体，并在教学中突出重点，化解难点。我主要采取以下三种教法：1、体验法：让学生亲身观察感受探索发现和知识积累的乐趣，并在已有的认知基础上再创2、案例法：以案例为载体，通过对案例的分析，挖掘其中所蕴含的各种信息的教学方法，能够充分体现学生的层次教学。3、讨论法：学生参与案例的分析并与其它同学展开讨论，交流。

三、说学法：

根据职高的学生动手的积极性较高，好奇心强，在学习方法上可采用探究式学习法，让学生围绕一定的问题，在老师的帮助和指导下，自主寻求或自主建构答案。

下面来具体谈谈我这堂课的教学过程。

四、说教学过程：

1、导语激趣，引入新课

首先提问学生回答上节课学过的知识点，在复习的过程中提出两个新问题让学生根据已有的知识进行分组讨论。（1）（2）由这两个问题我引入新课。

2、讲授新课：

本着由浅入深、循序渐进的原则，引导学生思考、揭示现象产生根源，。。。就是新知识。。。，这样可以提高他们学习本节课内容的兴趣，主要是通过讲练结合、图文并茂的方式完成对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几部分的学习，使本节课 …本节难点… 枯燥的理论知识生动化，配合。。。课本例题。。。，适当对问题延伸，深化学生对 …本节重点… 的理解，帮助学生建构新的知识体系。同时，我也会参与到学生中去，与他们展开平等的交流，并给予适当的引导。教学中，对于学生的新奇想法和古怪回答，我都将给予鼓励，在教学过程的各个环节，时时注意培养学生的创新意识和发散思维，不完全拘泥于课本。为了突出重点，我会根据教学时间，适当安排随堂练习，促使学生将新知识从大脑中的短时记忆区转移到长时记忆区。

３、课堂小结：（学生自我小结、知识回顾小结、板书小结）

首先让学生进行自我评价，然后学生互评，针对学生的总结，我都将给予充分的肯定与赞扬，而后指出不足之处，加以补充说明，进一步强调重点与难点，并在板书上用红色粉笔圈画出来。

４、布置作业：我主要针对学生基础的差异，我进行了分层训练，分为基础题和思考题，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

5、板书设计：本节课的板书设计，我采用三模块法，去枝留干，突出重点。

五、说教学反思

上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。

尊敬的各位评委老师，以上是我对（本节课）的一些粗浅认识和构想，如果有不完善的地方，恳请各位专家批评指正。谢谢各位评委老师！（轻鞠躬）