学生赞美学校演讲稿
时间一眨眼就过去了,回想起来,来到八小也有一个多学期了。虽然在这儿的时间并不长,但是我却深深地爱上了这里的老师、同学,这里的一草一木,优美的环境,明亮宽敞的教室,高大的教学楼,设备齐全的实验楼,以及我们的学校领导办公、开会的办公楼。我爱上了这里的一切美好的事物。
我爱这里的学生。他们热情好学,聪明能干,互帮互助,而且十分有礼貌。同学们之间总会有一些小矛盾的,不可能没有,但是他们并没有通过打架来解决矛盾,而是心平气和地坐下来解决。同学们都能做到互相谅解,就足以说明我们的同学团结友爱,已经融入到我们这个大家庭来了。在学习上,同学们都各有自己的长处:有的口才很好、有的作文写得很好、有的擅长解决难题等等。但是同学们的目标是一致的,那就是学好知识,考上理想学校,为亲人争光,为老师争光,为学校争光!在礼仪上,同学们表现得非常出色。不管是见到领导、老师,还是遇到家长,都会停下来,敬个队礼,再有礼貌的问声好。在劳动方面,同学们也很棒。每天上学放学,都有同学扫地、拖地,或者去草地除草。每当大扫除时,同学们一个个埋头苦干,累的汗流浃背,气喘吁吁,可是没有一个人叫苦叫累。因为同学们早已把学校当成自己的第二个家,谁都希望自己的家干干净净、漂漂亮亮的,自己看着也赏心悦目,难道不是吗?
我也爱这里的老师。他们兢兢业业、平易近人,呕心沥血、全心全意地为祖国培养下一代接班人,为学校、国家培养出了许多优秀的人。他们拿着微薄的工资,每天早出晚归,是为了什么?是为了把我们培养成才,是为了报效祖国而在奉献着自己的一份微薄的力量,即使,这对祖国来说也许微不足道。白天,
他们进行紧张的教学工作:上课时,他们循循善诱,那声音如清泉般沁透心脾,娓娓动听;下课时,他们就要对那些调皮的、成绩差的同学进行指导和教育。晚上,他们也不能早早歇息:要批改白天同学们交的作业;要准备好明天上课的内容提纲;要想怎样把差等生的成绩提高上来;要向家长了解每位同学最近的学习情况,??他们用自己的崇高品德,去塑造千百万青少年美好的心灵,辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨,十年、几十年如一日,默默奋斗在教学岗位上。叶圣陶先生说过:“教师就是捧着一颗心来,不带根草去的人”。是啊,老师就是蜡烛,给我们带来光亮;老师就是园丁,浇灌祖国的花朵;老师就是米兰,默默的奉献自我??
我爱八小,我爱我可爱的学校。其实,爱校就是爱家,爱校也是爱自己。因此,亲爱的老师和同学们,让我们一起行动起来,一起爱八小,爱护八小,让我们的第二个家——八小,永远年轻、美丽!一起行动起来吧,我相信,明天一定会更好!
第二篇:把赞美送给学生演讲稿
《把赞美送给学生》
小榄镇西区小学 莫斯娜
我是一名教师,一说教师,有人就会在心里隐隐约约地说:“教师,太平凡了。”是的,教师人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。有些人会羡慕公司的白领,但有多少白领依然烦劳,依然感觉到不称心;有些人会羡慕公务员,但有多少公务员对工作毫无兴趣,把生命像空气一样百无聊奈地打发;有些人会羡慕主持人的风光,但有多少主持人做得心力交瘁。 光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已经是第二个春秋了,回首这几百个日日夜夜,辛酸苦辣各显期间。因为我实习是在高中,转换到了小学,我有很多的不良反应。我记得第一年上的第一课,我为了摆脱学生气,我特意穿上了高跟鞋和一套正式的套装,努力地装出一副严肃的样子来。可是面对一班眼光明亮,眼中还流露着怀疑的学生时,我的心却禁不住微微颤动。在那一刹那,我顿时意识到自己是一名真正的人民教师了,我不再仅仅代表我自己,我的责任不再是完成一项任务,而我在讲台上的每一句话都有可能影响一个学生思维,一个学生的成长。从此,我开始不断地迷惘,疑惑,思索,但我的内心却非常充实,因为我知道我正在成长。
当然,初踏三尺讲台遇到了不少的问题,我教的年级比较多,每个星期都要备八节课,经常有其他学科的老师羡慕地对我说:“你们美术课最好上了,不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。”我笑一笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要我们下工夫来思考、推敲。
除了备课,上课的时候有一个让我非常头疼的问题,四年级的某个班,上课时总有那么几位学生端坐在自己的位置上,他们不作美术作业,个个垂头丧气,当与我的目光相遇时,忐忑不安的心情,更使他们加深了对美术课的厌恶。我也尝试过惩罚他们,却破坏了美术课轻松、愉快的氛围。当我翻开他们的美术作业本,首先映入眼帘的是鲜红的批语“不及格”,其次是由几条简单线条组成的画,但是也就是这几个喜欢“偷懒”的学生在每次清扫美术室时个个自告奋勇,变成了勤劳的小帮手,难道真的是他们懒惰和美术能力差吗?课后我不断的反思,为什么有这样的现象,灵感一动想起了哲学家詹姆士的一句话:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”小学生更是如此。接下来的课,我改变了我的策略,无论在课堂回答问题和批改作业都采取
了激励,我在孩子作业本的背面都会写几句激励性的评语,比如:“你真棒!”“进步了!”“ 小画家”等。对于四年级几个美术成绩“不及格”的学生特别留心,当发现他们进步时,我采取单独与学生谈心的方式表扬他的进步,树立学生的自信心,当他逐渐对美术课产生浓厚的兴趣,作业的质量得到进一步提高时,我就进一步对他所取得的进步采用全班公开化地表扬,对他的努力进行赞赏,为他的进步表示高兴。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。每一幅作品都凝聚着孩子们的心血,都蕴含着丰富的内容,作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生,体现出人文关怀的精神。原来教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强,更是实现以人为本的有效途径之一。
现在走到了第二个年头了,学生们熟悉的声音,“美术老师好!莫老师好!”一声声清脆而充满稚气的童声,让我感到无比的感动与幸福。初为人师,最有感触的也莫过于此。
要说的事很多,不胜枚举,都很平凡。我想,生活正因平凡而伟大,因真实而感动,因感动而精彩,难道不是吗? 正是这种无私的地奉献,让心灵之花熠熠生辉,绽放美丽的光彩??。
如果说心的节律是可以蔓延的,那么我希望教师的心能够在节律上起舞。因为一叶一枝一世界,一书一心一人生!为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
借元旦来临之际,愿大家拥有一个快乐的元旦,幸福的新年!