小班语言《睡不着的小兔子》

小班语言《睡不着的小兔子》

活动目标：

1、感受故事中小兔的心理，自己尝试独立地做事。

2、理解故事内容，能体会小兔子和大兔子不同的感受。

3、认读字词：刮风、树叶、窗户。

活动准备：

1、 幼儿准备

小字卡（3-8）.

2、教师准备

大图书、大字卡（3-8）、大头饰（3-8）

活动过程:

一、导入

1、游戏：猜声音。幼儿闭上眼睛，教师播放录音，请幼儿倾听。猜猜这是什么声音？这些声音会在什么样的情况下出现呢？

2、幼儿展开想象大胆表述。

二、大图书阅读

1、教师出示大图书，交待故事名称，介绍故事名称，介绍故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示头饰。这天晚上小兔子和大兔子之间又会发生什么事呢？

2、教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

3、教师提问

（1）、这个故事发生在什么时候？小兔子和大兔子在干什么？

（2）、小兔子又听到了什么声音？教师再次给幼儿听录音，教师出示大字卡“树枝”“窗户”幼儿认读。

（3）、小兔子睡着了吗？为什么？大兔子用了什么办法让小兔子睡觉？

（4）、最后小兔子睡着了吗？你觉得小兔子是为什么睡不着？

教师小结故事：小兔子晚上一个人睡，很害怕小兔子觉得大兔子那里是最温暖的，最安全的。我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢？你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗？

4、教师讲述故事，幼儿再次完整欣赏故事。

5、教师让幼儿试着讲一讲这个故事。

三、游戏活动

游戏：说一说。

1、教师发给幼儿人手一份字卡。

2、幼儿拿出小字卡跟老师一起认读字卡。（教师从中任意抽出字卡，让幼儿认读，并从小字卡中找出一样的字卡）

3、游戏变化延伸：（看谁最快）。教师喊口令123 快速抽出字卡，幼儿看后快速找出一样的字卡待幼儿都找对后全体幼儿一起认读。

四、活动结束

幼儿有序将字卡整齐的放入袋子。

教学反思：

分级阅读的故事各具特色，小朋友们都很喜爱。在本次活动中小朋友们也是兴趣高昂能积极配合教师。能学会倾听故事发现故事。并能大胆有感情的复述故事。为了能让幼儿更容易的记住字词，我以游戏的方式进行认字活动，小孩学起来开心也很容易记住。并且效果相当不错。不足的是,有个别幼儿由于性格原因不能大胆表述导致于在语言表达方面不能很好的发展。

第二篇：小兔子睡不着觉

小兔子睡不着觉。。。。。。

天气真好，太阳挂在高高的天上，又暖和，又明亮 但是到了夜晚

天空就变得黑沉沉，空荡荡的了

“如果我现在睡着了，就不会有人来守护我了。”小兔子想 “我得等月亮出来”

他真的就在那儿等了起来

小兔子又累又困

他根本不知道月亮什么时候才能出来

小兔子等啊等啊。。。。。。

过了很久，月亮还没有出来

小兔子想，最好去问问别人

他还要等多久

"这是我来到世界上的第一天”田野上的一朵小花说 "也许你的月亮出来的时候,我都长成一棵大树了。” 听上去，好象要等好久好久呢。

小兔子想，最好再去问问别人吧

这样就可以确认是不是真的.

“ 看看水里面”

附近的一片湖水闪着微微的光说,

“也许你的月亮掉进了水中，没法儿出来了。”

这并不是小兔子想要听到的。

小兔子想，最好再去问问别人吧

这样就可以确认是不是真的.

“为什么不和我一起走呢？”

一条长长的，吹着风儿的小路弯曲着身子说，

“沿着我的方向走到尽 头，也许就能看到你的月亮了”

听上去，好象要走好远好远呢

小兔子想，最好再去问问别人吧

这样就可以确认是不是真的.

“我刚刚到这儿来，”

一阵微风吹过来说：“谁知道呢，也许你的月亮出来的时候，我已经是巨大的，强烈的暴风了。”

这并不是小兔子想要听到的。

小兔子想，最好再去问问别人吧

这样就可以确认是不是真的.

“我们没看到你的月亮，”

高大起伏的山丘说，

“我们从这能看到很远的地方”

听上去，要等月亮出来没什么希望了。

小兔子想，也许月亮永远不会来了，

他好累好累。。。。。。

不久，从山的背后，

沿着弯曲曲的小路，在微风的护送下，

湖水泛起了银光

小花的花瓣也变得亮晶晶了。。。 月亮慢慢地慢慢地爬上了夜空 但是，小兔子、

已经睡着了

他梦见月亮

整个夜晚都在守护着他。。。